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              教學督導工作總結

              時間:2022-06-04 12:30:09 教學總結 我要投稿

              教學督導工作總結15篇

                總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的教學督導工作總結,希望對大家有所幫助。

              教學督導工作總結15篇

              教學督導工作總結1

                一、制定方案,促進義務教育均衡發展,全面實施素質教育。根據《XX省推進縣域義務教育均衡發展規劃》、《XX省義務教育學校辦學基本標準(試行)》、《XX省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則(試行)》制定印發了《XX市關于進一步推進義務教育均衡發展的意見》、《XX市推進義務教育均衡發展標準化學校建設督導評估方案》、《XX市義務教育學校辦學基本標準督導評估情況表》、《XX市義務教育學校標準化建設檔案建設目錄》、《XX市鄉鎮迎接省義務教育均衡發展工作督導評估檔案資料建設目錄》。依據督導工作計劃和《評估方案》完成了對27所中小學標準化學校建設的督導評估。評估組按照省頒《評估細則》中12項核心指標和28項普通指標要求,在學校自查自評,上報自評報告的基礎上,通過聽取每所學校標準化學校建設工作匯報、進教室聽課、訪談師生、調閱檔案資料、實地察看、核實數據和量化評估,結合XX市辦學實際,經過認真分析討論后認定27所評估過的中小學中25所中小學基本達到XX省義務教育學校辦學基本標準化建設合格學校。評估中反映大部分學校重視標準化學校建設和評估工作,認真學習了省頒《細則》,按《細則》要求的標準做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學條件、校園文化建設、創設優化育人環境、特色學校建設、和諧校園建設、信息化建設、標準化學校檔案建設等方面取得了較好成果,為我市實現義務教育均衡發展和義務教育標準化學校建設夯實了基礎。

                二、開展農村義務教育學;巨k學條件專項督導,做好義務教育均衡發展工作。依據XX教督[20xx]22號、26號文件《關于開展農村義務教育學;巨k學條件專項督導》的通知要求,召開了責任區督學、校級督導員專題會議,對做好此項工作做了具體安排,并對全市中小學基本辦學條件進行了專項督導。向州政府督導室上報了專項督查報告和存在問題的整改方案及我市中小學基本辦學條件情況匯總統計表,涉列內容達36項;依據《臨夏州關于做好縣域義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》,制定了《臨夏市義務教育均衡發展檔案資料建設目錄》,印發了《關于做好臨夏市義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》,要求各中小學早安排、早介入、早準備,每學期每學年如期做好義務教育均衡發展和義務教育標準化學校檔案資料建設及“五表五冊”建檔工作。市政府教育督導室利用督導評估、督導回訪、專項督查、開學檢查之際對各校義務教育均衡發展檔案資料建設進行了督查,四鎮及大部分中小學、學區按要求如期歸類、整理、完善了義務教育均衡發展檔案資料;依據XX州《關于推進義務教育均衡發展及20xx年度縣級人民政府教育工作進行督查的通知》,完成了市政府教育工作的`自查自評、《XX省縣級人民政府教育工作督導評估申報表》和教育普及程度縣級匯總表。

                三、圍繞全市教育重點工作進行專項督導和督導回訪。開展了對全市教育重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查;對20xx年被督導檢查的25學校提出的意見建議整改落實情況進行了督導回訪,促進學校自主發展,更好地推動全市教育重點工作的落實和教育目標的實現。

                四、依據《甘肅省示范性幼兒園標準》和《甘肅省一類幼兒園標準》對學前教育中心、市二幼、市三幼進行了市級復評,將復評結果上報州教育督導室,并接受了州教育督導室的復評;依據《幼兒園工作規程》對8所公辦幼兒園進行了專項督導檢查,促進了幼兒教育優質、健康、協調發展。

                五、認真落實《關于臨夏市中小學校責任督學掛牌督導工作的通知》精神,靠實督學責任區工作。各責任督學經常深入學校了解學校情況,履行督學職責,完成了義務教育學校標準化督導評估的自查與檔案資料建設;學校黨的群眾路線教育實踐活動工作的指導;和諧校園特色校建設的指導;春秋季學校開學工作督促指導;義務教育學;巨k學條件專項督導;接受社會、家長投訴6件;指導學校解決家長投訴4件,促進了學校各項工作的有序發展。

                六、加強了政治理論及業務知識學習,積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。按照市上統一安排部署,參與完成了黨的群眾路線教育實踐活動各環節的工作,并多次對折橋鎮中小學群眾路線教育實踐活動進行了督查指導,促進了此項工作的正常有序進行。通過學習教育實踐活動,進一步提高了政治理論素養,提升了執行教育政策水平的能力。提高督學在線崗位培訓,2名同志獲得了甘肅省督學崗位資格認定培訓合格證,為下一步搞好教育督導工作奠定了基礎。

                同時,通過綜合督導評估和專項督導,也暴露出一些不可忽視的問題:一是部分學校校長對標準化學校建設工作的重要性認識不到位,對標準化學校建設工作思路不清,忙于事務,沒有深刻領會國家、省、州市關于標準化學校建設是實現縣域義務教育均衡發展的基本前提,沒有真正把標準化學校建設工作放在學校日常工作之中,學校工作流于形式,自查報告與《標準》和《細則》要求脫節。二是由于條件限制,我市大部分學校校園用地面積小,生均用地面積和體育運動場地達不到省定標準,城市學校尤為突出。三是由于城市化進程的進一步加快,我市城市小學大班額現象依然存在,近期難以解決。這些問題嚴重阻擾著我市實現義務教育均衡發展和義務教育標準化學校建設步伐,要在今后的工作中認真加以整改。

              教學督導工作總結2

                在校行政的領導和教務處的具體指導下,20xx年校教學督導委員會緊緊圍繞學校建設全國一流農業大學的發展目標,按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃,我們作了以下主要工作,現總結如下:

                一、到兄弟院?疾鞂W習,借鑒外校督導工作經驗

                今年3月初,根據教務處安排,我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農業大學、北京農學院、北京林學院考察學習,聽取了兄弟院校介紹的教學督導工作進展情況及經驗教訓,對我們有很大啟發。比如北師大新進教師一年內不上課,主要是備課、聽課作好助教工作;中國農大評教打分,平均分低于80分者,評職稱時一票否決;北京農學院對教師課件問題研究,并已出版了論文集專著;北京林業大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經驗、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況,已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處,教學督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論,對改進我們的工作有促進作用。

                二、協助教務處做好期中教學檢查和期末考試巡視工作

                作為常規工作,期中教學檢查與期末考試都是非常重要的教學管理環節。在上半年的'期中教學檢查中,主要是檢查08-0XX年兩學期的試卷,校教學督導員分在三個組內,每組都要到5-6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規范,有沒有配套的教學大綱,A、B卷及答案要點、評分標準,所寫試卷分析是否規范和有針對性。每個督導都盡心盡力,圓滿完成了任務。

