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              教學督導工作總結

              時間:2022-06-16 15:35:08 教學總結 我要投稿

              教學督導工作總結

                總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的教學督導工作總結,希望能夠幫助到大家。

              教學督導工作總結

              教學督導工作總結1

                學校督導組的工作在學校領導的關懷和教務處的直接領導下,順利完成了本學期的教學督導及教務處交給的各項任務,F將主要工作總結如下:

                一、本學期教學督導組的主要工作

               。1) 本學期完成了課堂聽課共計386節次(人)。主要聽課對象仍然為年輕師資為主及少數其他職稱教師。以藥科學院, 基礎學院,公衛學院、生命科學院、醫藥商學院,醫藥信息工程學院、臨床學院、護理學院、體育部、外語部、社科部等的青年教師為主, 包括了參與青年教師競賽的全體教師和作為其中檢查對上學期總體評價最后十名教師。在聽課過程中,對參與競賽教師全部按要求發放30份學生調查表, 其他聽課亦在部分學生中調查教師課堂教學效果,了解學生對教學的意見;咀龇ㄊ锹犝n前查看教案、講稿、發放學生評議表,聽課后與相關教師進行簡短點評。原則上以鼓勵為主,并指出其有待改進的地方,盡量做到中肯。

               。2)中山校區教學檢查和召開部分學生座談會。

               。3)檢查了全校上學年試卷及畢業論文中期檢查。按教務處關于試卷出題、改卷、評分及統計的標準,分組檢查了(抽查形式)各二級學院上學期各科試卷。還對畢業論文進行了中期檢查。

                二、教師教學中的優點

                不少青年教師的教學水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎學院、生科院等一直保持較高的水平, 臨床醫學院附屬醫院的教師和護理學院的青年教師,隨著教學經驗的逐步積累,授課質量明顯提高。附屬醫院教師最大的優點是課件制作精美、圖文并茂、較多應用多媒體,反映他們對教學工作的重視和備課的認真,他們在授課過程中往往能舉較多的臨床病例,理論與實踐結合較好,學生興趣也濃厚,提高了教學效果。

                從總體看來,大多數教師教學態度認真、遵守紀律;講課時語言清晰、流暢、教材組織處理較有條理,重點突出,并注重與學生互動,活躍課堂氣氛。這方面醫藥商學院、社科部、外語部等,也可能由于課程的特點,加上教師組織較好,部分課堂教學,做得更為突出一些,很活躍,學生也比較滿意。除個別情況, 都能堅持**年評估后的教學質量管理長效機制不放松, 教務處在抓教學方法提高教學質量上取得了較明顯的效果。

                參加青年教師教學競賽復賽的青年教師教學水平、授課質量較一般教師總體上有明顯的不同, 他們備課認真, 方法比較得當, 課堂組織能力較強, 能較好地調動學生的積極主動性, 課堂活躍, 教學效果較好,學生反映都比較不錯,而且較兩年前的上一屆教學競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。

                三、存在問題。

                一些應該注意的或有待改進問題:

                (1)少數教師上課不帶講稿。問他,就說在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能及時更新,及時補充學科的進展信息內容,“一勞永逸”現象還較嚴重。反映了少數教師認識不足,或不認真。

                (2)部分教師課件的制作較馬虎。個別老師從網上下載以后既沒有檢查,也沒有重新組織, 拿來就用,課堂上出漏洞,反映個別教師對工作極不負責, 備課既不認真, 投入的時間和精力也不足。

                (3)教學實踐中,教與學的互動運用普遍較少。尤其電腦和IT理論以及一些基礎課、個別文科課程等,課堂氣氛過于沉悶,個別老師(包括個別高學歷,高職稱教師)備課不認真,敷衍了事,學生意見較大,影響了課堂教學效果。

                (4)課后多數教師與學生的交流較少,尚沒有建立起應有的大學學術氛圍和創新意識的氛圍環境。

                (5)少數教師授課語言表達欠生動、欠激情、欠缺感染力,造成課堂氣氛沉悶,授課質量不能達到預期效果。部分文科專業的授課理論聯系實際不夠,枯燥的理論使學生難以接受,甚至打磕睡或曠課。

                (6)個別教師普通話欠佳,鄉音濃重,學生反映聽不懂。

                (7)一些專業學生對一些文科類課程的設置及講課技巧有意見。如在中山校區醫藥營銷09?瓢嗌稀拔鞣浇洕鷮W”,課堂沉悶,學生反映該課程理論深奧,對?瓢鄟碇v實用性不強,有點脫離實際。

                (8)普遍的情況是不重視板書。板書在一定程度上會花費一些時間,但它在關鍵地方或難理解的內容的解釋及難懂的詞、公式的推導、演繹、加深印象起到不可或缺的作用,足可抵消因寫板書耗去的時間而有余,這與屏幕掛在中間有關。

                (9)不習慣使用“教鞭”或“激光筆”來清晰指引所講的內容,個別使用時“無的放矢”,亂揮動,是值得注意的。

                (10)個別課程,特別是敘述性內容多或文科類的在制作課件時顯得文字過多,缺少歸納小結、不精練,重點不突出,有時一閃而過,字太小,看不清。

                (11)某些課程學生遲到、缺課、吃早餐(第一節課較多)、玩手機、睡覺等現象時有發生。有時偌大的教室(三個班級)前三排幾乎無人坐,大都擠在后面,有時缺課多,顯得空蕩蕩;有些教室風扇聲很響,擴音器又不大好,往往蓋過講課聲,應加強管理。

                (12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風需要調整和修理,有的效果很不好了。

                四、建議和探討:

                (1)課堂教學很重要。我們學校目前站在課堂上教學的大多數是青年人,進一步加強對青年教師的培訓,使他們成為受學生歡迎的教師是學校工作的重點。通過與學生交談,學生認為“好老師”應具備以下幾點:要熱愛教學工作,責任心強;知識淵博;與學生亦師亦友,既對學生嚴格要求,又要關心學生,尊重學生,熱心為學生解憂排難;普通話較標準,語言清晰,表達能力強,講課生動,PPT制作精美等。

                (2) 建議二級教學單位切實落實青年教師培養導師制。要有標準,有措施,有檢查,有驗收制度。有針對性的指導青年教師掌握相關的教學方法,不光是要求每位去聽課,而更應得到具體的幫助:如組織處理教材等方面的'指導,讓他們盡快掌握。

                (3)對講稿、教案、課件的要求要有統一標準,跟工廠的操作規程一樣嚴格要求。在教師中討論一下: 課件是否可以代替講稿?是否可以不寫講稿?多媒體的含義是什么?如何使用?黑板或板書和多媒體在教學中應起什么作用?傳統手段與現代化手段如何起到互補作用?等等。

                (4) 本學期對參與競賽教師已制定的“教案、講稿、PPT”三項評分標準,操作性較強,希望調整后推廣,并制定更加易于操作的,更準確的教學評價體系及評價項目,制訂可行的扣分依據。

                (5)建議老師首次上課時,應向學生介紹自己,盡可能公布自己的聯系方式,如電話號碼、郵箱、QQ號(學校已發了通訊費)。對學生的問題要有問必答。這次聽課,密切師生關系。發放調查問卷表時,發現很多學生不知道老師姓名,有的只知道姓。

                (6)中山校區有的“教授論壇”十分冷清,聽眾不多,究其原因,可能與“教授論壇”完全不跟學分掛鉤有關,對學生失去了吸引力。也可能是時間安排不當,安排在正課時間舉辦與上課有沖突!敖淌谡搲睉撜f是我校的一項品牌,對學生綜合素質和創新能力的培養是有其積極意義的。能否將此論壇辦下去、辦出應有的效果?

                (7) 是否實行末位淘汰制,以促進某些不求上進人改變態度。

                (8) 有些教室的多媒體和麥克風未能及時發現故障和檢修,影響了正常的教學程序。

              教學督導工作總結2

                一、 科大教學方面:

                本學期各位老師普遍都能遵守教學紀律,按時上下課。其中環境工程院系和英語系學生課堂出勤率較好,分別為97%和95%,文法和計算機的課堂出勤率都為91%,教師私自調?涩F象主要集中在節假日前,其中五一假期前文法學院出現兩人私自調課沒按課表上課現象,其他學院有提前半小時下課現象。

                本學期學生對科大教師教學滿意度較高。

                二、分校教學督導情況:

                1、聽課及例會概況。本學期督導員共聽課34人次,召開例會1次。各位督導員認真學習本學期教學工作和督導工作的要求,以高度的責任感和敬業精神,認真履行職責,認真記錄教師授課及學生聽課情況,及時發現教學中所存在的問題,并把有關亟待解決的問題向所屬部門匯報,迅速予以解決,對教學質量的提高,起到較大的推動和促進作用。

                2、教師情況。本學期絕大多數教師能做到認真備課,遵守課堂紀律,按時上下課,課堂上講稿內容充實,講授方法適當,多媒體教學使用得當,教學效果較好。如張延燕的課件制作充分,案例教學豐富;李桂新、劉冬惠的課課堂駕馭良好,知識銜接合理,教學效果突出。

                3、學生情況?傮w上看,絕大多數學生能按時上課,課堂上守紀律,聽課認真,不做小動作,學得比較積極主動,表現為“規律性”的情況有二:

                第一,一、二年級學生,特別是一年級學生,不但到課率高,還能提前幾分鐘到達教室,課堂紀律好,遲到的甚少,其中工程系和英語系學生出勤率都在97%左右。

                第二,坐在前幾排的學生,聽課認真,不大做小動作,而坐在后幾排的學生,有的不太認真聽課,自由散漫,做小動作,擺弄手機,談話,吃東西等。

                三、發現的主要問題及建議。

               。ㄒ唬 發現的主要問題:

