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              教學督導工作總結

              時間:2023-01-29 19:41:54 教學總結 我要投稿

              教學督導工作總結15篇

                總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的教學督導工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

              教學督導工作總結15篇

              教學督導工作總結1

                本學期的教學督導工作已接近尾聲,為更好地總結經驗,對以后的工作提供指引,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

                一、聽課基本情況

                本學期共聽課13次,其中醫技系4次、中醫康復系1次、衛生信息管理系2次、藥學系2次、基礎醫學部3次,聽課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學模式改革的相關人員,聽課成績均在80分以上。

                1、授課教師情況

                絕大多數教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,氣氛活躍,能按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

               。1)各位老師在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教學內容的基礎上,結合自身興趣,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

               。2) 多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據,在進行聽課的12個班次中,到課率達到100%的有1個班,95%以上的3個班,大部分班級的到課率都在85%左右,尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

                3、教學材料檢查情況。根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的教學材料包括:課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中,絕大多數教師上課時教學材料齊備,但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏規范性和及時性。

                二、存在的問題及建議

                1、存在的主要問題

               。1) 教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果;

               。2) 部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對教學的效果產生影響。

               。3) 部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講。

               。4) 由于各種原因,部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                2、相關建議

               。1) 各學院應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的.研究和改革,特別是要對青年教師進行及時培養,規范要求,提倡青年教師聽課制度,切實提高教學質量。

               。2) 應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

               。3) 進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

                三、個人督導工作反思

                1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作,在工作中,我嚴格履行教學督導員的

                工作職責,積極上級的和同事配合,順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作,我加深了我對教學督導工作的了解和認識,這有利于提高后期工作的成效,同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能,這些都將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自身教學任務較重,課堂聽課時間安排緊湊,往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交流,之后馬上趕往下一個聽課點,這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此,在以后的工作中,我會進一步優化聽課方案,合理安排聽課時間,加強與授課教師的溝通交流,以使教學督導工作的效果更顯突出。

              教學督導工作總結2

                本學期的教學督導工作已接近尾聲,為更好地總結經驗,對以后的工作有所幫助,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

                一、聽課基本情況

                本學期20xx年3月至6月共聽課xx節,其中基礎課語文、數學及英語8節,計算機課4節,工藝美術課2節,教師上課情況巡查7次。

                1、授課教師情況

                絕大多數教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

               。1) “循序漸進、深入淺出”的理論教學情況;A課**老師、**老師和計算機課**老師教學中都使用了興趣驅動的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時,通過問題及練習激發學生分析問題的能力和語言表達能力。

               。2) 多媒體教學情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據,在進行聽課及巡查的18個班級中,出勤率均達到95%以上,

                3、教學材料檢查情況。根據教務科相關規定,教師上課需攜帶教案,xx次課中,多數教師上課時有教案,但還是有個別教師無教案上課,相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時性。

                二、存在的問題及建議

                1、存在的主要問題

               。1) 教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果。

               。2) 部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對教學的效果產生影響。

               。3) 部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,不專心聽講,教師也沒有及時采取措施提醒及制止。

               。4) 由于各種原因,部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格,上課未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                2、相關建議

               。1) 教務部門應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,特別是要對青年教師進行及時培養,規范要求,提倡青年教師聽課制度,切實提高教學質量。

               。2) 應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的`依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

               。3) 進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

                三、個人督導工作反思

                1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作,在工作中,我認真履行教學督導員的工作職責,與同事相互配合,順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作,我對教學督導工作有了一定的了解和認識,這有利于提高后期工作的成效,同時也從一些年輕優秀教師身上學到新的知識和技能,這些都將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自己的工作以行政為主,安排聽課的時間只能抽空進行,往往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成,加之教師講課后只能進行簡短交流,這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此,在以后的工作中,我會總結經驗提前制定聽課方案,合理安排聽課時間,加強與授課教師的溝通交流,以使教學督導工作更加有成效。

              教學督導工作總結3

                XX年12月4號的下午,我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的交流,我們如實地的匯報展示了我們的教學教研工作情況,同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定,并指出存在的問題,并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學教研更加深入地開展下去的信心。