                在下半年期中檢查中,主要是對20xx屆畢業生畢業論文(設計)質量及相關資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領導帶領下,校、院兩級教學督導員通過緊張工作,完成了任務,并寫出小結。檢查情況及改進意見,在校教學工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

                三、協助教務處對獲教學優秀獎提名教師進行了聽課評比

                上半年4月中旬,教務處對34個提名教學優秀獎的教師,進行聽課打分評比,共分十二個評比小組,校院兩級督導員都參加了聽課工作。經過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環節,其中26位教師獲教學優秀獎,使這一工作順利完成。

                四、參加首屆校、院兩級教學督導員工作會議,總結了工作,交流了經驗。

                在年初的教學工作會議上,我們建議召開校、院兩級教學督導員會議,以便更好交流思想總結工作,提高督導工作水平。今年11月16日,這個會議終于召開,而且各院教學副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上,劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發了言,傳達了省督導會議精神,或者談了個人從事督導工作的作法和體會,并對教學工作提出不少建設性意見。

                五、參加了省第六屆高校教學督導工作研討會,加強了校際之間的交流。

                今年11月初,校教學督導員在教務處支持下,赴洛陽河南科技大學,參加省第六屆高校教學督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰線熱點、難點問題的分析,以及對教學督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況,如鄭大是如何處理好督導中的五種關系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教學督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經驗介紹,對我們都很有啟發,也促進我們改進工作。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論,在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題,與兄弟院校同行共同協商,尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教學督導協會(或研究會),我們也表示積極參與活動。

                六、協助人事、教務處搞好新進教師的培訓與管理,使崗前培訓班順利結束

                今年10月底到11月初,人事處、教務處聯合對今年新進教師60多人進行崗前培訓,校教學督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告,引導青年教師熱愛教育事業、教書育人、為創造一流農業大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤,結束時每個學員寫了總結,談了自已參加學習班的收獲與提高,聽課記錄也上交教務處存檔,督導員對培訓班作了總結,并提出有關建議,以便改進工作。

                七、在督導方面

                為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場,受到學生普遍好評(其余澩院放到下學期進行),結合學生普遍反映“普化”難學問題,講大學的學習方法9次,為考研學生輔導3次。

                八、對加強教學管理和提高教學質量的建議

                今年12月29日,教學督導員召開會議,回顧總結了今年的工作,并提出了若干建議,以便改進教學管理,進一步提高教學質量。

                1、借鑒兄弟院校經驗,加強和改進我校多媒體教學的管理。我校多媒體在教學中的運用越來越多,對教育教學工作有很大推動作用。但也應看到,一些青年教師在使用多媒體教學中存在不少問題,應引起重視并加以改進。我們到北京農學院參觀考察時,看到他們對多媒體教學體會的論文集《高等農林院校多媒體教學質量探索與研究》一書,內容豐富,有啟發指導作用。書后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教學綜合評價指標體系》、《國家網絡教育技術系列標準(CELTS)分類與編號》對我們規范課件制作與多媒體教學活動有指導作用。建議我們購回一些書,并研究我們的改進意見。

                2、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時,能否與教務處聯手合作,使比賽成果得到推廣,發揮更大效益。

                3、每個學院的系是基層教學管理單位,系主任也是骨干教師或學術帶頭人。建議教務處能否在每學期或每年,有準備地召開一次系主任會議、交流、研究教學中的經驗與問題,教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

              教學督導工作總結3

                會議充分肯定校教學督導組在xx職業技術學院教育教學質量監控管理方面所發揮的積極作用,對專家們的辛苦付出表示感謝。

                學校發展對今后教學督導工作提出了新要求,要結合學校發展實際,進一步完善教學督導規章制度,形成xx職業技術學院督導文化。要持續抓好常規教學質量監控工作,健全督教、督學、督管“三位一體”的教學質量監控體系。

                教學督導組要進一步加強與省內外高校的.調研交流,及時了解高等教育改革發展動態,更好地為xx職業技術學院各項教學工作建言獻策。校教學督導組、相關職能部門、各二級學院要通力協作、互相配合,不斷讓督查意識深入人心,不斷完善督查機制,共同做好xx職業技術學院教學督導工作,提高學校教育教學質量和人才培養質量。

                要高度重視,繼續抓好教學督導工作;要提高認識,進一步深化教學督導改革;要加強研究,切實提高教學督導水平;要提高質量,實現精準督導、精細督導,切實推動教育督導工作再上新臺階。

                從教學督導工作總結、期末考試督查、外出培訓調研、改善督導工作條件等四個方面總結了本學期教學督導工作情況,并對下一階段工作進行了具體安排。校教學督導組專家對xx職業技術學院日常教學運行管理、教師備課、課堂教學等方面情況進行了反饋,在充分肯定成績的同時,針對教學過程中存在的問題,進行深層次分析并提出中肯建議。

              教學督導工作總結4

                一、科大教學方面:

                本學期各位老師普遍都能遵守教學紀律,按時上下課。其中環境工程院系和英語系學生課堂出勤率較好,分別為97%和95%,文法和計算機的課堂出勤率都為91%,教師私自調?涩F象主要集中在節假日前,其中五一假期前文法學院出現兩人私自調課沒按課表上課現象,其他學院有提前半小時下課現象。

                本學期學生對科大教師教學滿意度較高。

                二、分校教學督導情況:

                1、聽課及例會概況。本學期督導員共聽課34人次,召開例會1次。各位督導員認真學習本學期教學工作和督導工作的要求,以高度的責任感和敬業精神,認真履行職責,認真記錄教師授課及學生聽課情況,及時發現教學中所存在的問題,并把有關亟待解決的問題向所屬部門匯報,迅速予以解決,對教學質量的提高,起到較大的推動和促進作用。

                2、教師情況。本學期絕大多數教師能做到認真備課,遵守課堂紀律,按時上下課,課堂上講稿內容充實,講授方法適當,多媒體教學使用得當,教學效果較好。如張延燕的課件制作充分,案例教學豐富;李桂新、劉冬惠的課課堂駕馭良好,知識銜接合理,教學效果突出。

                3、學生情況?傮w上看,絕大多數學生能按時上課,課堂上守紀律,聽課認真,不做小動作,學得比較積極主動,表現為“規律性”的情況有二:第一,一、二年級學生,特別是一年級學生,不但到課率高,還能提前幾分鐘到達教室,課堂紀律好,遲到的甚少,其中工程系和英語系學生出勤率都在97%左右。第二,坐在前幾排的'學生,聽課認真,不大做小動作,而坐在后幾排的學生,有的不太認真聽課,自由散漫,做小動作,擺弄手機,談話,吃東西等。

                三、發現的主要問題及建議。

               。ㄒ唬┌l現的主要問題:

                1、部分教師講課內容重點不夠突出,邏輯性不強,導致學生興趣較低。

                2、多媒體教學方面。機房授課效果不夠理想,實操內容不多,學生興趣較低。

                3、部分教師教學目標的掌控不夠有力,達不到教學目的。

                4、部分教師對課堂紀律的管控不嚴。

                5、部分教師學生課堂出勤率較低。如張憲搏老師的課堂出勤率為81%。

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                1、教師教學必須重視教學內容和教學目的。