                1、部分教師講課內容重點不夠突出,邏輯性不強,導致學生興趣較低。

                2、多媒體教學方面。機房授課效果不夠理想,實操內容不多,學生興趣較低。

                3、部分教師教學目標的掌控不夠有力,達不到教學目的。

                4、部分教師對課堂紀律的`管控不嚴。

                5、部分教師學生課堂出勤率較低。如張憲搏老師的課堂出勤率為81%。

               。ǘ 建議:

                1、教師教學必須重視教學內容和教學目的。

                2、 認為要進一步研究學生的知識接受能力、理解能力,以便收到更好的教學效果。

                3、 加強對高職教學的特點和目的的研究,將教學與育人有效結合起來。

                4、聽課的反饋機制要暢通,以便及時有效地推動教學。其他教學問題如教學條件、設施等的問題也要及時反饋給督導辦公室或者學校相關部門,以便及時改進問題,保證教學。

              教學督導工作總結3

                為了振興師小,打造品牌學校,我們上下一起努力,經過三個月的艱苦卓絕的戰斗,圓滿地完成了督導檢查工作的各項任務。我深深地知道:我們每個人都曾經面臨著很多困難,我們的角色在校是老師,可是回到家中,有的人是母親,有的人是父親,回到父母身邊我們是子女,在愛人的身邊,我們是伴侶。他們都需要我們。常言道:樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。疾病,困難,挫折像風雨一樣不時襲來。有時,我們真的很難。

                可是,我們不會忘記俗話:養兵千日,用兵一時。在學校需要我們出力的時候,我們的老師做到了在所不辭。不計較個人得失,不計較金錢利益。在裝訂材料的時候,王延江,劉力萍,范紅霞,李丹,施雨輝,主動到教務處幫忙,劉慶老師利用周六值日時間幫助教務處裝訂材料,累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報,20個班主任在烈日下做大課間活動,他們和學生一起游戲。使督導檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導全校學生做好大課間活動,上好間操,得到專家的好評。謝紅杰,于文娟拖著病弱的身體堅持參加每一項活動,唯恐出半點差錯。周敏在督導檢查的前一天晚上,發現班主任辦公室的制度沒有上墻,她在教室里干到7點,王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。

                最讓督導團感動的.是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌,在發言的時候爭先恐后,李英琴剛說了個開頭,殷紅陪就搶了過去,鄭福杰跟著就補充,三大教研組長滔滔不絕,督導團的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家,沒有見過理論水平,文化修養這么高深的老師。他們感慨地說:這是一支可怕的教師隊伍。學生座談沒開始學生就主動地跟客人答話,熱情大方,彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優秀的學生。在別的學校,老師座談不敢發言,你指望我,我指望你,學生更是怯怯的,象小綿羊。而我們的師生如下山虎,勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色?單單靠豐厚的文化底蘊和過硬的知識能力是不夠的,首先他們都有團隊的意識,主人翁的精神,心中裝著師專附小。

                當孟主人看教師札記的時候,首先被杜春嬌的字鎮住了:她由衷地感慨:杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經典語句摘錄了一條在總結發言時用到了。他認為咱們的領導很會某事,很會做事,如果堅持三年寫札記,就應了常校長的話,每一個老師都會成為教育專家。

                在專家檢查學生成長檔案袋時,周敏,程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學生寫的讀書心得,讓專家贊嘆不已。后悔當年沒有把孩子送到師小。

                今天,我們在歡呼雀躍之后,冷靜下來,也反思了許多:我們的工作還存在許多不足,我們只是打了一個翻身仗,今后的路還很長,我們要有充分的思想準備。我們教師在寫札記,寫教案的時候,有人還用油筆,這是不合格的,要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細致,要有小的研究課題。我們的一三四教學模式還要研究,還要細化。

                讓我感悟最深的是:如果把自己當做師專附小的一個成員,把學校當成是一個團隊你的生命就會有價值。遇到困難時,如果不為失敗找理由,你就會成功。接受任務,如果不要和他人攀比,更不和落后的人看齊,你就會很快樂。支持學校工作,就是促進自己成長。在現場會論壇期間,許多老師累病了,但是他們都挺過來。今天很多老師都說,現場會太鍛煉人了。覺得自己進步很大,活著有價值。

                最后我要說一句話:課改剛剛起步,附小二次振興,革命尚未成功,我們還需努力。督導工作總結區衛生局反商業賄賂第一輪集中督導工作總結先進性教育活動督導。

              教學督導工作總結4

                本學期在學校領導下,在各部門的大力協助和配合下,教育教學督導室順利完成了本學期的教學督導、工作,F將本學期工作總結如下:

                一、教學督導工作

                1、教學各環節檢查情況

               、砰_學前準備工作檢查。教務科和各部門的主要負責人,分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

               、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀,杜絕徇私舞弊現象的發生,在期中、期未考試及畢業班的畢業考試時,對考場進行巡查,認真填寫檢查記錄,發現問題及時解決。

               、墙虒W計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發現,絕大多數教師都能按照教務科下發的校歷表安排教學計劃,教研組長按要求對本教研組老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。

               、葘處熃贪妇帉懬闆r進行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認真備課,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,將檢查結果及時向各教師反饋。

                2、深入教學第一線開展聽課評課活動

                為全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況,不斷提高教學質量,根據教學工作例會上提出的要求,由教育教學督導室人員和教研組長,在全校范圍內進行聽課、評課活動。此次活動,本著公平、公正、公開的態度認真對待每一位授課教師,聽好、評好每節課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。督促各教研組進行教學工作自查,各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。

                二、存在問題:

                1、部分教師責任心不強,不能嚴格要求自己,加強師德、師風建設。

                2、部分專業教學條件不能滿足教學要求。

                3、部分教師備課不充分,不努力、不主動,照本宣科;對課堂紀律不管不問,個別教師素質較差。

                三、建議

                1、加強對教師的管理?赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進行崗前培訓。

                2、加快本校重點專業和教師隊伍的'建設。如學習培訓、轉專業學習、重點專業設立專業帶頭人和教學骨干等。

                教學督導工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是教學督導新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識,在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學習與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導工作業務水平。

              教學督導工作總結5

                本月在學校督導領導下,我部二級督導員順利完成了本月教學督導聽課工作,F將本月工作總結如下:

                一、聽課基本情況,(本月共聽課8次)

                1、授課教師情況

                教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,氣氛活躍,能按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

                (1)在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教學內容的基礎上,結合自身興趣,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

                (2) 多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的.課件也較規范。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是曠課現象仍然存在。

                3、教學材料檢查情況

                根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的教學材料包括:課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中,教師上課時教學材料齊備,但部分教師未按照教學進度上課。

                二、存在的問題

                1、 教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果;

                2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對學習的效果產生影響;

                3、部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講;

                4、由于各種原因,部分教師對學生遲到的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                三、相關建議

                1、各學院應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,要對教師進行及時培養,規范要求,提倡二級督導員聽課制度,切實提高教學質量。

                2、應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

                3、進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、曠課等不良現象。

                督導組

                20xx年5月29日

              教學督導工作總結6

                會議充分肯定校教學督導組在xx職業技術學院教育教學質量監控管理方面所發揮的積極作用,對專家們的辛苦付出表示感謝。

                學校發展對今后教學督導工作提出了新要求,要結合學校發展實際,進一步完善教學督導規章制度,形成xx職業技術學院督導文化。要持續抓好常規教學質量監控工作,健全督教、督學、督管“三位一體”的教學質量監控體系。

                教學督導組要進一步加強與省內外高校的'調研交流,及時了解高等教育改革發展動態,更好地為xx職業技術學院各項教學工作建言獻策。校教學督導組、相關職能部門、各二級學院要通力協作、互相配合,不斷讓督查意識深入人心,不斷完善督查機制,共同做好xx職業技術學院教學督導工作,提高學校教育教學質量和人才培養質量。

                要高度重視,繼續抓好教學督導工作;要提高認識,進一步深化教學督導改革;要加強研究,切實提高教學督導水平;要提高質量,實現精準督導、精細督導,切實推動教育督導工作再上新臺階。

                從教學督導工作總結、期末考試督查、外出培訓調研、改善督導工作條件等四個方面總結了本學期教學督導工作情況,并對下一階段工作進行了具體安排。校教學督導組專家對xx職業技術學院日常教學運行管理、教師備課、課堂教學等方面情況進行了反饋,在充分肯定成績的同時,針對教學過程中存在的問題,進行深層次分析并提出中肯建議。

              教學督導工作總結7

                在校行政的領導和教務處的具體指導下,20xx年校教育督導委員會緊緊圍繞學校建設全國一流農業大學的發展目標,按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃,我們作了以下主要工作,現總結如下:

                一、到兄弟院?疾鞂W習,借鑒外校督導工作經驗

                今年3月初,根據教務處安排,我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農業大學、北京農學院、北京林學院考察學習,聽取了兄弟院校介紹的教育督導工作進展情況及經驗教訓,對我們有很大啟發。比如北師大新進教師一年內不上課,主要是備課、聽課作好助教工作;中國農大評教打分,平均分低于80分者,評職稱時一票否決;北京農學院對教師課件問題研究,并已出版了論文集專著;北京林業大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經驗、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況,已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處,教育督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論,對改進我們的工作有促進作用。

                二、協助教務處做好期中教育檢查和期末考試巡視工作

                作為常規工作,期中教育檢查與期末考試都是非常重要的教育管理環節。在上半年的期中教育檢查中,主要是檢查08-09學年兩學期的試卷,校教育督導員分在三個組內,每組都要到5-6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規范,有沒有配套的教育大綱,A、B卷及答案要點、評分標準,所寫試卷分析是否規范和有針對性。每個督導都盡心盡力,圓滿完成了任務。

                在下半年期中檢查中,主要是對20xx屆畢業生畢業論文(設計)質量及相關資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領導帶領下,校、院兩級教育督導員通過緊張工作,完成了任務,并寫出小結。檢查情況及改進意見,在校教育工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

                三、協助教務處對獲教育優秀獎提名教師進行了聽課評比

                上半年4月中旬,教務處對34個提名教育優秀獎的教師,進行聽課打分評比,共分十二個評比小組,校院兩級督導員都參加了聽課工作。經過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環節,其中26位教師獲教育優秀獎,使這一工作順利完成。