                一、評估的主要過程:1.市教育局專家聽了我校的數學課、地理課、歷史課、化學課、綜合實踐課;數學、地理、歷史、化學、綜合實踐與相關學科教師進行了1個多小時交流研討。研討的主要內容有兩項,一是調查平時的教研情況,二是就聽課內容進行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學和音美教師進行了一個小時的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀了我校的音樂教室和美術教室。3、龐主任對我校教育科研工作進行了專項督導評估。首先聽了我校英語教師呼學鳳進行課題匯報課。課后龐主任與教務處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進行了深入的交流。

                二、深河中學教學教研工作的亮點

                1.數學組許老師聽完我組教研工作的匯報以后,認為目前數學組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進行的各種理論學習和研討的教研模式是一個亮點,希望我們能堅持不懈地開展下去;另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學習愿望和積極的工作熱情,許老師說從我們的話語言談中看到我校數學教育的希望,還表示如果有機會可以帶著人到深河看一看。

                她認為這節課的亮點是:導入環節輕松恰當,循序漸進,是本節課的一個最大亮點;另一個亮點是老師的及時小結做得非常到位,而這一點是一節好課的重要一點;再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

                2.化學組婁老師首先對本課進行了肯定:課堂中幾乎所有學生都參與進來,與教師互動;課程設計非常好,有利于學生能力提高。

                3.市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實踐活動課程中的整體規劃提出表揚。

                4.音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術教學教研很高的評價,說深河中學的音美教學、教研走在了全市各個中小學的教育前沿。(1)學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線教師具有實干精神。我校音體美微開發了七門校本課程和三個社團,工作落在了實處,形成了一定的規模。學校把學生的特長培養放在了一個非常重要的位置上。(2)深河中學的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正達到的。每周二上午第一節課,安排一名音體美微教師上一節研討課,然后進行主題教研,這是學校的一大亮點。

                5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價。XX年9月我校課題研究納入教研組常規工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路,教育科研初步實現了常態化。XX年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓,以課改作為內容,用課題研究的方式進行教研組教研活動,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動科研化的方向邁進。

                龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定。學生在英語課上學習積極主動,小組活動充分熱烈,學生課堂參與度高。

                三、深河中學教學、教研存在的問題與建議

                1.數學組專家許老師建議數學課引例的數量應適當減少,說明問題即可,這樣可以節省時間,更能提高課堂效率,練習環節不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學生自編自解,更能提高學生學習的熱情和深度。

                2. 婁老師還對這節課提出了改進意見:(1)上課教師還需放手,規律盡可能的由學生總結。(2)學生分組探究時,如沒有展示臺展示,可每組黑板板演,能達到節約時間的效果。(3)金屬活動性順序背誦時,學生在紙上書寫,找一位同學板演。(4)對學生不應吝嗇表揚,課堂上要有激勵性語言。

                3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個同學一個問題,最后每個小組選擇了三個問題,組內同學如何完成團結合作的,教師注意引導學生分析為什么選擇這三個問題。(2)在問題歸類中,教師放手,讓學生總結,教師傾聽補充,對學生及時的肯定和評價。(3)教師引導學生選題的過程中注意課題的內涵和外延。(4)教師應經常反思教學,積累教學經驗,為自己的課程進行錄音和錄像,然后反復播放,反思自己的教學不足之處。

                4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議:(1)校本課程和社團的'成立,給我校的學生一個發展的空間,但是我們的工作要點一定要放到每一名中學生身上,應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學之中去。(2)常小潮老師提出,我校的教研工作開展的很好,但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時,他感到記錄的不詳細。他認為聽課過程,評課,活動反思,這些真正實質性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程,更應該把我們工作的過程如實詳細地記錄下來,這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點,甚至可以上報領導,全市進行推廣學習。

                5.史地組專家對歷史、地理教學提出了寶貴的意見。首先,對于學案的利用問題,陳老師的觀點是不推也不反對。學案上的“填空”缺少歷史思維的培養。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養,努力還原歷史現象或史實,應透過歷史現象啟發學生得出結論。并且盡量用真實的史實。第三學校要注重教學設備的更新保證地理教學的需要。

                6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設性的意見和建議:存在問題:本節課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現不充分。對于今后建議:(1)教育科研校本化的道路要堅持走下去,同時還要總結經驗,創新評價機制,對教育科研工作要多給榮譽,注重鼓勵。(2)教育科研要堅定關注課堂的方向。