                2、認為要進一步研究學生的知識接受能力、理解能力,以便收到更好的教學效果。

                3、加強對高職教學的特點和目的的研究,將教學與育人有效結合起來。

                4、聽課的反饋機制要暢通,以便及時有效地推動教學。其他教學問題如教學條件、設施等的問題也要及時反饋給督導辦公室或者學校相關部門,以便及時改進問題,保證教學。

              教學督導工作總結5

                11月30日至12月14日,在費縣教育局小學教研室的精心組織下,成立了全縣小學教學工作評估小組,對費縣四處駐城小學和18處鄉鎮小學的課堂教學進行了全面細致的督導評估,費縣小學教學督導評估工作總結(英語)。作為評估組的一員,我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣小學教研室對我的信任和給我提供的這次學習機會。在本次評估中,我們到了2處駐城小學和9處鄉鎮小學,共聽課32節,并查看了教師常規材料及學校的檔案材料,F將評估情況總結如下:

                一、令人欣慰的成績

                1、教師的整體素質有所提高。

                今年所聽的這32節課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現了我們費縣小學英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了很大提高,從教學基本功到個人基本素質,都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業的大學生英語老師,口語純正流利、板書認真規范、教態自然大方、語言親切和諧,廣受小學生的喜愛。在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位,能夠較準確地確立教學的重點、難點,并在教學中創設情境、設計任務型活動去突破重難點,使課堂教學的目標達成度較高。

                2、各校的重視程度越來越高。

                隨著各學校理念的不斷提升,各學校對教學評估工作的重視程度也越來越高,主要表現在:一是學校的檔案材料。整理更規范,排列更有序,準備更充分,內容更豐富。二、教師們對評估課的準備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全,教學設計更是頗費了一番心思。三是學校層面的服務更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點、順序的安排更加合理,對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到了很大程度上的提高。

                3、縣集體備課成果得以合理化或創新性的利用。

                為了進一步減輕老師們的負擔,把更多的精力放在"備"上,突出備課的實效性,讓備課更好的為我們的課堂教學服務,教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優秀教師對各學科進行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中,我們發現并反饋了一些問題,比如修改建議的針對性、教學反思的實用性等。今年的評估中,我們就絕大多數學校都對去年工作中的不足進行了改進。老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學校、班級、學生等實際情況,更好地發揮其作用。相當一部分教師能夠在每節課上完之后,及時寫出實用性較強的教學反思,認真反思了自己在課堂教學中的成敗得失,為以后的教學提供了經驗或教訓。而有些學校則是創新性地利用集體備課成果,例如費城鎮采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學過程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負擔,也加強了備課的實效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮,中心校規定三年內新教師要自己獨立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業務成長起了關鍵的促進作用。

                4、課程標準和教學策略的新理念得以充分體現。

                課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據。本次評估中,大多數老師能夠緊緊把握課程標準的要求,按照學科教學策略的要求,遵循學科教學的特點,尤其是英語學科的特點。在教學中,能夠遵循"用英語教英語"的原則,教會學生"用英語做事情"。在詞句教學中能夠做到"句不離詞,詞不離句",并且能夠按照臨沂市小學英語教學策略的模式,遵循小學生學習英語的特點,讓學生在任務型活動中學習并操練語言,在相對真實的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣,小學英語課的四種課型都有聽到,在全縣范圍來說,感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課,閱讀課和復習課還稍欠火候。

                5、校本課程的開發利用取得了可喜成績。

                校本課程傳承著民族文化的精髓,捕捉著時代文化的脈搏,承載著社區文化的傳播,體現校園文化的特色。通過不斷的轉變適應著新的時代、新的環境、新的對象,已經成為三級課程管理體系中的重要一級,工作總結《費縣小學教學督導評估工作總結(英語)》。我縣校本課程開發的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時間,我縣的校本課程已經是"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發的快車,取得了令人欣慰的成績。各學校都根據地區的特點,發掘家鄉的資源,開發了極具地方特色的鄉土教育教材,既發掘了家鄉的文化、物質、風俗、景色、特產、工業等各方面的特色,又對學生進行了"熱愛家鄉、建設家鄉"的思想教育。培養了他們的美好理想與遠大志向。另外,各學校都充分發揮本校教師隊伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開發,校本教材的編寫,取得了令人欣慰的成果?v觀全縣小學校本教材開發,已經達到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的發展。

                二、值得反思的問題透

                雖然我們的成績令人振奮,但也應當清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中,同時也發現了一些不和諧的音符,以下是對這些問題的透視。

                1、過度依賴集體備課成果,教學反思缺乏實效性和個性。

                雖然我們的電子教案都是全縣優秀教師精心制作的,可以說是各有特色,質量也是相當好的。也正因如此,上一課時和下一課時不是一個人備的,他們的教學方法和教學思考必然有諸多不同之處,老師們拿過來用,就需要進行二次備課,把他們整合一下,為我所用,況且有時并不一定符合每位老師的執教風格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學生、學情、教學條件多少都有些不同,所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學,更好的為我們的教學服務。但是在評估中也發現有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時,過度地依賴集體備課的成果,明明這一節課不適合他,也不能對其大膽修改,當然也不排除一些老師的惰性。

                記的葉瀾教授曾說過:"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫兩年的教學反思,就有可能成為名師?梢妼懡虒W反思的重要性。但是在檢查中就發現有些教師沒有掌握好反思的的要領,只是為寫反思而反思,為應付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴重,比如:"本課教學的重點是…","通過本課教學,學生學會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度:"…類的教學,應該…"這種反思,應該說是沒有什么效果,也不能為以后的教學提供改進的經驗或教訓。

                2、教學理念還不夠新。

                教學新理念已經提出了很久,大多數老師能夠跟上時代的步伐,用新的理念指導自己的課堂教學。但也有個別教師還不能適應時代發展的要求,還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統教學方式上。舉個簡單的例子,三年級的小學生本來就是活潑好動,形象思維占優勢的年齡,老師卻連個單詞卡片都不準備,只照著課本讀,學生們怎么能夠對課堂感興趣?

                3、在高效課堂的理念還不夠。

                高效課堂,并不是簡單地縮短教學時間,增加教學內容,而是將原有的教學內容進行科學的整合,讓學生在更短的時間內輕松地掌握更多的知識,高效課堂不能加重學生的.負擔。去年我們提出了高效課堂的本質問題,在今年的評估中,沒有再發現像去年的簡單組合的虛假高效課堂,但新的問題又出現了。有些老師的課堂效率過低,比如說四年級的課,一節課只學四個比較簡單的單詞,再比如說,六年級的課,一節課只學六個單詞,還有三個是以前就會了的…這樣的課堂,在英語課時短缺的今天,是不是太浪費了?