                四、參加首屆校、院兩級教育督導員工作會議,總結了工作,交流了經驗。

                在年初的教育工作會議上,我們建議召開校、院兩級教育督導員會議,以便更好交流思想總結工作,提高督導工作水平。今年11月16日,這個會議終于召開,而且各院教育副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上,劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發了言,傳達了省督導會議精神,或者談了個人從事督導工作的作法和體會,并對教育工作提出不少建設性意見。

                五、參加了省第六屆高校教育督導工作研討會,加強了校際之間的交流。

                今年11月初,校教育督導員在教務處支持下,赴洛陽河南科技大學,參加省第六屆高校教育督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰線熱點、難點問題的分析,以及對教育督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況,如鄭大是如何處理好督導中的五種關系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教育督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經驗介紹,對我們都很有啟發,也促進我們改進工作。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論,在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題,與兄弟院校同行共同協商,尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教育督導協會(或研究會),我們也表示積極參與活動。

                六、協助人事、教務處搞好新進教師的.培訓與管理,使崗前培訓班順利結束

                今年10月底到11月初,人事處、教務處聯合對今年新進教師60多人進行崗前培訓,校教育督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告,引導青年教師熱愛教育事業、教書育人、為創造一流農業大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤,結束時每個學員寫了總結,談了自已參加學習班的收獲與提高,聽課記錄也上交教務處存檔,督導員對培訓班作了總結,并提出有關建議,以便改進工作。

                七、在督導方面

                為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場,受到學生普遍好評(其余澩院放到下學期進行),結合學生普遍反映“普化”難學問題,講大學的學習方法9次,為考研學生輔導3次。

                八、對加強教育管理和提高教育質量的建議

                今年12月29日,教育督導員召開會議,回顧總結了今年的工作,并提出了若干建議,以便改進教育管理,進一步提高教育質量。

                1、借鑒兄弟院校經驗,加強和改進我校多媒體教育的管理。我校多媒體在教育中的運用越來越多,對教育教育工作有很大推動作用。但也應看到,一些青年教師在使用多媒體教育中存在不少問題,應引起重視并加以改進。我們到北京農學院參觀考察時,看到他們對多媒體教育體會的論文集《高等農林院校多媒體教育質量探索與研究》一書,內容豐富,有啟發指導作用。書后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教育綜合評價指標體系》、《國家網絡教育技術系列標準(CELTS)分類與編號》對我們規范課件制作與多媒體教育活動有指導作用。建議我們購回一些書,并研究我們的改進意見。

                2、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時,能否與教務處聯手合作,使比賽成果得到推廣,發揮更大效益。

                3、每個學院的系是基層教育管理單位,系主任也是骨干教師或學術帶頭人。建議教務處能否在每學期或每年,有準備地召開一次系主任會議、交流、研究教育中的經驗與問題,教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

              教學督導工作總結8

                一、成立重慶交通大學繼續教育學院首屆教學督導小組的概況

                繼續教育,是我校實施高等教育的重要組成部分,繼續教育學院是我校培養高、中級技術人才的重要基地。近幾年來,經過上兩屆教學督導小組的督導工作,督導員們認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。繼續教育學院的辦學規模不斷擴大,各個教學層次的教學質量在穩步提高,為國家培養了大批高、中級專業技術人才,為我校的發展作出了突出貢獻。為了進一步培養高素質人才,促進教師教學業務水平的提高,幫助教師不斷改進教學方法,提高繼續教育學院的教學質量,20xx年9月,經繼續教育學院黨政聯席會研究決定,組建了重慶交通大學更名后的繼續教育學院首屆教學督導小組,繼續實施對繼續教育學院的教學督導。

                首屆教學督導小組,由繼續教育學院聘請政治素質好、政策理論水平較高、敬業愛教、教學經驗豐富、熟悉高等教育教學工作業務,具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導員,組成教學督導小組。督導小組設立組長1人,組員共7人,秘書1人。本屆督導組編制結構:

                1、人員結構:退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;

                2、職稱結構:正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;

                3、知識結構:土木類2人,占25%;管理類1人,占12.5%;機電類1人,占12.5%;財經類2人,占25%;計算機類1人,占12.5%;基礎學科1人,占12.5%。

                教學督導小組的日常工作,由教務科負責聯系安排。首屆教學督導組成員,任期兩年。

                二、本學期教學督導小組開展的主要督導工作

                教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想,按照督導員的工作職責,開展了一系列督導工作,歸納起來,主要有以下幾方面:

                1.開展了多個教育層次課堂理論教學的'隨機性檢查聽課。

                首屆教學督導員8人共聽課134堂課次,人均17課次,同比增長8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過程中,督導員每次聽課檢查后,都要給被聽課的主講教師評議打分,對主講教師本次課堂教學的情況,進行認真、公正、客觀地評議,既充分肯定教師的教學成績,總結其教學風格與特色,同時又以積極、熱情的態度,十分中肯地指明教學的不足及今后改進的方向。

                2.開展了全院性的示范課

                為了進一步全面提高繼續教育的教學質量,鼓勵教師刻苦鉆研業務,認真備課,積極進行教學優化設計,探索多種行之有效的教學方法,研究適合自己教學風格的教學藝術,不斷提高授課質量,教學督導小組于20xx年10月19日下午,聘請了鐘厲教授在20126教室進行了一次示范課,繼續教育學院全體教師和督導組成員參加了聽課,課后組織了教師進行探討分析,大家一致認為:整個講授過程分析透徹,直觀,淺顯易懂,課堂組織及語言表述準確到位,教師與學生的互動性好、善于啟發引導,課堂活躍,上課學生與所有觀摩人員無不聚精會神,專心致志,被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學態度和敬業精神以及她本身所具有的極強親和力,從愛出發去傳授知識的行為,深深地打動了在場的每位觀摩者,激發了教師加快提升自身綜合素質、業務技能,提高教學組織藝術的強烈愿望。通過示范課活動,促使廣大教師相互觀摩聽課,相互學習,取長補短,營造了良好的教學氛圍。

              教學督導工作總結9

                20xx年,我們在教育局黨委的領導下,認真執行教育督導室的指示,對責任區中、小學及民辦幼兒園就教學設施安全、教育教學管理、營養午餐執行情況等各方面進行了督查,對存在的問題提出限期整改書面意見,并積極組織轄區內各學校開展各項活動,完成了上級下達的各項工作任務,F將我一年以來的工作總結如下:

                一、加強自身隊伍建設,經常開展政治、業務學習

                教育督導辦公室是一個特殊的崗位,不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念,還要求每個工作人員具備敏銳的目光,善于發現各種問題,并具有分析問題、解決問題的能力。

                打鐵還需自身硬,所以,首先是督學區工作人員自身加強學習,不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則,要學習新課改理念和新課改標準,樹立先進的.教育思想和教育督導理念,力爭使自己成為專家型督學,爭做知識型督導員,深入學校,深入師生,深入課堂。

                二、加強了對責任區內學校常規教育教學工作的督查

                我們每月都對責任區內學校的常規教學、安全和衛生工作進行了督查,并深入課堂,隨堂聽課。在督查過程中,采取抽查與普查相結合的方式,全年我們按規定查閱了教師教案1126本、學生作業2360余本,各類計劃、學習筆記,聽課記錄共3000余本。

                對督查中存在的一些問題,我們及時反饋給了學校,并進行了跟蹤督查;對存在問題比較嚴重的個別教師,我們采出了單獨交談等方式,起到了良好的效果。

                三、積極組織轄區內學校開展各種教育教研活動

                一年來,我們先后組織了xx區中小學教師優秀教案評比活動、xx區中小學起始年級任課教師新課標培訓活動,評選出優秀教案26份,組織培訓中小學教師96人;此外還組織了xx區教職工排球比賽,并組隊參加了縣局排球比賽。

                在組織各學校開展各項活動的同時,我們也積極參與轄區內中小學校的教育教研活動。僅20xx年下期,我們就參與了xx45歲教師每人一節多媒體公開課、xx學校50歲以下教師每人一節公開課、xx中心小學特崗教師的公開課等活動。

                全年我們學區工作人員每人聽課至少50節以上,每聽完一節課我們都要與授課人面對面交談,反饋,推動了我區中小學教研教改活動。

                四、跟蹤督查各種熱點問題,完成上級交付的各項任務

                20xx年4月,我們按照局里指示,就xx鄉準備在xx鄉中學部修建變電站的問題,積極與當地黨委和政府進行了協調工作。

                我縣中小學開展營養午餐工作以來,依照局里的指示,我們把這項任務作為中心工作,深入各學校督查執行情況;20xx年五、六月份,我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉的路上,先后對轄區內每所學校進行了不下于5次的專項督查:組織各學校召開行政和后勤工作人員會議,每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量,核對營養午餐菜譜公示情況,查對營養午餐專帳,對發現的問題給出整改意見,確保了這項工作不出紕漏。

                我們不僅關注學校的建設與管理,同時也關注教育和諧形象。只要是和教育有關聯的問題,就是我們的工作。xx鄉一個70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾,我們按照局里指示,兩次上門去做安撫調解工作,維護教育和諧穩定。

                總之,一年以來,在教育局黨委和教育督導室的正確領導下,我們通過不斷的探索和努力,完成了上級交付的各項任務。在此期間,我們也遇到過不少的困難:如辦公經費不足,單純依靠向各學;I集經費,工作不好開展;個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒,也給我們的工作帶來了很大的壓力。

                在今后的工作中,我們將繼續努力,依托教育局黨委的領導,克服各種困難,不折不扣執行上級的指示,推動我片教育事業的健康發展。

              教學督導工作總結10

                一年來,商學院按照《湘潭醫衛職業技術學院績效考核評估辦法(試行)》的精神及《湘潭醫衛職業技術學院系部教學科研工作考評細則》要求,進一部加強領導,扎實工作,堅持以教學為中心,狠抓教學督導,教學科研工作取得了明顯效果。