                四、市教育局蔡守怡督學和王志顯所長在開發區教育局呂素俠督學的陪同下對我校教學工作進行了檢查和指導。

                1.逐個教室進行觀察,對學生坐姿、握筆姿勢情況進行了全面了解。

                2.蔡局長參觀了學校的閱覽室,對學生、教師借閱情況進行了細致的調研。指出今后要不斷更新圖書,同時大力開展讀書、說書活動,加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。

                3.就全校建設高校課堂,尤其就發揮小組建設在高效課堂中的作用做了重要指示,指出著力發揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎因素。

                五、今后的努力方向:

                1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,創新評價機制,建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制,提高教師參與教研的主動性。

                2.加強教研過程指導與檢查督促力度,提高教研實效,活動過程注意留有痕跡。

                3.把以課改為中心的教研活動引向深入。進一步探究適合我校學情、師情的小組學案教學模式,發揮小組和學案在高效課堂中的作用。

              教學督導工作總結4

                為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設,全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況,不斷提高教學質量,在我校領導和教務處的具體指導下,開展了面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結經驗,對以后的工作提供指引,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡要總結。

                本學期我負責聽青年教師張其老師的課,由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突,郝老師的其中一門課程沒有聽,還有一門是實驗教學,因為專業不相關,不能胡亂指手畫腳,所以,本學期所聽的課程主要是《電子商務A》,同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態,因此,本學期共隨堂推門聽課3次。

                一、授課教師情況

                總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹的教風,教學態度認真,講課條理清楚,重點難點突出;備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責,對所講述的課堂內容熟悉;理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用,內容簡潔明了,非常注意與時俱進的修訂教學案例,其中有一次聽課是11.24日,郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結性教學,很大程度調動學生課堂參與的積極性;此外,郝老師還注意課后內容的歸納和總結,下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通,親和力較強,能按時上下課。

                在肯定成績的同時,當然也存在一些明顯的`問題,這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。

                1、對個別學生遲到應予以更多關注,如果教師對他們的遲到行為表示忽略,學生們會認為老師對遲到問題并不重視,可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

                2、更多的關注教學細節。因為郝老師在教學中使用擴音器,而擴音器因為音源較近導致有較大回音,干擾后面同學的聽課效果;此外,教學課件中的圖片處理適當注意細節部分,因為圖片水印沒有擦除,很可能讓學生們產生誤解;好的案例不能僅僅當作一個例子來進行說明,可以制作成PPT讓學生們討論練習,效果應該能更好;

                3、上課中語速稍快,后排學生聽不清楚,會使部分學生進入惡性循環,聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

                4、對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上特別是后排同學的玩手機現象較嚴重,教師更多的關注了前排聽課同學的反映,忽略了后排同學的聽課狀態。

                二、學生課堂情況表現

                在聽課過程中,所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好,缺課學生基本上沒有,但存在遲到現象,盡管遲到學生不多但仍然存在?傮w上看,絕大多數學生能按時上課,課堂上守紀律,坐在前幾排的學生,聽課非常認真,能積極與老師互動交流,發表自己的見解與觀點,學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生,大部分不太認真聽課,自由散漫,擺弄手機,擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。

                三、關于進一步提升教學質量的幾點建議

                1、提供更多的機會讓教師們學習交流

                教學督導只是一種督促提升的手段,在提升教學質量方面能起到一定的效果。但是,這不應該是唯一的手段,學校更應注重為老師們提供學習交流的機會,去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法,老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法,得到啟發并形成自身獨特的教學模式,在學習的同時也產生更多的壓力與動力,教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉課堂教學,討論式教學,視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法,從而提升教學效果。

                2、增加對學生的過程考核與管理

                課堂教學不是老師們的獨角戲,如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態度,這必然會影響溝通效果。因此,在相信學生們的自覺性的同時,也應增加對學生們課程中的考核管理,比如根據課時安排學校硬性規定相關課程的過程考核次數,并有一定的考核標準與規范,比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據的過程考核(含期中考試),減少期末考核所占的比例,比如期末只占40%,這樣的話,當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