                4、對學生學習的方法技巧缺乏指導。

                俗話說:"授之以魚,不如授之以漁"。教學更是如此,我們最常強調的一個理念就是"學會不如會學"。然而在實際教學中,還是有許多老師不注意對學生進行學習方法的指導。比如說,詞匯教學,老師只是簡單地重復領讀,雖然領了很多遍,老師、學生都很累,卻還是記不住。原因何在?學生不明白其中的發音方法與技巧,只是機械地記憶讀音,更有的學生為了記讀音,采取了漢字加拼音的注意方式,在課本上寫的亂糟糟的,還把讀音記錯了。這種方式很不利于學生的學習。還有一種情況,就是在對話教學中,老師只是簡單地領讀句子,解釋意思,讓學生把對話背下來。表面上看教學效果不錯,學生會讀了,甚至會背對話,但是卻不會用。這主要是由于老師在學習課文的時候,沒有幫學生把這一類型的句型進行總結歸納,多做替換練習,讓學生真正掌握這一句型,而不是這一個句子。

                5、教師的基本功還有待進一步提高。

                雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現在:

                (1)口語。一是課堂用語貧乏,只會說幾個簡單的單詞,大多數情況下給學生說漢語,學生可以聽懂的,簡單的指令也用漢語去說。以至于學生的口語也差,聽課老師和學生無法進行最簡單的口語交流,連What's your name?How are you?(三年級)What's in your classroom?Is this your book?(四年級)Who's your English teacher?What can you do at home?(五年級)Can Iask you some question?What are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。二是課堂用語不規范。有的老師倒是說了不少,口語也比較流利,但說起來就是長篇大論,學生根本聽不懂,最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規范。

                (2)板書。板書的設計關系到一堂課的成敗。板書要體現教學的主要內容,重點難點,形成知識體系,好的板書就是"微縮教案",讓人一看就明白。然而,大多數教師教學沒有注意到板書的重要性,或者說還沒有致力于板書的設計。

              教學督導工作總結6

                一、成立重慶交通大學繼續教育學院首屆教學督導小組的概況

                繼續教育,是我校實施高等教育的重要組成部分,繼續教育學院是我校培養高、中級技術人才的重要基地。近幾年來,經過上兩屆教學督導小組的督導工作,督導員們認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。繼續教育學院的辦學規模不斷擴大,各個教學層次的教學質量在穩步提高,為國家培養了大批高、中級專業技術人才,為我校的發展作出了突出貢獻。為了進一步培養高素質人才,促進教師教學業務水平的提高,幫助教師不斷改進教學方法,提高繼續教育學院的教學質量,20xx年9月,經繼續教育學院黨政聯席會研究決定,組建了重慶交通大學更名后的繼續教育學院首屆教學督導小組,繼續實施對繼續教育學院的教學督導。

                首屆教學督導小組,由繼續教育學院聘請政治素質好、政策理論水平較高、敬業愛教、教學經驗豐富、熟悉高等教育教學工作業務,具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導員,組成教學督導小組。督導小組設立組長1人,組員共7人,秘書1人。本屆督導組編制結構:

                1、人員結構:退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;

                2、職稱結構:正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;

                3、知識結構:土木類2人,占25%;管理類1人,占12.5%;機電類1人,占12.5%;財經類2人,占25%;計算機類1人,占12.5%;基礎學科1人,占12.5%。

                教學督導小組的日常工作,由教務科負責聯系安排。首屆教學督導組成員,任期兩年。

                二、本學期教學督導小組開展的主要督導工作

                教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想,按照督導員的.工作職責,開展了一系列督導工作,歸納起來,主要有以下幾方面:

                1.開展了多個教育層次課堂理論教學的隨機性檢查聽課。

                首屆教學督導員8人共聽課134堂課次,人均17課次,同比增長8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過程中,督導員每次聽課檢查后,都要給被聽課的主講教師評議打分,對主講教師本次課堂教學的情況,進行認真、公正、客觀地評議,既充分肯定教師的教學成績,總結其教學風格與特色,同時又以積極、熱情的態度,十分中肯地指明教學的不足及今后改進的方向。

                2.開展了全院性的示范課

                為了進一步全面提高繼續教育的教學質量,鼓勵教師刻苦鉆研業務,認真備課,積極進行教學優化設計,探索多種行之有效的教學方法,研究適合自己教學風格的教學藝術,不斷提高授課質量,教學督導小組于20xx年10月19日下午,聘請了鐘厲教授在20126教室進行了一次示范課,繼續教育學院全體教師和督導組成員參加了聽課,課后組織了教師進行探討分析,大家一致認為:整個講授過程分析透徹,直觀,淺顯易懂,課堂組織及語言表述準確到位,教師與學生的互動性好、善于啟發引導,課堂活躍,上課學生與所有觀摩人員無不聚精會神,專心致志,被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學態度和敬業精神以及她本身所具有的極強親和力,從愛出發去傳授知識的行為,深深地打動了在場的每位觀摩者,激發了教師加快提升自身綜合素質、業務技能,提高教學組織藝術的強烈愿望。通過示范課活動,促使廣大教師相互觀摩聽課,相互學習,取長補短,營造了良好的教學氛圍。

              教學督導工作總結7

                一年來,商學院按照《湘潭醫衛職業技術學院績效考核評估辦法(試行)》的精神及《湘潭醫衛職業技術學院系部教學科研工作考評細則》要求,進一部加強領導,扎實工作,堅持以教學為中心,狠抓教學督導,教學科研工作取得了明顯效果。

                1、嚴格教學管理

               。1)教學管理及考核制度健全。為了不斷提高教學質量,引入競爭機制,強化崗位職責,商學院根據學院績效考核的規定,結合我院實際情況,從制度入手來加強教學管理。年初、期初制定了各線工作計劃,修訂了教師考核實施辦教師效益收入,教學質量考核辦法等一系列管理制度,強化教學過程的監督管理,力求督導檢查經;、質量標準可量化、結果顯示表格化、全程管理微機化;定期召開學生座談會,加強學生信息反饋。廣泛采用現代化管理技術與措施,努力提高管理質量和工作效率等。全年4次分別在“教學常規檢查”、 “作業檢查”、“教學文件”、“教學效果”、“教學事故”、“學生評定”、“教案檢查”以及“教學質量考評”等方面對教師教學進行了嚴格的考核。

               。2)教學資料齊全規范。由管理教學的副院長專門收集整理教學日志、教研室工作計劃、教研室工作總結、考試情況登記表、學生實習日志等日常教學管理資料;由教學干事負責收集學籍、成績、學生注冊等學生檔案方面的資料。資料歸檔做到按時、規范、齊全,防盜、保密措施較好。所有教師的授課計劃、授課進度表完整,符合要求。系部的工作開展有計劃,有總結;開展的各項科研、教研、技能競賽、學生社會實踐等活動做到了有方案、有記錄、有總結。

               。3)教學文件及時上交。一年來,能按時按質完成教務處、院績效考核辦等職能部門布置的各項任務,及時上交各項資料。學生的成績錄入、教學人事錄入、教材征訂、學生學籍管理、學生檔案管理等工作完成較好,信息化、專業化程度高,得到了教務處的充分肯定。