                1、嚴格教學管理

               。1)教學管理及考核制度健全。為了不斷提高教學質量,引入競爭機制,強化崗位職責,商學院根據學院績效考核的規定,結合我院實際情況,從制度入手來加強教學管理。年初、期初制定了各線工作計劃,修訂了教師考核實施辦教師效益收入,教學質量考核辦法等一系列管理制度,強化教學過程的監督管理,力求督導檢查經;、質量標準可量化、結果顯示表格化、全程管理微機化;定期召開學生座談會,加強學生信息反饋。廣泛采用現代化管理技術與措施,努力提高管理質量和工作效率等。全年4次分別在“教學常規檢查”、 “作業檢查”、“教學文件”、“教學效果”、“教學事故”、“學生評定”、“教案檢查”以及“教學質量考評”等方面對教師教學進行了嚴格的考核。

               。2)教學資料齊全規范。由管理教學的副院長專門收集整理教學日志、教研室工作計劃、教研室工作總結、考試情況登記表、學生實習日志等日常教學管理資料;由教學干事負責收集學籍、成績、學生注冊等學生檔案方面的資料。資料歸檔做到按時、規范、齊全,防盜、保密措施較好。所有教師的授課計劃、授課進度表完整,符合要求。系部的工作開展有計劃,有總結;開展的各項科研、教研、技能競賽、學生社會實踐等活動做到了有方案、有記錄、有總結。

               。3)教學文件及時上交。一年來,能按時按質完成教務處、院績效考核辦等職能部門布置的各項任務,及時上交各項資料。學生的成績錄入、教學人事錄入、教材征訂、學生學籍管理、學生檔案管理等工作完成較好,信息化、專業化程度高,得到了教務處的充分肯定。

                2、執行教學常規

               。1)建教學日志。針對我院的實際教學工作情況,建立了教學日志,由教學副院長負責每天對教師授課、備課、實習實訓、學生社會實踐等教學基本情況及異常情況的處理作出詳細記載,并在每周星期一就上周的教學工作情況向院長作詳細匯報。

               。2)導教案規范。為了促進老師備好課,進一步完善了《教案編寫質量考評表》。各教研室在每個學期開學后三周及放假前一周對每個老師的教案定期進行檢查評比,院督導檢查組每周不定期對教師的教案進行了檢查。

               。3)督授課計劃。為了督促教師根據課程教學大綱,結合授課對象、專業要求、業務專長等實際情況進行教學,我系分教研室對每位老師的教學授課計劃,教學進度每周定期進行檢查,在各類檢查中,從未發現老師授課未寫授課計劃,也從未發現教學進度與本課程不符的情況。

               。4)查班級教學日志。規定每周星期五的中午12:30對各班教學日志、教學周志檢查進行檢查,對教學中的異常情況及時反饋、及時處理。本年以來院部工作人員既繁忙又緊張,但這項檢查制度一直堅持很好。

               。5)抓學生實習、實訓。為了貫徹高職院校應用型人才培養目標,強化學生動手能力,我系認真抓好學生的實習實訓教學。一是做到了實訓實習,有方案,有計劃,有課題,有報告、有實習心得體會,有全程記錄。二是實習實訓完全按照了學院教學計劃要求,實訓開出率達到了100%,全年有近300多人參加了外出短期教學見習等各類社會實踐活動。三注重了實習實訓的效果,如學生在校園超市實習,每天有老師的檢查登記,學生實習后須交實習心得,并根據表現和資料上交情況評選優秀實習生。

               。6)抓作業批改。我院分上下學期對教師批改作業的情況進行了全面檢查,所有教師都能認真批改作業,并能對作業中難點問題進行個別輔與課堂講解,上下學期教師老師批改作業均在4次以上。

               。7)抓課程考試的組織。為了嚴肅考風考紀,院部主要抓了以下工作:一是建立了試題庫電子文檔,并要求每次考試每位教師必出三套以上標準試題,出題的難易要根據學生的實際情況及格率在一般80%以上,考查科目也必須有規范的紙質文檔。二是考前召開監考及閱卷老師的會議,系領導對考試工作的組織作詳細布置。三是建立了考試登分差錯監督機制,為了減少卷面分登分差錯率,由教學副院長負責,對每門課程抽取5份試卷,核查差錯。四是實行統一閱卷,統一裝訂。五是考前召開學生動員大會,嚴肅考風考紀,對學生進行誠信教育。

               。8)抓空間建設。嚴格按學院、省廳的有關要求進行老師、學生的空間建設。

                3、加強教學質量監控

               。1)成立督查領導小組。為了做好教學質量監控工作,商學院成立了督查領導小組,按照“分工負責,檢查到位、落實到人”的原則,對每天各項教學工作進行檢查。從檢查的情況來看,本年度我院教師愛崗敬業,具有良好的師德師風,從未有遲到,早退,提前下課、曠課的等違紀現象。

               。2)積極開展同行評教活動。院部規定教齡3年以下的教師或副教授以下職稱每學期聽課不小于12次,副教授以上的教師每學期聽課不小于8次。每次聽課必須事先通知報備,并寫出詳細的.評價資料,對同行作出客觀、公正的評價。此處,為了加強交流學習,發現教學中的不足,院部實行集體聽評課制度,全年共組織2輪36次集中聽課評課活動。

               。3)認真組織學生評教。一是每學期分專業召開一次由教學副院長主持的學生代表座談會,聽取學生對教學中的反饋意見。二是每學期進行了評教問卷調查,要求學生對任課教師的工作態度、教學方法、教學手段、教學效果、技能培養和作業批改等方面進行了綜合評分,并提出意見和建議。上下期共發出調查表200多份,對在我院上課的任課教師的教學情況進行了客觀、公正的評價。

                4、積極開展教研科研活動

               。1)科研工作。我院堅持“科研興教,特色強系”的辦學思想,制訂了科研工作獎勵條例,不斷創設科研氛圍,通過科研來培養老師開拓、創新的思維方式,從而實現以科研促進教學水平不斷提高的目標,取得了一定成績。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級以上期刊共發表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級以上獎勵。

               。2)教研活動。各教研室圍繞教學教研這個中心主題,開展了一系列富有特色的活動。如召開了教學修訂計劃研討會、產學研交流會、課程改革研討會、專業課程體系整合探討會、空間建設研討會等,開展了教案評比活動、學生座談會、公開課教法探討會、多媒體課件制作培訓班、舉行了集體備課、教材征訂會等等。

               。3)教學競賽活動。院部通過開展各種競賽活動,不斷提高教學水平,加強教學活動質量管理。鼓勵教師積極參加國家、省市級行業及各級協會開展的專業技能競賽。

                5、以教學改革為突破口,推動專業建設和課程建設

               。1)重視學科(專業)帶頭人、骨干教師、雙師隊伍建設。

               。2)強化實踐教學,突出技術應用能力培養。

                校園超市充分發揮了經管類專業課主干課程實性教學的平臺的作用,已經成為學院實習實訓園地、教學科研平臺和扶貧助學基地中一道亮麗的風景線,它正朝著健康有序、社會效益與經濟效益并重的方向繼續發展。

                積極組織好專業技能競賽:我院成功舉辦了模擬導游、電子商務與物流配送需求市場調查、電算會計技能競賽等。在20xx年湖南省職業院校技能競賽考中,我院DK專業獲省三等獎。

               。3)推動專業建設和課程建設的改革。

                面向社會需求及招生形勢的變化,積極推進現有專業的調整與改造,加強專業的整合和拓展。依據學院的要求,帶領專業教師重新修訂、完善和補充了各專業新的教學計劃,并進行了可行性論證。完善了課程的教學大綱,使每門課程的教學內容更符合用人單位對應用性管理人才的要求。

                進行課程整合,搞好課程體系改革:堅持以能力培養為中心,知識、能力、素質協調發展,打破傳統學科型課程壁壘,改革理論教學體系和建立相對獨立的實踐教學體系,并把素質教育貫穿于人才培養全過程,以行業企業標準、職業技能資格標準、教學內容三者結合作為課程改革的切入點。課程體系改革做到了以能力為本位,以職業實踐為主線,以項目課程為主體的模塊化專業課程體系為總體設計要求,突出工作任務與知識的聯系,校內模擬實驗與校外實踐鍛煉,并與職業資格認證結合等。

               。4)積極推動實驗室建設。首先是完善了有關規章制度,實現了規范管理,在學校的歷次檢查中均獲好評。在院領導和教務處、國資處的支持下,完成了WL綜合實訓室的更新改造;正在進行502、503的更新改造報批;擬在15年申請購買會計專業的納稅實務軟件,這將極大的改善了我院的實習實訓條件。

                6、存在問題

                A、實驗室建設經費明顯不足,學生實習實訓的基地的開拓非常困難。

                目前學院實驗室建設發展水平不平衡,實驗室建設力度差別比較大,特別是我院屬于文科類,與我院工科類經費的投入之間存在的差距也比較明顯。

                與此同時,我院學生實習基地的開拓非常困難,存在的問題相當嚴峻:

                第一,學生人數多,每個單位接受的能力有限。

                第二,學生所學專業特別是會計專業與公司的崗位設置有一定的難度,無法做到專業對口。

                第三,實訓基地的開拓相當困難。

                B、實驗軟件數目缺乏,并且綜合性較差。

               。1)實驗軟件數目缺乏。目前我院已有的只有5套軟件,還不能滿足專業課教學的需要。

               。2)實驗教學軟件綜合性差,F在使用的經濟管理實驗軟件分成兩種,一種是商業軟件, 另一種是模擬軟件。我系使用的正是模擬軟件,如供應鏈管理模擬軟件,這類軟件便于進行實驗教學,但提供的模塊較少、功能較弱,使學生僅能接受一些初步的訓練,與實用有很大的一段距離。