                四、個人督導工作的反思

                1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作,在督導工作中,我嚴格履行教學督導員的工作職責,順利完成了本學期的督導任務,并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導工作,加深了我對教學督導工作的了解和認識,這有利于提高本人教學工作的成效,從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情,學習到了新的知識和技能,這些將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自身教學任務較重,隨堂聽課時間安排較少,聽課后只能與授課教師進行簡短交流,這在一定程度上影響了督導工作的效果。

              教學督導工作總結5

                學校督導組的工作在學校領導的關懷和教務處的直接領導下,順利完成了本學期的教學督導及教務處交給的各項任務,F將主要工作總結如下:

                一、本學期教學督導組的主要工作

               。1) 本學期完成了課堂聽課共計386節次(人)。主要聽課對象仍然為年輕師資為主及少數其他職稱教師。以藥科學院, 基礎學院,公衛學院、生命科學院、醫藥商學院,醫藥信息工程學院、臨床學院、護理學院、體育部、外語部、社科部等的青年教師為主, 包括了參與青年教師競賽的全體教師和作為其中檢查對上學期總體評價最后十名教師。在聽課過程中,對參與競賽教師全部按要求發放30份學生調查表, 其他聽課亦在部分學生中調查教師課堂教學效果,了解學生對教學的意見;咀龇ㄊ锹犝n前查看教案、講稿、發放學生評議表,聽課后與相關教師進行簡短點評。原則上以鼓勵為主,并指出其有待改進的地方,盡量做到中肯。

               。2)中山校區教學檢查和召開部分學生座談會。

               。3)檢查了全校上學年試卷及畢業論文中期檢查。按教務處關于試卷出題、改卷、評分及統計的標準,分組檢查了(抽查形式)各二級學院上學期各科試卷。還對畢業論文進行了中期檢查。

                二、教師教學中的優點

                不少青年教師的教學水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎學院、生科院等一直保持較高的水平, 臨床醫學院附屬醫院的教師和護理學院的青年教師,隨著教學經驗的逐步積累,授課質量明顯提高。附屬醫院教師最大的優點是課件制作精美、圖文并茂、較多應用多媒體,反映他們對教學工作的重視和備課的認真,他們在授課過程中往往能舉較多的臨床病例,理論與實踐結合較好,學生興趣也濃厚,提高了教學效果。

                從總體看來,大多數教師教學態度認真、遵守紀律;講課時語言清晰、流暢、教材組織處理較有條理,重點突出,并注重與學生互動,活躍課堂氣氛。這方面醫藥商學院、社科部、外語部等,也可能由于課程的特點,加上教師組織較好,部分課堂教學,做得更為突出一些,很活躍,學生也比較滿意。除個別情況, 都能堅持**年評估后的教學質量管理長效機制不放松, 教務處在抓教學方法提高教學質量上取得了較明顯的效果。

                參加青年教師教學競賽復賽的青年教師教學水平、授課質量較一般教師總體上有明顯的不同, 他們備課認真, 方法比較得當, 課堂組織能力較強, 能較好地調動學生的積極主動性, 課堂活躍, 教學效果較好,學生反映都比較不錯,而且較兩年前的上一屆教學競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。

                三、存在問題。

                一些應該注意的或有待改進問題:

                (1)少數教師上課不帶講稿。問他,就說在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能及時更新,及時補充學科的進展信息內容,“一勞永逸”現象還較嚴重。反映了少數教師認識不足,或不認真。

                (2)部分教師課件的制作較馬虎。個別老師從網上下載以后既沒有檢查,也沒有重新組織, 拿來就用,課堂上出漏洞,反映個別教師對工作極不負責, 備課既不認真, 投入的時間和精力也不足。

                (3)教學實踐中,教與學的互動運用普遍較少。尤其電腦和IT理論以及一些基礎課、個別文科課程等,課堂氣氛過于沉悶,個別老師(包括個別高學歷,高職稱教師)備課不認真,敷衍了事,學生意見較大,影響了課堂教學效果。

                (4)課后多數教師與學生的交流較少,尚沒有建立起應有的大學學術氛圍和創新意識的氛圍環境。

                (5)少數教師授課語言表達欠生動、欠激情、欠缺感染力,造成課堂氣氛沉悶,授課質量不能達到預期效果。部分文科專業的授課理論聯系實際不夠,枯燥的理論使學生難以接受,甚至打磕睡或曠課。