                2、執行教學常規

               。1)建教學日志。針對我院的實際教學工作情況,建立了教學日志,由教學副院長負責每天對教師授課、備課、實習實訓、學生社會實踐等教學基本情況及異常情況的處理作出詳細記載,并在每周星期一就上周的教學工作情況向院長作詳細匯報。

               。2)導教案規范。為了促進老師備好課,進一步完善了《教案編寫質量考評表》。各教研室在每個學期開學后三周及放假前一周對每個老師的教案定期進行檢查評比,院督導檢查組每周不定期對教師的教案進行了檢查。

               。3)督授課計劃。為了督促教師根據課程教學大綱,結合授課對象、專業要求、業務專長等實際情況進行教學,我系分教研室對每位老師的教學授課計劃,教學進度每周定期進行檢查,在各類檢查中,從未發現老師授課未寫授課計劃,也從未發現教學進度與本課程不符的情況。

               。4)查班級教學日志。規定每周星期五的中午12:30對各班教學日志、教學周志檢查進行檢查,對教學中的異常情況及時反饋、及時處理。本年以來院部工作人員既繁忙又緊張,但這項檢查制度一直堅持很好。

               。5)抓學生實習、實訓。為了貫徹高職院校應用型人才培養目標,強化學生動手能力,我系認真抓好學生的實習實訓教學。一是做到了實訓實習,有方案,有計劃,有課題,有報告、有實習心得體會,有全程記錄。二是實習實訓完全按照了學院教學計劃要求,實訓開出率達到了100%,全年有近300多人參加了外出短期教學見習等各類社會實踐活動。三注重了實習實訓的效果,如學生在校園超市實習,每天有老師的檢查登記,學生實習后須交實習心得,并根據表現和資料上交情況評選優秀實習生。

               。6)抓作業批改。我院分上下學期對教師批改作業的情況進行了全面檢查,所有教師都能認真批改作業,并能對作業中難點問題進行個別輔與課堂講解,上下學期教師老師批改作業均在4次以上。

               。7)抓課程考試的組織。為了嚴肅考風考紀,院部主要抓了以下工作:一是建立了試題庫電子文檔,并要求每次考試每位教師必出三套以上標準試題,出題的難易要根據學生的實際情況及格率在一般80%以上,考查科目也必須有規范的紙質文檔。二是考前召開監考及閱卷老師的會議,系領導對考試工作的組織作詳細布置。三是建立了考試登分差錯監督機制,為了減少卷面分登分差錯率,由教學副院長負責,對每門課程抽取5份試卷,核查差錯。四是實行統一閱卷,統一裝訂。五是考前召開學生動員大會,嚴肅考風考紀,對學生進行誠信教育。

               。8)抓空間建設。嚴格按學院、省廳的有關要求進行老師、學生的空間建設。

                3、加強教學質量監控

               。1)成立督查領導小組。為了做好教學質量監控工作,商學院成立了督查領導小組,按照“分工負責,檢查到位、落實到人”的原則,對每天各項教學工作進行檢查。從檢查的情況來看,本年度我院教師愛崗敬業,具有良好的師德師風,從未有遲到,早退,提前下課、曠課的等違紀現象。

               。2)積極開展同行評教活動。院部規定教齡3年以下的`教師或副教授以下職稱每學期聽課不小于12次,副教授以上的教師每學期聽課不小于8次。每次聽課必須事先通知報備,并寫出詳細的評價資料,對同行作出客觀、公正的評價。此處,為了加強交流學習,發現教學中的不足,院部實行集體聽評課制度,全年共組織2輪36次集中聽課評課活動。

               。3)認真組織學生評教。一是每學期分專業召開一次由教學副院長主持的學生代表座談會,聽取學生對教學中的反饋意見。二是每學期進行了評教問卷調查,要求學生對任課教師的工作態度、教學方法、教學手段、教學效果、技能培養和作業批改等方面進行了綜合評分,并提出意見和建議。上下期共發出調查表200多份,對在我院上課的任課教師的教學情況進行了客觀、公正的評價。

                4、積極開展教研科研活動

               。1)科研工作。我院堅持“科研興教,特色強系”的辦學思想,制訂了科研工作獎勵條例,不斷創設科研氛圍,通過科研來培養老師開拓、創新的思維方式,從而實現以科研促進教學水平不斷提高的目標,取得了一定成績。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級以上期刊共發表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級以上獎勵。

               。2)教研活動。各教研室圍繞教學教研這個中心主題,開展了一系列富有特色的活動。如召開了教學修訂計劃研討會、產學研交流會、課程改革研討會、專業課程體系整合探討會、空間建設研討會等,開展了教案評比活動、學生座談會、公開課教法探討會、多媒體課件制作培訓班、舉行了集體備課、教材征訂會等等。

               。3)教學競賽活動。院部通過開展各種競賽活動,不斷提高教學水平,加強教學活動質量管理。鼓勵教師積極參加國家、省市級行業及各級協會開展的專業技能競賽。

                5、以教學改革為突破口,推動專業建設和課程建設

               。1)重視學科(專業)帶頭人、骨干教師、雙師隊伍建設。

               。2)強化實踐教學,突出技術應用能力培養。

                校園超市充分發揮了經管類專業課主干課程實性教學的平臺的作用,已經成為學院實習實訓園地、教學科研平臺和扶貧助學基地中一道亮麗的風景線,它正朝著健康有序、社會效益與經濟效益并重的方向繼續發展。

                積極組織好專業技能競賽:我院成功舉辦了模擬導游、電子商務與物流配送需求市場調查、電算會計技能競賽等。在20xx年湖南省職業院校技能競賽考中,我院DK專業獲省三等獎。

               。3)推動專業建設和課程建設的改革。

                面向社會需求及招生形勢的變化,積極推進現有專業的調整與改造,加強專業的整合和拓展。依據學院的要求,帶領專業教師重新修訂、完善和補充了各專業新的教學計劃,并進行了可行性論證。完善了課程的教學大綱,使每門課程的教學內容更符合用人單位對應用性管理人才的要求。

                進行課程整合,搞好課程體系改革:堅持以能力培養為中心,知識、能力、素質協調發展,打破傳統學科型課程壁壘,改革理論教學體系和建立相對獨立的實踐教學體系,并把素質教育貫穿于人才培養全過程,以行業企業標準、職業技能資格標準、教學內容三者結合作為課程改革的切入點。課程體系改革做到了以能力為本位,以職業實踐為主線,以項目課程為主體的模塊化專業課程體系為總體設計要求,突出工作任務與知識的聯系,校內模擬實驗與校外實踐鍛煉,并與職業資格認證結合等。

               。4)積極推動實驗室建設。首先是完善了有關規章制度,實現了規范管理,在學校的歷次檢查中均獲好評。在院領導和教務處、國資處的支持下,完成了WL綜合實訓室的更新改造;正在進行502、503的更新改造報批;擬在15年申請購買會計專業的納稅實務軟件,這將極大的改善了我院的實習實訓條件。