                C、實驗室師資與管理隊伍嚴重缺乏。

                我院尚無專職實驗員崗位。

                D、師資結構嚴重畸形。

                都是小專業,2個老師,有時排課都困難,更無法進行深入課程改革。

                E、雙證制的困惑。

              教學督導工作總結11

                20xx年,教學督導委員會全體成員,認真學習貫徹《平涼醫專教學督導委員會工作條例》,堅持督與導相結合,以導為主的工作方針,按照督導工作安排,本著“督導教學過程,規范教學管理,深化教學改革,提升教學質量”的基本思路,堅持督政與督學并重,督導與指導結合,督教與督學并重的原則,堅持在常規管理中抓規范,在規范管理中求創新,不斷加強完善教學督導環節,積極推動教學改革,取得了良好的效果。經過一學期的督導,我們認為,加強教學督導工作,對穩定教學秩序,提高教學質量有著非常重要的作用,F在,我代表學校教學督導委員會從三個方面作20xx年教學督導工作總結報告。

                一、督導委員會主要工作與成績

                (一)完善督導制度,強化隊伍建設

                在學校領導的正確指導與關懷下,學校于20xx年對教學督導委員會成員進行了調整和充實,聘請了政治素質好、業務水平高、敬業愛教、經驗豐富的專家教授擔任教學督導員,并成立了新一屆教學督導委員會,同時對《平涼醫專教學督導委員會工作條例》進行了再次修訂完善,從督導隊伍、工作條例、督導方式等方面切實加強了教學督導工作的各個環節。改變了原來傳統的督導方式,從以督為主逐步轉變到以導為主、以評為重、以指導教師盡快提高教學能力為主。

                本屆教學督導工作委員會設立主任1名,副主任3名,督導組成員由上屆的15人增加為29人。教學督導隊伍的加強,充分體現了校領導對教學督導及教學工作的重視。為了便于監督和管理,結合督導組專家的業務特長,及相關性原則,將督導組成員分成了三個督導小組,即公共課督導組、基礎課督導組、專業課督導組,每組均有專人負責。各組組長負責計劃指導安排,督導秘書負責日常事務,從組織上保證了督導工作更加規范、有序、順利進行。

                (二)深入教學一線,督導教學過程

                本年度各督導小組堅持以“認真督導,精心指導,規范引導,嚴格要求”的工作思路,按照學期初制訂的工作計劃,深入課堂教學第一線,隨時督促檢查教學工作,全面掌握教學工作的現狀,及時了解教學工作中存在的問題,為穩定教學秩序,提高教學質量起到了積極地推動作用。

                半年來,督導組成員對全校九十多個班級,46名教師的課堂教學進行了督導,累計聽課達92節次,組織參加學生干部及學生代表座談會3次,檢查督導實驗室建設工作1次。在督導過程中,各督導組堅持“一聽、二看、三查、四問、五評”的方式,認真聽課、評課,客觀公正填寫授課質量專家評價表,每次聽課,都隨機抽取15~20名學生填寫教師課堂授課質量學生評價表。課后督導專家能結合現代教育新理念和高等教育新要求進行綜合評價,肯定成績,查找不足。及時與任課教師交換意見,交流看法,對青年教師的特點和成績都能給予充分肯定,對存在的問題也能善意的指出,并給予精心指導、熱情幫助,從而有效地促進了廣大教師教學能力的不斷提高。

                (三)維護教學秩序,深化教學改革

                半年來,教學督導委員會積極參與學校的各項教學常規工作。強力維護教學秩序,積極深化教學改革。

                一是協同教務處認真妥善安排軍訓、國慶長假、元旦等節假日教學檢查,參與教學計劃調整,對“節”后的教學工作銜接、教學服務保障,學生出勤檢查,給予了及時指導,發現問題及時與教務部門聯系,并及時督查限期整改。

                二是全體成員積極參與學校新一輪各專業“人才培養方案”的討論和修訂工作,對學校人才培養方案的修訂與順利實施起到了有力的助推作用。

                三是積極參與學!敖虒W質量建設年”活動。督導委員會主要負責人以專題講座的形式,對各教學管理部門負責人、教研室主任、具有研究生學歷的教師,進行了專門的培訓和指導,印發了有關學習資料,組織了學習討論活動,有力地推動了“教學質量建設年”工作的深入開展。

                (四)創新工作方法,拓展督導平臺

                教學督導委員會按照教學工作要“經常抓、抓經!钡.工作思路,在督導檢查常規工作的同時,還不斷創新工作方法,拓展督導平臺。

                一是在學校網站和教學動態中增加了“教學督導之聲”專欄,不僅為我校師生員工開啟了一扇了解我校教學督導信息的窗口,而且為學校督導委員會監督教學過程、規范教學管理、完善服務保障、監控教學秩序搭建了一個信息反饋平臺。

                二是主動為學生督學、督教搭建平臺。積極參加學生干部及學生代表、教學部門管理工作座談會,聽取學生及教師對教學及教學管理方面的意見或建議,并及時以書面形式向相關部門反饋,跟蹤督查,限時整改。

                三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監考、評卷、登分等全過程的督導檢查,并在教務處的直接干預下對有些安排和工作環節進行了及時調整。

                四是對教師績效考核、課堂教學評價從教學態度、教學方法和教學效果等方面提出了建設性的意見和建議。

                二、存在的問題及建議

                通過教學督導,我們認為絕大多數教師敬業愛崗,勤于奉獻,備課認真,教風端正,駕馭課堂能力強,教學水平高,教學內容處理得當,教學方式方法靈活,教具運用自如,創新意識強,課堂教學有針對性、啟發性,富有創造性,大多數青年教師成長較快,實驗室建設成效顯著,教研室活動形式多樣、內容豐富,教研教改也初見成效,教學質量穩步提高。教學工作取得的成績,應給予充分肯定,但是在督導工作中我們也發現一些亟待解決的問題:

                一是部分教師教育教學理念比較落后,教學方法陳舊、單一,教學效果欠佳。個別青年教師責任心不強,備課欠認真,經驗缺乏,教材內容不熟練,照本宣科,課堂教學欠規范。教師要不斷學習先進的教育教學理念,現代的教育教學方法。同時,要切實重視青年教師教學水平和業務能力的培養和提高,認真做好新教師傳幫帶工作。

                二是課間見習及實習工作還需加強管理,不能流于形式。應進一步加強校院合作,強化工學結合、頂崗實習,確保實踐教學質量。任課教師應及時跟班跟組,與醫院帶教人員緊密銜接,保證學生見習效果,提高見習質量。

                三是部分實驗室儀器設備欠缺、陳舊,資源配置不合理,利用不充分,實驗場所不足,實驗室管理人員層次、技術水平還有待進一步提高,建議引進高層次、緊缺實驗實訓教師,進一步加強管理、設備和環境并重的實踐教學支撐保障體系建設。

                四是個別班級學生上課遲到現象較多,個別班級還有曠課現象(以09級學生屬多)。相關部門應加強學生管理,加強學生考勤,加強學生思想教育,加強班風、學風建設,促進學生上課出勤率。

                五是教學管理與運行機制與高等學校管理模式還有較大差距。據統計,上學期周學時超過20學時的教師有24人,占我校專任教師的10%,這些教師工作量太大,超負荷工作,嚴重影響教師的身心健康、影響教學效果。教學管理部門要進一步轉變管理理念,創新管理方法,關心教師身心健康,及時積極引進緊缺專業師資,調整部分教師工作量,改革教學運行機制,完善教學管理過程。

                六是部分專業“人才培養方案”不盡科學、合理,培養要求、培養目標、就業導向不夠明確,還不能完全適應高等教育發展新形勢,與經濟社會發展對人才培養提出的新要求。

                七是教學督導組工作還需進一步加強,對督導組人員的政策理論和業務水平、評價機制,評課方式還需繼續加強。有的組督導重點不突出,信息反饋不及時。

                三、今后的工作打算

                一是要加強督導隊伍自身建設。抓好督導委員會成員的理論學習,造就一支作風好、教學過硬、與時俱進的督導隊伍。

                二是要加強督導工作研究與實踐,探索高校教學督導工作的新途徑、新方法,不斷總結教學督導工作經驗,努力開創我校教學督導工作的新局面。

                三是要加強對課堂教學內容與教學方法改革與指導;專項對考試試卷命題模式和評分標準等考核機制的督查和指導;切實改變教師課堂教學評價機制和評價方法。

                四是要積極向“督導之聲”專欄提供督導信息,把教學督查情況的通報、反饋工作做得更加扎實和富有成效,及時與主管校長溝通,對限期整改的工作要落實到位。

                五是要強勢打造高效課堂,大力實施有效課堂。

                一是要圍繞促進“教風、學風、校風”三風建設進行督導;

                二是要圍繞提高“四個率”,即“提高學生課堂吸收率,提高學生上課出勤率,提高晚自習上座率,提高考試通過率”進行督導;

                三是要圍繞“備課、上課、說課、評課”等四個重要環節進行督導;

                四是要圍繞人才培養模式的創新與改革工作進行督導,注重學思結合,注重知行統一,注重因材施教;

                五是要圍繞全面貫徹落實20xx~20xx教育發展規劃綱要和全國教育工作會議精神進行督導,大力推進人才培養觀念及模式的更新,不斷創新人才培養模式,改革教育質量評價和人才培養體制。

                老師們,同學們,在學校領導的大力支持和關心指導下,在廣大師生的理解支持和配合下,20xx年,經過督導委員會全體成員的共同努力,督導工作取得了一定成績,但是,也存在不少問題。今后,督導委員會將一如既往地做好本職工作,不斷加強自身建設,加強與各方的溝通交流,不斷完善制度,提高督導水平,使我校的教學督導工作更上一個新臺階。

              教學督導工作總結12

                本次被抽調參加20xx年全縣初中教學教研專項督導檢查,主要是聽評課和業務綜合檢查,即發現大量的優點也有許多的不足,集中反映了新課改給初中歷史教學帶來的變化。七天下來,頗有感觸。下面結合本次活動談一談個人的看法和體會,以求教于諸位同行。