                (6)個別教師普通話欠佳,鄉音濃重,學生反映聽不懂。

                (7)一些專業學生對一些文科類課程的設置及講課技巧有意見。如在中山校區醫藥營銷09?瓢嗌稀拔鞣浇洕鷮W”,課堂沉悶,學生反映該課程理論深奧,對?瓢鄟碇v實用性不強,有點脫離實際。

                (8)普遍的情況是不重視板書。板書在一定程度上會花費一些時間,但它在關鍵地方或難理解的內容的解釋及難懂的`詞、公式的推導、演繹、加深印象起到不可或缺的作用,足可抵消因寫板書耗去的時間而有余,這與屏幕掛在中間有關。

                (9)不習慣使用“教鞭”或“激光筆”來清晰指引所講的內容,個別使用時“無的放矢”,亂揮動,是值得注意的。

                (10)個別課程,特別是敘述性內容多或文科類的在制作課件時顯得文字過多,缺少歸納小結、不精練,重點不突出,有時一閃而過,字太小,看不清。

                (11)某些課程學生遲到、缺課、吃早餐(第一節課較多)、玩手機、睡覺等現象時有發生。有時偌大的教室(三個班級)前三排幾乎無人坐,大都擠在后面,有時缺課多,顯得空蕩蕩;有些教室風扇聲很響,擴音器又不大好,往往蓋過講課聲,應加強管理。

                (12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風需要調整和修理,有的效果很不好了。

                四、建議和探討:

                (1)課堂教學很重要。我們學校目前站在課堂上教學的大多數是青年人,進一步加強對青年教師的培訓,使他們成為受學生歡迎的教師是學校工作的重點。通過與學生交談,學生認為“好老師”應具備以下幾點:要熱愛教學工作,責任心強;知識淵博;與學生亦師亦友,既對學生嚴格要求,又要關心學生,尊重學生,熱心為學生解憂排難;普通話較標準,語言清晰,表達能力強,講課生動,PPT制作精美等。

                (2) 建議二級教學單位切實落實青年教師培養導師制。要有標準,有措施,有檢查,有驗收制度。有針對性的指導青年教師掌握相關的教學方法,不光是要求每位去聽課,而更應得到具體的幫助:如組織處理教材等方面的指導,讓他們盡快掌握。

                (3)對講稿、教案、課件的要求要有統一標準,跟工廠的操作規程一樣嚴格要求。在教師中討論一下: 課件是否可以代替講稿?是否可以不寫講稿?多媒體的含義是什么?如何使用?黑板或板書和多媒體在教學中應起什么作用?傳統手段與現代化手段如何起到互補作用?等等。

                (4) 本學期對參與競賽教師已制定的“教案、講稿、PPT”三項評分標準,操作性較強,希望調整后推廣,并制定更加易于操作的,更準確的教學評價體系及評價項目,制訂可行的扣分依據。

                (5)建議老師首次上課時,應向學生介紹自己,盡可能公布自己的聯系方式,如電話號碼、郵箱、QQ號(學校已發了通訊費)。對學生的問題要有問必答。這次聽課,密切師生關系。發放調查問卷表時,發現很多學生不知道老師姓名,有的只知道姓。

                (6)中山校區有的“教授論壇”十分冷清,聽眾不多,究其原因,可能與“教授論壇”完全不跟學分掛鉤有關,對學生失去了吸引力。也可能是時間安排不當,安排在正課時間舉辦與上課有沖突!敖淌谡搲睉撜f是我校的一項品牌,對學生綜合素質和創新能力的培養是有其積極意義的。能否將此論壇辦下去、辦出應有的效果?