                6、存在問題

                A、實驗室建設經費明顯不足,學生實習實訓的基地的開拓非常困難。

                目前學院實驗室建設發展水平不平衡,實驗室建設力度差別比較大,特別是我院屬于文科類,與我院工科類經費的投入之間存在的差距也比較明顯。

                與此同時,我院學生實習基地的開拓非常困難,存在的問題相當嚴峻:

                第一,學生人數多,每個單位接受的能力有限。

                第二,學生所學專業特別是會計專業與公司的崗位設置有一定的難度,無法做到專業對口。

                第三,實訓基地的開拓相當困難。

                B、實驗軟件數目缺乏,并且綜合性較差。

               。1)實驗軟件數目缺乏。目前我院已有的只有5套軟件,還不能滿足專業課教學的需要。

               。2)實驗教學軟件綜合性差,F在使用的經濟管理實驗軟件分成兩種,一種是商業軟件, 另一種是模擬軟件。我系使用的正是模擬軟件,如供應鏈管理模擬軟件,這類軟件便于進行實驗教學,但提供的模塊較少、功能較弱,使學生僅能接受一些初步的訓練,與實用有很大的一段距離。

                C、實驗室師資與管理隊伍嚴重缺乏。

                我院尚無專職實驗員崗位。

                D、師資結構嚴重畸形。

                都是小專業,2個老師,有時排課都困難,更無法進行深入課程改革。

                E、雙證制的困惑。

              教學督導工作總結8

                本學期的教學督導工作已接近尾聲,為更好地總結經驗,對以后的工作有所幫助,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

                一、聽課基本情況

                本學期20xx年3月至6月共聽課xx節,其中基礎課語文、數學及英語8節,計算機課4節,工藝美術課2節,教師上課情況巡查7次。

                1、授課教師情況

                絕大多數教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

               。1) “循序漸進、深入淺出”的理論教學情況;A課**老師、**老師和計算機課**老師教學中都使用了興趣驅動的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時,通過問題及練習激發學生分析問題的能力和語言表達能力。

               。2) 多媒體教學情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據,在進行聽課及巡查的18個班級中,出勤率均達到95%以上,

                3、教學材料檢查情況。根據教務科相關規定,教師上課需攜帶教案,xx次課中,多數教師上課時有教案,但還是有個別教師無教案上課,相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時性。

                二、存在的問題及建議

                1、存在的主要問題

               。1) 教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果。

               。2) 部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對教學的效果產生影響。

               。3) 部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,不專心聽講,教師也沒有及時采取措施提醒及制止。

               。4) 由于各種原因,部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格,上課未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                2、相關建議

               。1) 教務部門應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,特別是要對青年教師進行及時培養,規范要求,提倡青年教師聽課制度,切實提高教學質量。

               。2) 應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

               。3) 進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

                三、個人督導工作反思

                1、本學期是我首次參加學校組織的`教學督導工作,在工作中,我認真履行教學督導員的工作職責,與同事相互配合,順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作,我對教學督導工作有了一定的了解和認識,這有利于提高后期工作的成效,同時也從一些年輕優秀教師身上學到新的知識和技能,這些都將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自己的工作以行政為主,安排聽課的時間只能抽空進行,往往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成,加之教師講課后只能進行簡短交流,這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此,在以后的工作中,我會總結經驗提前制定聽課方案,合理安排聽課時間,加強與授課教師的溝通交流,以使教學督導工作更加有成效。

              教學督導工作總結9

                元月5日,縣教研室4位領導對我校教學工作進行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學工作,現將本次教學督導的情況進行總結。

                一、作業備課:

                本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業,而是抽取部分年級的部分學科,比如檢查了二年級數學備課,單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。

                這樣做的目的,就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢,或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學備課、體育備課。教導處在安排備課的時候,要考慮覆蓋到所有學科,不能出現漏備某個學科的現象。因為農村完小教師少,不能只被語數英有教案,有教學參考書的科目,尤其是科學、品社品生、體育、音樂、美術是必須要有人備課的。

                二、音、體、美、實驗、寫字、英語口語技能:

                音樂是唱音樂教材的一首歌,要求教師必須把教材的歌曲全部教會學生。因為抽測時是檢查人員任意找一首歌曲讓學生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠,要求教師必須按照考核項目,在上體育課時有目的的進行練習。

                實驗方面只是問了酒精燈的使用方法,而沒有具體的.去讓學生進行實際操作。寫字,今年沒有寫語文教材的字,而是抽取了一年級阿拉伯數字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強對學生的指導。

                三、檔案材料:

                教學檔案最好按照C級指標去準備檔案盒,因為指標多,檢查的人就多。按照B級指標準備,檔案盒比較好準備。但檢查時,這位檢查人員要材料,那位檢查人員也要材料,而B級指標涵蓋的C級指標又多,勢必找材料無序,人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂,找了這份材料,又找那份材料,一個檔案盒找好多次,翻來翻去準備好的材料反而找不到。

                四、教師、學生評價:

                教師評價要準備教師量化評估積分表。學生要建立成長檔案,成長檔案材料要充實,檔次要高,反映學生成長進步的足跡。

                五、蓓蕾讀書:

                要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數目中的目錄,每位教師上好一堂優質課,要有教案,聽課記錄。

                六、閱讀課:

                按照打印好的閱讀課教案進行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課,因為為了提高實效性,檢查人員要調查學生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。

                七、教研活動記錄:

                記錄的教研活動必須要找出相關的原始材料,不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。

                八、教干兼課、聽課:

                教干必須兼課并認真進行聽評課。因為檢查時檢查人員直接詢問教干兼課情況,并檢查教干的聽課記錄。

                九、實踐性作業:

                每個學科的實踐性作業要注重平時的積累。注重實踐基地的建設,要讓學生到實踐基地進行實踐鍛煉。

                總之,教學督導指標多查的細,把本學期以來所有的教學方面都查到了。準備時,必須要仔細。應該平時下的功夫平時一定要做好,靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學督導重教學質量的抽測,重教學的實際效果。檢查時,必須在實效性上下功夫,抓好教學過程的管理,才能起到實際效果。

              教學督導工作總結10

                為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設,全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況,不斷提高教學質量,在我校領導和教務處的具體指導下,開展了面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結經驗,對以后的工作提供指引,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡要總結。

                本學期我負責聽青年教師張其老師的課,由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突,郝老師的其中一門課程沒有聽,還有一門是實驗教學,因為專業不相關,不能胡亂指手畫腳,所以,本學期所聽的課程主要是《電子商務A》,同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態,因此,本學期共隨堂推門聽課3次。

                一、授課教師情況

                總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹的教風,教學態度認真,講課條理清楚,重點難點突出;備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責,對所講述的課堂內容熟悉;理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用,內容簡潔明了,非常注意與時俱進的修訂教學案例,其中有一次聽課是11.24日,郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結性教學,很大程度調動學生課堂參與的積極性;此外,郝老師還注意課后內容的歸納和總結,下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通,親和力較強,能按時上下課。