                一、亮點展示。

                1、課堂教學的新變化

                教師從“主導地位”向“引導地位”轉變。他們在教學中注意引導學生主動發現問題解決問題。新課程要求改變以往過于強調接受學習的教學方式,倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。,多數教師改變了教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生,教師只負責教,學生只管學的傳統觀念,”。在課堂教學中,他們根據學生的認知水平,通過創設豐富的教學情境,激發學生的學習興趣,解決重點、難點問題;径寄苷莆詹⒛莒`活運用縣教研室提出的.“以學為主,當堂達標的愉悅高效課堂”。

                2、過程監控。

                教干包教研組,先導課,集體備課,作業檢評,補償教學,反思教學,《同步》的使用等等量足且實用,都符合要求。

                二、存在的不足及改進建議

                1、課堂教學。打著新課改的旗號,否定過去的一切,連一些好的、行之有效的教學方式,特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法,統統拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛,先進的教學手段,尤其是多媒體技術的運用是必須的,也是老師們努力的目標。

                2、過程監控。先導課要落實到實處,不能流于形式;單元檢測要老師親自改批,不能要學生代替或在課堂上對對答案,學生自己批閱并打上分數。

              教學督導工作總結13

                本學期教學督導工作,以“學生為本”為教學督導理念,以培養學生創新意識、創新思維、創新能力、全面提高學生素質為督導工作的中心,以本科教學為督導工作的重點,以新開課、開新課的青年教師為督導的主要對象,積極開展課堂教學督導,進行課程教學調研,參加有關教學活動。在姜副院長關懷、指導下,在教務處直接領導下,經過全組老師辛勤工作,較圓滿完成了教務處下達的《教學督導組工作計劃》。本學期教學督導的主要工作可以歸納成“五個二”。就是:

                1、前往兩所本科大學學習本科教學督導的經驗;

                2、開辦兩個教學聊天室(網絡教學QQ群和實體教學聊天室);

                3、接受兩個系部(基礎部和公管系)的主動邀請,給予他們的青年老師聽課和指導;

                4、參加兩個系的“說課”比賽活動,參加評委工作;

                5、主要對兩門課程(《大學語文》和《法律基礎》)進行調研,F將本學期工作總結如下。

                一、主要工作

                1、課堂教學督導

                聽課,是督導老師教育、教學工作調研的主要途徑。通過聽課,我們了解了老師執行教學大綱,完成教學計劃的情況,備課態度,教學秩序,教學內容,駕馭教材能力,教學方法和教學手段的運用、效果等。本學期(從十月下旬至十二月底)共聽了86位老師的課,聽課按規定,我們對每位老師的課堂教學質量,給予書面評估,并量化打分,課后向老師反饋、交流。我們所聽的課,教學進程較為規范,教學秩序較為良好,教學氛圍和諧,未發現教學事故。這顯示我們學院教學管理職能部門有關規定制度,執行到位,管理到位。

                2、調研了部分學科課堂教學情況

                調研的主要內容是:本科與?疲ǜ呗殻┙虒W區別之處;基礎類學科如何突出基礎知識的教學;實踐性較強的學科如何強化學生能力的培訓。調研的科目有:大學語文,法律基礎知識,應用文寫作和秘書學等。調研的具體情況,見后面單列總結。有關學科課堂教學質量的調研,本學期僅僅是開始,下學期將繼續進行。

                3、參加部分系部教研活動

               。1)參加基礎部的四位參加省比賽老師的指導工作;A部有四位老師要參加全省高!端枷肫返隆、《概論》、《史綱》、《馬哲》等課程比賽的預賽,由于他們都是青年老師,各方面經驗不足,基礎部的領導邀請督導老師參加評估、指導。我們聽了試講后,在教材組織、教學內容、教法運用、教學環境駕馭、課件制作、板書設計、教態、甚至講課用詞等方面,與老師進行面對面的切磋,進行詳細的指導,四位青年教師深受啟迪。

               。2)參加會計系、金融系的說課比賽活動,擔當評委并點評。深受系領導贊許和老師的歡迎。

                4、開展教學聊天室活動。

                學院本學期為督導專門安排了辦公室。我們利用辦公室進行督導自身的研究和開辟了教學聊天室,每周一下午為督導工作值班的時間,參加教研活動的老師可以前來聊天。本學期從開展以來已經接待了五位青年老師。我們與老師在教學聊天室里平等輕松地進行教學聊天,研討教學的困惑和心得,切磋教藝,促膝談心,互相學習,共同提高,深受老師熱烈歡迎。青年教師班玉冰說:“這樣的聊天,受益匪淺”。真是:聽君一席話,勝教多年書。

                5、設立教學Q群,老師們積極踴躍參加,通過Q天群的網上聊天,雖然還沒有開展群體的聊天氣氛,但在個別老師的討論中,收獲頗豐。劉老師和參賽的選手在討論教案時,一直聊到深夜。

                設立在督導室的教學聊天室活動和網上開設的QQ教學聊天室活動。是區別于其他高校的不同之處?梢暈槲覀儗W院教學督導的特色。這是我院督導工作的嘗試,是我們開展教學督導的創新。受到姜副院長和教務處領導的支持和肯定。

                二、部分學科課堂教學點評

                1、基礎部《法律基礎》教學點評

                本學期督導組對法學系派來擔任基礎部《法律基礎》的六位老師的講課進行了聽課。結論是:總體情況良好,其中除了一位偏離了教材外,其他五位老師都能緊扣教材,突出法律基礎知識的講授,觀點正確,概念清楚,知識系統,條理清楚,例子生動。他們的共同特點是:

               。1)法律知識熟練,講法律頭頭是道,流暢自然,既闡述了法律內涵,又淺顯易懂。

               。2)資料豐富,講課過程,隨手拈來,尤其案例典型且為近期發生的新鮮例子,對法律內容起到很切題的的詮釋。

                不足之處:

               。1)沒有很好針對學生實際,啟發、引導學生運用法律知識,分析學生身邊發生的違法行為(事件);沒有很好教育學生運用法律知識,維護自身的合法權利。

               。2)有的老師由于資料豐富,在講堂上滔滔不絕,忽略了師生互動這一基本教學法的使用,削弱了教學效果。

                我們的態度是:“以學生為本”的理念來看,《大學生思想道德修養與法律基礎》課中的“法律基礎”部分由法學系派老師上,總體效果是好的!端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程教學組織形式值得進一步探討和研究。

                《大學語文》我們聽了十七節課,這里介紹三種教法。第一種,分析法,從課文結構分析入手,闡述課文內容和寫法,歸納其特色。如一位老師講《魏公子列傳》,介紹背景材料之后,逐段分析內容結構,在此基礎上概括全文內容,詳細分析了重點段落,歸納寫作特點。備課認真,教材熟悉,重點突出,條理清楚。教學能力,無可挑剔。但是,就課說課,講的過細,留給學生的思維空間較少,不利于于培養的欣賞自學能力,我們認為此教學,不適宜本科生。第二種教法是講座式。先確立講課主旨,以課文中的一篇課文為主,進行講解,廣泛引用名家、名著、名言,分析精辟,重點突出,生動形象,引人入勝。如一位老師講《春江花月夜》,其講課主旨為初唐詩意境特點:情感濃重,哀而不傷。這位老師先講了劉希夷的《代悲白頭翁》,以此導入主課,最后講了陳子昂的《登幽州臺歌》,以此深化講課主旨。老師講課精彩,語文功底較厚,有研究能力。然而,這是講座。講座不同于上課,前者講述的主旨自選,隨意性較大,針對性不強,選取的材料較散,如這位老師開篇的詩和收尾的詩,均不是課本上的。講法滿堂灌,不講究教學法和教學手段。后者,必須根據大綱要求,依照大綱規定的目的施教,內容緊扣課本,所謂以《綱》為綱,以《本》為本;施教過程,注重師生互動,注重培養學生的能力。這位老師教的單元主旨是“親和自然,天人合一”,這一主旨統領下,有《春江花月夜》等七篇課文。如果這位老師對其教學目的進行修正,根據課本上的主旨,內容進行整合。以分析《春江花月夜》為主,兼講課本上的其他課文,則完全符合本科語文教學的要求。第三種教法是欣賞式。根據大綱要求,在全面分析課文思想內容后,找出課文的知識點,重點分析有關段句,從中悟出作品思想內涵的人生哲理。在品味、欣賞之中,陶冶情操,提升人格品行,以達到教書育人的教學目的。程慧琴老師用的則是此法。程老師講授《又呈吳郎》,在誦讀、分析全詩的基礎上,重點深入分析核心段句,引導學生以此生發開來,領會全詩意境。同時,讓學生反復吟誦詩文,在誦讀的過程中,深入詩境,領悟詩人“仁民愛物,心憂天下”的胸懷。此教法,給學生營造了思維、想像的空間,培養了學生自學能力。我們認為此教法,適合本科大學語文的教學。

                2、公管系部分教師課堂教學質量評估。

                受公管系領導的邀請,對部分老師的課程進行聽課。聽了公管系五位老師的課,我們認為,教學態度端正,備課尚認真,講課內容正確,邏輯層次清晰,語言表達流利,課件制作清楚,運用到位。幾位老師,各有亮點。如程宇老師,在培養學生創新能力方面,有一定的的創意,師生互動自然。又如陳濟海老師,舉例典型大氣,課件與教學內容配合密切。不足之處:有的老師照本宣科,略顯呆板;有的老師面面俱到,重點不突出;有的老師講課局限課本,思路不夠開闊,知識視野較窄。