                在肯定成績的同時,當然也存在一些明顯的問題,這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。

                1、對個別學生遲到應予以更多關注,如果教師對他們的遲到行為表示忽略,學生們會認為老師對遲到問題并不重視,可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

                2、更多的關注教學細節。因為郝老師在教學中使用擴音器,而擴音器因為音源較近導致有較大回音,干擾后面同學的'聽課效果;此外,教學課件中的圖片處理適當注意細節部分,因為圖片水印沒有擦除,很可能讓學生們產生誤解;好的案例不能僅僅當作一個例子來進行說明,可以制作成PPT讓學生們討論練習,效果應該能更好;

                3、上課中語速稍快,后排學生聽不清楚,會使部分學生進入惡性循環,聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

                4、對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上特別是后排同學的玩手機現象較嚴重,教師更多的關注了前排聽課同學的反映,忽略了后排同學的聽課狀態。

                二、學生課堂情況表現

                在聽課過程中,所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好,缺課學生基本上沒有,但存在遲到現象,盡管遲到學生不多但仍然存在?傮w上看,絕大多數學生能按時上課,課堂上守紀律,坐在前幾排的學生,聽課非常認真,能積極與老師互動交流,發表自己的見解與觀點,學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生,大部分不太認真聽課,自由散漫,擺弄手機,擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。

                三、關于進一步提升教學質量的幾點建議

                1、提供更多的機會讓教師們學習交流

                教學督導只是一種督促提升的手段,在提升教學質量方面能起到一定的效果。但是,這不應該是唯一的手段,學校更應注重為老師們提供學習交流的機會,去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法,老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法,得到啟發并形成自身獨特的教學模式,在學習的同時也產生更多的壓力與動力,教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉課堂教學,討論式教學,視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法,從而提升教學效果。

                2、增加對學生的過程考核與管理

                課堂教學不是老師們的獨角戲,如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態度,這必然會影響溝通效果。因此,在相信學生們的自覺性的同時,也應增加對學生們課程中的考核管理,比如根據課時安排學校硬性規定相關課程的過程考核次數,并有一定的考核標準與規范,比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據的過程考核(含期中考試),減少期末考核所占的比例,比如期末只占40%,這樣的話,當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

                四、個人督導工作的反思

                1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作,在督導工作中,我嚴格履行教學督導員的工作職責,順利完成了本學期的督導任務,并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導工作,加深了我對教學督導工作的了解和認識,這有利于提高本人教學工作的成效,從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情,學習到了新的知識和技能,這些將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自身教學任務較重,隨堂聽課時間安排較少,聽課后只能與授課教師進行簡短交流,這在一定程度上影響了督導工作的效果。

              教學督導工作總結11

                20xx年1月5日下午4:40,我院本學期教育督導工作總結會在會議室300召開。會議由院長助理***老師主持,出席會議的有王**院長和各位督導組成員。本學期教育督導組的各位教師認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿地完成了預定的教育督導工作目標。本學期教育督導組成員,共計聽課36人次,涵蓋了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程,含必修課、選修課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教育督導組成員的聽課反饋,王立新院長認為,本學期學院各個教育層次的教育質量在穩步提高,優秀率不斷提升,是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障;對本學期的教育工作給予肯定的同時,強調教育督導工作也是進一步提高我院教育質量,促進我院教師教育業務水平的提高,改進教育方法,穩定和繼續提升教育質量的保障。

                一、本學期教育工作的成績

                根據督導組成員教師聽課的反饋,我院教師絕大部分教風嚴謹,備課、上課、布置批改作業等教育環節都很認真負責;對所講述的課堂內容熟悉,能做到理論與實踐相結合;教育方法靈活多樣,具有針對性,啟發性;案例準確、生動,多媒體的運用也恰到好處,師生配合比較默契,課堂氣氛比較活躍。這說明,我們學院絕大部分教師的教育業務水平,教育方法和教育效果是好的,是值得肯定的。

                二、本學期教育工作存在的`問題

                在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教育督導重點是青年教師,就青年教師課堂教育中不同程度上也存在一些有共性的問題(其中也含個別中年教師)有如下情況:

               。ㄒ唬┱n堂秩序較亂、差,教師不聞不問,對學生要求不嚴格,這種情況以留本為多。需要加強學風建設。

               。ǘ﹤別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,需進一步加強。

               。ㄈ﹤別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時,講授重點不夠突出,往往一帶而過。

               。ㄋ模﹤別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意,并加強普通話的學習。

               。ㄎ澹﹤別教師PPT課件做得不夠簡潔。

                三、教育督導工作會議形成的建議

                根據教育督導工作總結會議上的討論,形成幾點共識和下學期教育督導工作的工作重點。

               。ㄒ唬┰u選優秀教師(優秀課程)不僅要與教育相結合,而且要與精品課程建設相結合,促進學科的建設。

               。ǘ┰u教依據以學生打分和督導組教師打分相結合,有教育事故和學生反響不佳的教師不能參加教育評優工作。

               。ㄈ┰u選的優秀教師(優秀課程)應該具有示范性和標桿作用,其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上,應該有3-4名督導組成員對其聽課的認可。

               。ㄋ模⿲W生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并區分不同的類型(研究生,中本,留本和進修生)進行評教。

               。ㄎ澹┬氯握n程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些,第一輪的評教結果

               。﹥炐憬處煟▋炐阏n程)的評選以一個學年為一個周期,學院以科研經費的名義給予獎勵,額度暫定20xx元/人。

               。ㄆ撸┙逃綄ο笠郧嗄杲處熀凸歉山處煘橹饕獙ο。

              教學督導工作總結12

                本學期在學校領導下,在各部門的大力協助和配合下,教育教學督導室順利完成了本學期的教學督導、工作,F將本學期工作總結如下:

                一、教學督導工作

                1、教學各環節檢查情況

               、砰_學前準備工作檢查。教務科和各部門的主要負責人,分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

               、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀,杜絕私舞弊現象的發生,在期中、期未考試及畢業班的畢業考試時,對考場進行巡查,認真填寫檢查記錄,發現問題及時解決。

               、墙虒W計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發現,絕大多數教師都能按照教務科下發的校歷表安排教學計劃,教研組長按要求對本教研組老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。

               、葘處熃贪妇帉懬闆r進行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認真備課,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,將檢查結果及時向各教師反饋。

                2、深入教學第一線開展聽課評課活動

                為全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況,不斷提高教學質量,根據教學工作例會上提出的要求,由教育教學督導室人員和教研組長,在全校范圍內進行聽課、評課活動。此次活動,本著公平、公正、公開的`態度認真對待每一位授課教師,聽好、評好每節課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。督促各教研組進行教學工作自查,各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。

                二、存在問題:

                1、部分教師責任心不強,不能嚴格要求自己,加強師德、師風建設。

                2、部分專業教學條件不能滿足教學要求。

                3、部分教師備課不充分,不努力、不主動,照本宣科;對課堂紀律不管不問,個別教師素質較差。

                三、建議

                1、加強對教師的管理?赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進行崗前培訓。

                2、加快本校重點專業和教師隊伍的建設。如學習培訓、轉專業學習、重點專業設立專業帶頭人和教學骨干等。

                教學督導工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是教學督導新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識,在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學習與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導工作業務水平。