                3、《應用文寫作》教法點評

                《應用文寫作》是一門實踐性很強的學科,其理論門檻并不高,主要是指導學生多寫多練,在實踐中,熟習寫作格式和寫作方法。許多老師在講授過程中,文種概念闡述明確,寫作理論(格式)講述清楚,通過范文分析,引導學生掌握寫作知識。較為普遍的問題是:重理論,輕實踐;重講解,輕練習。有的老師把練習的教材,作為講課教材,這是教材使用錯位。有位老師把經濟合同寫作課,上成經濟合同條款解說課。這是內容錯位。學院文件規定,應用文寫作36課時,理論教學16課時,占總課時44%,技能訓練20課時,占總課時56%。我們希望執行到位。

                以上學科教學點評,系學術見解,既然是學術范疇,必然存在有爭議,百花齊放,百家爭鳴,見仁見智。我們的見解,僅為一說,難免偏頗,僅供參考,為拋磚引玉。

                我們學院“專升本”了,部分老師的教學思路,教學方法,仍滯留在?疲ǜ呗殻⿲哟。形勢和任務,要求這些老師的教育教學理念、教學思維、教學方法,應與時俱進,盡快“升本”。

                三、廣泛學習,深入研究,不斷提升自身素質和能力,不斷提高督導工作水平。

                為了盡快適應本科教學工作的需求,我們必須、也應該廣泛學習,深入研究,使督導工作跟上 “專升本”的形勢。本學期,我們采取了內外結合的辦法,開辟學習途徑。

                一方面,走出校門,向兄弟院校學習借鑒。姜副院長和教務處領導對此非常重視,作出安排。教務處有關領導分別兩次帶領督導老師先后到福建工程學院和福建師大調研學習。由此,我們初步明確了本科教學和?平虒W的區別,明確了本科督導的具體內容和做法;匦:,我們進行了認真討論,汲取兩所高校的經驗,結合我院的實際情況,調整了我們學院教學督導的做法。

                另一方面,健全校內學習制度,互相學習,不斷研討,共同提高。本學期開始,規定督導工作例會每月一次。每次例會做到“四有”:有研討中心,有會前準備(預先告知議題),有會議小結,有會議記錄。每次例會,發言集中,時間緊湊,正正規規,頗有成效。

                聽老師講課,與老師反饋,也是我們學習、提高的好機會。我們在課堂上,向老師學到了許多新理念、新知識,更主要學到了高尚的'師德和嚴謹的教風;從青年老師身上,學到了勇于探索的精神和虛心好學的品德。

                四、工作體會

                1、學院的分管領導和教務處領導都高度重視教學督導工作,并有嫻熟的手段來推動教學質量的提高。比如,督導組上學期提出加強教研室活動是提高教學質量的有效手段,并且推薦了基礎部馬列教研室《概論》課的“說課”活動。他們都非常重視,這學期就布置開展全院性“說課”比賽,以比賽來正面推動教研室活動的開展。這是值得我們喝彩的舉動。

                2、督導組與系部加強聯系,密切配合,形成合力,對于加強督導工作的廣泛性和針對性,起到有效的促進作用。近年來,督導組與基礎部進行了成功的合作,獲得可喜的成果。這主要是基礎部領導和老師,對督導工作的理解,對督導老師的信任。這種合作模式是我們學院督導工作的特色,我們將進一步總結推廣。

                3、努力學習,深入探討,廣泛調研,及時“充電”,方能不斷提高督導水平,增強督導隊伍實力。

               。1)本學期外出(在大學城區)調研學習、調研,投入少,收獲大。

               。2)專題調研,對問題的認識更深刻。

               。3)督導組定期開會,專題討論,相互學習,共同提高,形成共識。

               。4)在聽課和與老師反饋過程中,向老師學習,拉近督導員與老師的距離,增進雙方的友誼。

                4、姜副院長對督導工作指導熱情,對督導老師關懷親切;教務處對督導組領導有力,這是督導組開展工作的強勁動力。

                5、廣大老師對督導工作的支持、理解,是我們開展工作的深厚基礎。通過院領導和教務處領導在各種會議上的宣傳,通過我們自身言行的影響,廣大老師對我們的工作越來越理解,對我們督導老師更加親切。我們漫步在學院大道上,老師熱情主動向我們問好,我們的心里十分甜美;課余時間,青年老師主動向我們請教,我們深受鼓舞;不少老師真誠地請我們去聽課,給他們指導,我們很受感動。我們唯有用心工作,以答謝老師們的關愛。

                五、存在問題

                1、工作開展不夠全面,教、學、管三個層面,“教”的督導工作做得較多,“管”的督導工作做得較少,而“學”這一頭,似乎成了督導的“盲點”。由于督導組老師人手不足和知識面的局限,督導對系部和學科的復蓋面也不夠廣。

                2、QQ群網上教學聊天室,報名者多,但沒有形成聊天的氣氛,有待加強,爭取成為青年老師討論教學方法和交流心得體會的平臺。

                3、對學生的調查方面還沒有真正開展,計劃中要召開學生座談會也沒有進行。擬在下學期制定調查卷并召開學生座談會,對教學中學生對老師和學生自身的情況進行了解。以明確督導的目標和加強督導的效果。

              教學督導工作總結14

                20xx—20xx學年,xx區教育督導室圍繞以辦好人民滿意的教育為目標,以改革發展為主題,以素質教育為核心,以教育公平為導向,突出抓重點、補短板、強弱項,扎實有效開展教育督導工作,為加快推進我區學校發展,提高辦學質量、教育現代化提供堅強保障,順利通過“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查,F將本學年工作總結如下:

                一、開展專項督導,引導規范辦學

                根據上級有關文件精神,積極開展各種專項督導,推動我區學校規范、有序、和諧、均衡發展。

                1、期初專項督導與檢查

                春、秋季開學,區教育督導室專職督學和責任督學深入基層學校對開學初工作進行檢查指導,層層落實相關工作,確保全區中小學開學各項工作的有序開展。

                重點關注“開學保障條件”、“校車安全管理”、“中小學校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點議題。

                20xx年9月,xx代表了我區中小學參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學幼兒園招生入學的工作公眾滿意度調查”。20xx年3月,迎接省人民政府教育督導室開展20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查工作網絡測評。同月,以xx市政府教育督導室主任xx為組長的省開學專項督查組對我區檢查,先后到xx等學,F場查看,檢查組對我區的開學工作予以充分肯定。

                2、幼兒園規范辦園行為專項督導

                20xx年,xx幼兒園事件發生后,為進一步規范我區幼兒園辦園行為,確保廣大幼兒的身心健康,根據(國教督辦函〔20xx〕xx號)和《xx省人民政府教育督導辦公室關于開展幼兒園規范辦園行為專項督導檢查的緊急通知》文件精神,11月到12月,區教育督導室組織開展“xx區幼兒園規范辦園行為專項督導”,督導內容包括師德師風建設、幼兒園內部管理、衛生管理與保障、安全隱患排查等,重點檢查師德師風建設情況。

                區督查組先后到xx等園所實地查看、查閱資料、訪談了解等方式,了解各園規范辦學情況。督查組針對檢查中發現的問題發布整改通知書,要求限期整改。20xx年6月12日,組織全區90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學行為督導評估業務培訓視頻會議。

                3、學!熬毣芾怼彪S機督導

                隨機督導是促進學校加大精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學年繼續對區屬中小幼開展精細化管理的隨機督導。20xx年11月2日—12月28日對xx小學進行精細化隨機督導。通過督導評估,引領全區各校學校重視精細化管理,進一步規范學校的辦學行為和教師的教育教學行為,引導學校注重內涵發展,及時總結提煉學校辦學成果,宣傳推廣典型經驗,逐步形成學校辦學特色。

                4、全面改薄與標準化學校督導

                20xx年10月13日,全面xx市級專項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領下蒞臨xx檢查指導,20xx年1月23日,xx市義務教育標準化學校跟蹤督導組對我區xx等四所學校進行督查,督促學校加快學校標準化建設,提升標準化建設水平。指導相關小學做好20xx年市級義務教育標準化學?冃Ч芾聿煸L核驗的區級指導工作。

                重點對學校的標準化建設達標情況;教學、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況,通過查閱資料、實地查看、個別訪談等多種形式逐項進行實地指導。20xx年5月4日,督導室完成并上報xx市部署的xx區20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標20xx年度實現情況統計表。

                5、教學質量提升工作專項督導

                20xx年4月3日至18日,區教育督導室組織責任督學、特約督學及基教科干部對轄區10所樣本校開展學校教育教學質量提升工作專項督導評估,并在此基礎上,形成《20xx年xx區教學質量提升工作專項督導報告》(x教【20xx】x號),在xx教育信息網上予以公開。6月26日,我區迎接xx學科專項督導,到xx查看材料、召開座談會。

                二、開展綜合性督導,提升辦學成果

                1、對區屬學校的素質教育督導

                根據《教育督導條例》中華人民共和國國務院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神,督導室堅持組織開展“三年一輪”的素質教育督導。

                本學年,全區有xx等6所學校接受素質教育督評。評估過程中,督學專家們認真聽取校領導匯報,仔細查閱資料、深入課堂聽課、開展問卷調查、召開座談會和個別訪談等,多方采集信息,客觀、公正、公平地分項目對學校進行評價。督導室還對每一所學校做了全面分析,總結提煉學校教育教學改革成果,實事求是地分析學校存在的困難問題和薄弱環節,提出切實可行的意見和建議,并形成督導報告,保障我區學校的健康發展和教育質量的全面提高。

                2、省級“兩項督導”和“教育強縣”評估

                根據省政府教育督導辦公室x政教督辦〔20xx〕xx號精神,我區積極準備“兩項督導”核查暨創建“教育強縣”評估,20xx年9月,我區下發文件,要求各校認真準備,積極開展自評。

                10月18日,區督導室邀請省督導處xx和省督評專家到我區進行專題講座,對評估指標進行權威解讀,指導做好區級自評。

                11月15日到17日,市教育督導室組織督導評估小組到我區開展“兩項督導”市級核查暨創建“教育強縣”市級評估,三項評估均高分通過。20xx年1月8—11日,省教育督導評估組一行七人到我區進行兩項督導暨教育強區省級督評,以全省受檢單位總分第一的成績高分通過。

                三、規范操作要求,組織省市質檢

                1、省義務教育質量監測。

                20xx年11月,根據《xx省教育廳關于做好20xx年全省義務教育質量監測工作的.通知》(x教督〔20xx〕18號)精神和20xx年xx省義務教育質量監測相關工作手冊要求,認真制定《xx區參加20xx年xx省義務教育質量監測實施細則》,組織我區樣本校參加省質量監測工作,指導各校按省質量監測操作手冊規范操作,并實行過程監控,確保我區18所樣本校的四年級學生順利完成監測,得到省巡視員的好評。

                2、市義務教育質量監測。

                20xx年5月,我區組織轄區48所樣本校參加xx市義務教育質量監測。區督導室統籌安排48所樣本校的主監測員共674人,采用交叉互派的形式,監測員由非監測年段非監測學科的教師擔任。并為各?紕杖藛T視導員統一制作提供工作胸牌。

                3月8日,在區教育局會議室召開樣本校宣傳動員和信息上報培訓會。5月21日,在xx小學多功能廳召開召開考務現場操作培訓會和視導員培訓會。

                5月29日—30日,區督導室到xx等樣本校對考前準備進行逐校逐項檢查,并就樣本校的考務準備工作進行指導,對發現的問題要求予以整改。

                5月31日,監測當天,xx局長到xx等樣本校進行視察,我區順利完成市質量監測工作。

                四、培訓責任督學,加強隊伍建設

                通過舉辦督學培訓班、選派督學參加上級業務培訓、邀請督導專家進行專題講座,組織責任督學掛牌督導進行例會交流、月匯報等形式,不斷提高教育督導隊伍素養。同時,通過組織責任督學撰寫“督導案例”,積極探索責任督學掛牌有效途徑,不斷提升我區責任督學的專業素養。

                20xx年初,區督導室承擔的市級督導課題順利解題。5月,我區完成新一輪責任督學和特約督學的遴選和推薦工作。積極參加市級督導評估工作,4月27日—28日,xx副主任參加xx縣掛牌責任督導市級評估。

                6月19—29日,組織督導室專職督學和9位責任督學分兩批到xx考察全國掛牌督導創新區經驗。

                五、其它幾項督導工作

                1、促進街鎮依法履職。

                指導轄區街鎮做好年度教育事業發展統計工作,做好“控輟保學”和“組織入學”工作。督促街鎮加強挖掘教育資源,積極開展社區教育,精心培育特色品牌,提高轄區居民整體素質,逐步形成我區街鎮教育工作“一街一特色”。

                2、探索集團化辦學評估管理。

                20xx年3月13日,督導室參加xx小學領導小組第一次會議,組建xx小學教育集團辦學督導評估小組,初步擬定評估標準。

                5月25日下午,督導室前往xx小學教育集團湖前校區開展集團化辦學評估調研。6月中下旬,組織責任督學到xx等地考察集團化辦學。

                3、接受國家督導檢查。

                20xx年6月28日上午,我區迎接xx為組長的國家督導局對省政府履行教育職責實地核查,到xx等單位實地查看,召開座談會。

                4、20xx年3月29日,接待xx政協考察團關于教育強區創建的調研考察。

              教學督導工作總結15

                20xx年1月5日下午4:40,我院本學期教學督導工作總結會在會議室300召開。會議由院長助理xxx老師主持,出席會議的有王xx院長和各位督導組成員。本學期教學督導組的各位教師認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。本學期教學督導組成員,共計聽課36人次,涵蓋了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程,含必修課、選修課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教學督導組成員的聽課反饋,王立新院長認為,本學期學院各個教學層次的教學質量在穩步提高,優秀率不斷提升,是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障;對本學期的教學工作給予肯定的同時,強調教學督導工作也是進一步提高我院教學質量,促進我院教師教學業務水平的提高,改進教學方法,穩定和繼續提升教學質量的保障。

                一、本學期教學工作的成績

                根據督導組成員教師聽課的反饋,我院教師絕大部分教風嚴謹,備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責;對所講述的課堂內容熟悉,能做到理論與實踐相結合;教學方法靈活多樣,具有針對性,啟發性;案例準確、生動,多媒體的運用也恰到好處,師生配合比較默契,課堂氣氛比較活躍。這說明,我們學院絕大部分教師的教學業務水平,教學方法和教學效果是好的,是值得肯定的。

                二、本學期教學工作存在的問題

                在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教學督導重點是青年教師,就青年教師課堂教學中不同程度上也存在一些有共性的問題(其中也含個別中年教師)有如下情況:

               。ㄒ唬┱n堂秩序較亂、差,教師不聞不問,對學生要求不嚴格,這種情況以留本為多。需要加強學風建設。

               。ǘ﹤別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,需進一步加強。

               。ㄈ﹤別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時,講授重點不夠突出,往往一帶而過。

               。ㄋ模﹤別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意,并加強普通話的學習。

               。ㄎ澹﹤別教師PPT課件做得不夠簡潔。

                三、教學督導工作會議形成的建議

                根據教學督導工作總結會議上的討論,形成幾點共識和下學期教學督導工作的工作重點。

               。ㄒ唬┰u選優秀教師(優秀課程)不僅要與教學相結合,而且要與精品課程建設相結合,促進學科的建設。

               。ǘ┰u教依據以學生打分和督導組教師打分相結合,有教學事故和學生反響不佳的教師不能參加教學評優工作。

               。ㄈ┰u選的優秀教師(優秀課程)應該具有示范性和標桿作用,其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上,應該有3-4名督導組成員對其聽課的認可。

               。ㄋ模⿲W生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并區分不同的類型(研究生,中本,留本和進修生)進行評教。

               。ㄎ澹┬氯握n程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些,第一輪的評教結果

               。﹥炐憬處煟▋炐阏n程)的評選以一個學年為一個周期,學院以科研經費的名義給予獎勵,額度暫定20xx元/人。

               。ㄆ撸┙虒W督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。

                一年的工作緊張而忙碌,在學院黨委行政的正確領導下,系部各項教學工作順利而有條不紊地進行。本年度的教學督導工作也已順利地結束,完成了全系在職專業教師的聽課任務。通過一學年的教學督導,使全系教師無論在教學水平還是在思想觀念上,都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到,教學督導對于系部各項教學工作能得以順利、有序的進行,教學改革與發展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識,為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。

                一、在學院督導辦的指導下圓滿完成本學年教學督導任務

                在本學年中,大部分教師的督導在第一學期已完成,因此教學督導的重點是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學院督導辦的指導下,與具體負責的委員會同,合理的安排了聽課的具體時間、順序,較好的完成了聽課任務,因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上,督導組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業余時間認真負責的完成工作,聽課后還及時地對被督導的教師毫無保留的提出建議和意見,尤其是對外聘教師、新分配來的年輕教師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見,有效的促進了教學工作的進步與發展。

                二、通過教學督導使教師整體的教學水平有了明顯的提高

                就管理系而言,教師隊伍中多數為年輕教師,在教學經驗上存在著一定的不足,也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現在我們面前,從而有的放矢的去加以解決,這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”,加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。

                在教學督導的過程中,大部分教師都能保持良好、平和的心態,正確對待每一位督導成員提出的批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢,毫無保留的評課、打分。事實證明,部分教師在接受了督導小組的建議后,在教學水平上都有了不同程度的提高。

                三、通過教學督導工作,使系部的教學管理水平有了顯著的提高

                系主任作為系督導組的成員之一,參與了聽課、評課的全過程。這樣,就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解,便于從整體上把握全系的教學現狀,發現問題并及時解決問題。同時,在評課、討論的過程中,多方聽取意見、接受院督導辦的指導,從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向,合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

                四、通過教學督導工作,使督導小組成員自身的教學水平、督導水平有了長足的進步

                我們有這樣的經歷,聽一遍課不如講一遍課。大學時學習過的課程,只有到了自己親自教授這門課時,才感覺到真正吃透了課程中的內容。這是作為一個教師的責任心使然。同樣的道理,作為督導員的教師就會更加嚴格地要求自己。教師被動地接受聽課、評課,而作為督導員則會主動地去研究教育教學的原理,認真聽課、討論,提出問題的同時也吸取了別人的經驗。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質各方面都有了顯著的提高。

                五、系部不斷加強學風建設和學生管理力度,保證教學工作協調、有序的開展

                通過教學督導工作我們發現,目前學生的學習風氣普遍不濃,學習勁頭不足,個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現象時有發生,學生的'上課出勤情況不好。針對以上情況,我們對任課教師提出了更加嚴格的要求,不但要備好課、上好課,還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素,另外要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規范的管理,要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時,開始自覺地遵守校規校紀,學習風氣有明顯好轉。

                六、教學中存在的一些問題,在此提出,僅供參考

                1、在教學督導過程中必須加大對于紀律約束的要求和管理,要使大家認識到這是一項嚴肅而認真的工作,認識到教學督導工作對于系部教學工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無故不來,教師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導,提高其自身綜合素質,使其能夠更加準確如實、高水平的完成督導工作。

                2、我院學生總的來說專業基礎水平相對較低、綜合素質相對較差的狀況,而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題。嚴格考試制度,進一步完善學分制是很重要的環節。目前,我院對學生考試的環節要求很嚴格,學生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環節,就是任課教師對試題難度的掌握和學生成績的評定。是因為學生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度,放松成績評定的標準,還是堅持按照大鋼的要求執行。我們認為越是因為學生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準,即寬進嚴出,只有這樣才能保證畢業生的質量。

                3、應該進一步加大在教學中多媒體設備的運用,加大多媒體設備的投入,增加多媒體教室的數量,讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術并應用于教學,提高教學效率和質量。

                通過本學年的教學督導,使系部教學及各項工作有了顯著的提高。今后應繼續加大教學督導的力度,提高系室的教育教學質量,為實現“一個行動計劃,三項建設規劃”的總目標提供質量保障。

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