              教學督導工作總結13

                本月在學校督導領導下,我部二級督導員順利完成了本月教學督導聽課工作,F將本月工作總結如下:

                一、聽課基本情況,(本月共聽課8次)

                1、授課教師情況

                教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,氣氛活躍,能按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

                (1)在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教學內容的基礎上,結合自身興趣,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

                (2) 多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是曠課現象仍然存在。

                3、教學材料檢查情況

                根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的'教學材料包括:課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中,教師上課時教學材料齊備,但部分教師未按照教學進度上課。

                二、存在的問題

                1、 教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果;

                2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對學習的效果產生影響;

                3、部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講;

                4、由于各種原因,部分教師對學生遲到的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                三、相關建議

                1、各學院應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,要對教師進行及時培養,規范要求,提倡二級督導員聽課制度,切實提高教學質量。

                2、應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

                3、進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、曠課等不良現象。

                督導組

                20xx年5月29日

              教學督導工作總結14

                本學期的教學督導工作已接近尾聲,為更好地總結經驗,對以后的工作提供指引,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

                一、聽課基本情況

                本學期共聽課13次,其中醫技系4次、中醫康復系1次、衛生信息管理系2次、藥學系2次、基礎醫學部3次,聽課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學模式改革的相關人員,聽課成績均在80分以上。

                1、授課教師情況

                絕大多數教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,氣氛活躍,能按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

               。1)各位老師在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教學內容的基礎上,結合自身興趣,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

               。2) 多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據,在進行聽課的12個班次中,到課率達到100%的有1個班,95%以上的3個班,大部分班級的到課率都在85%左右,尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

                3、教學材料檢查情況。根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的教學材料包括:課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中,絕大多數教師上課時教學材料齊備,但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏規范性和及時性。

                二、存在的問題及建議

                1、存在的主要問題

               。1) 教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果;

               。2) 部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對教學的效果產生影響。

               。3) 部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講。

               。4) 由于各種原因,部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                2、相關建議

               。1) 各學院應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,特別是要對青年教師進行及時培養,規范要求,提倡青年教師聽課制度,切實提高教學質量。

               。2) 應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

               。3) 進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

                三、個人督導工作反思

                1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作,在工作中,我嚴格履行教學督導員的

                工作職責,積極上級的和同事配合,順利完成本學期的'督導任務。通過參加教學督導工作,我加深了我對教學督導工作的了解和認識,這有利于提高后期工作的成效,同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能,這些都將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自身教學任務較重,課堂聽課時間安排緊湊,往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交流,之后馬上趕往下一個聽課點,這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此,在以后的工作中,我會進一步優化聽課方案,合理安排聽課時間,加強與授課教師的溝通交流,以使教學督導工作的效果更顯突出。

              教學督導工作總結15

                一年的工作緊張而忙碌,在學院黨委行政的正確領導下,系部各項教學工作順利而有條不紊地進行。本年度的教學督導工作也已順利地結束,完成了全系在職專業教師的聽課任務。通過一學年的教學督導,使全系教師無論在教學水平還是在思想觀念上,都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到,教學督導對于系部各項教學工作能得以順利、有序的進行,教學改革與發展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識,為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。

                一、在學院督導辦的指導下圓滿完成本學年教學督導任務

                在本學年中,大部分教師的督導在第一學期已完成,因此教學督導的重點是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學院督導辦的指導下,與具體負責的委員會同,合理的安排了聽課的具體時間、順序,較好的完成了聽課任務,因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上,督導組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業余時間認真負責的完成工作,聽課后還及時地對被督導的教師毫無保留的提出建議和意見,尤其是對外聘教師、新分配來的年輕教師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見,有效的促進了教學工作的進步與發展。

                二、通過教學督導使教師整體的教學水平有了明顯的提高

                就管理系而言,教師隊伍中多數為年輕教師,在教學經驗上存在著一定的不足,也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現在我們面前,從而有的放矢的去加以解決,這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”,加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。

                在教學督導的過程中,大部分教師都能保持良好、平和的'心態,正確對待每一位督導成員提出的批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢,毫無保留的評課、打分。事實證明,部分教師在接受了督導小組的建議后,在教學水平上都有了不同程度的提高。

                三、通過教學督導工作,使系部的教學管理水平有了顯著的提高

                系主任作為系督導組的成員之一,參與了聽課、評課的全過程。這樣,就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解,便于從整體上把握全系的教學現狀,發現問題并及時解決問題。同時,在評課、討論的過程中,多方聽取意見、接受院督導辦的指導,從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向,合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

                四、通過教學督導工作,使督導小組成員自身的教學水平、督導水平有了長足的進步

                我們有這樣的經歷,聽一遍課不如講一遍課。大學時學習過的課程,只有到了自己親自教授這門課時,才感覺到真正吃透了課程中的內容。這是作為一個教師的責任心使然。同樣的道理,作為督導員的教師就會更加嚴格地要求自己。教師被動地接受聽課、評課,而作為督導員則會主動地去研究教育教學的原理,認真聽課、討論,提出問題的同時也吸取了別人的經驗。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質各方面都有了顯著的提高。

                五、系部不斷加強學風建設和學生管理力度,保證教學工作協調、有序的開展

                通過教學督導工作我們發現,目前學生的學習風氣普遍不濃,學習勁頭不足,個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現象時有發生,學生的上課出勤情況不好。針對以上情況,我們對任課教師提出了更加嚴格的要求,不但要備好課、上好課,還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素,另外要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規范的管理,要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時,開始自覺地遵守校規校紀,學習風氣有明顯好轉。

                六、教學中存在的一些問題,在此提出,僅供參考

                1、在教學督導過程中必須加大對于紀律約束的要求和管理,要使大家認識到這是一項嚴肅而認真的工作,認識到教學督導工作對于系部教學工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無故不來,教師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導,提高其自身綜合素質,使其能夠更加準確如實、高水平的完成督導工作。

                2、我院學生總的來說專業基礎水平相對較低、綜合素質相對較差的狀況,而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題。嚴格考試制度,進一步完善學分制是很重要的環節。目前,我院對學生考試的環節要求很嚴格,學生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環節,就是任課教師對試題難度的掌握和學生成績的評定。是因為學生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度,放松成績評定的標準,還是堅持按照大鋼的要求執行。我們認為越是因為學生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準,即寬進嚴出,只有這樣才能保證畢業生的質量。

                3、應該進一步加大在教學中多媒體設備的運用,加大多媒體設備的投入,增加多媒體教室的數量,讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術并應用于教學,提高教學效率和質量。

                通過本學年的教學督導,使系部教學及各項工作有了顯著的提高。今后應繼續加大教學督導的力度,提高系室的教育教學質量,為實現“一個行動計劃,三項建設規劃”的總目標提供質量保障。

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