                (7) 是否實行末位淘汰制,以促進某些不求上進人改變態度。

                (8) 有些教室的多媒體和麥克風未能及時發現故障和檢修,影響了正常的教學程序。

              教學督導工作總結6

                第二學期應用化學系教育工作,在系黨政班子領導下,經全系教師拼搏努力,圓滿地完成了教育任務,系教育督導成員除完成教育任務之外,做了大量的教育督導工作,使我系整體教育工作水平和質量得到提高,取得了較好的教育效果。

                一、補充系督導成員,加大督導力度。

                本學期初,聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教育督導成員。并且對教育工作進行全過程督導。安排督導組相關人員對本學期各個階段的教育工作進行監督和指導。教育督導人員均為我系教育骨干、專業帶頭人,擔任大量教育任務和教育管理工作,每位督導教師都投入大量精力進行教育督導工作,共督導理論課、實驗環節等教育工作達78人次,對年輕教師、外聘教師加大了督導力度,對實驗環節的教育加強了監控。對于教育工作中發現的問題和薄弱環節,督導人員及時與任課教師交流溝通,提出改進措施和方法,對于教育改進效果非常顯著。

                二、對整個學期教育工作分階段進行檢查、督導,做到各個環節嚴把質量關。

                開學初,我系全體教師提前兩天報道上班,以教研室為單位,對開學后教育工作的準備情況進行了全面檢查,包括教育大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃等教育資料,以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的準備情況,每位教師都做好了較充分的準備。個別教師教案不夠規范,實驗計劃的時間需要全系統一協調安排。本學期以教研室為單位,對教育各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查,包括授課計劃、教案、教育進度、作業布置和批改情況,通過檢查找出不足和差距,提出整改措施,提高教師的重視程度,規范了教育過程。

                三、加大課堂教育、實踐環節的督導力度,尤其對外聘教師、青年教師課堂教育情況以及實驗實訓進行重點督導。

                教育督導人員在工作過程中,堅持原則,注意方法,取得了較好的'工作效果。對課堂教育中存在的問題,及時與任課教師交換意見,交流看法,提出了很多有益的建議。督導中發現檢查青年教師中,普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教育內容的處理、理論與實踐關系的把握、教育組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業素養和教育水平,教育效果好,個別教師普通話需加強訓練。實驗實訓環節的教育督導中,發現工業分析專業實驗實訓負責教師對學生要求嚴格,學生進入實訓室之前教師檢查準備情況,重要環節操作步驟要求學生熟記,對實訓操作嚴格規范要求,教育效果良好。但也發現有些實驗實訓課堂,教育環境嘈雜,教師要求不嚴格,學生松散。

                四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強。

                彼此相互聽課,或共同指導實踐環節課程,老教師不遺余力傳幫帶,各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教育活動,使青年教師的教育水平和教育能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師,為擔任《物理化學》課程的青年教師,傳授教育方法和教育技巧,強調不同專業學生因材施教和教育重點和難點等方面的教育經驗。絕大多數青年教師已經獨擋一面,擔當教育工作重任。

                五、加大了對教育秩序。

                課堂紀律、學生出勤情況的監管力度,嚴查教師上崗情況,學生出勤情況,教師嚴格遵守教育要求,按時上、下課,嚴明課堂紀律,嚴格管理學生,認真填寫課堂日志,教育秩序良好。

                六、本學期我系的教育督導工作。

                由于督導人員均為教育工作骨干擔當的教育任務較重,造成督導的力度還不足,在今后的教育工作中,還需要重點加大課堂教育、實踐環節、以及教育準備工作的監控管理工作力度,使我系的教育督導工作跨越新的高度,得到良好的發展。

              教學督導工作總結7

                一、督導工作概況

                教學督導組在認真學習評估體系中督導工作具體內容的基礎上,結合丁院長對督導工作的具體指示,開展了本年度的督導工作,概況如下:

                1、教學督導。在以往認真聽課的基礎上,加大了對授課教師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任教師的重點聽課,今年共聽了400多人次的授課,并檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上教師的教學態度是認真的,備課也是認真的,尤其是xx年新進的教師中有一些人的教學給我們留下了良好的深刻印象,是一些極具潛力的好教學苗子。當然也有一些存在著不同的問題,甚至可以說是教學不合格的個別現象。

                2、專題調研。遵照丁院長的指示,本年度教學督導組應完成三個專題調研報告,即“兩課”掛牌教學試點、“大外”教改試點、數學教學三個專題調研報告。此三門課均為重要的.公共基礎課,對學生的成才質量和學生的后續發展有著重要作用。由于相關課程的教師和領導的支持配合,督導組順利完成了三個專題調研報告,并分呈院領導及相關部門的領導。除此以外,督導組旨在促進評建工作的開展和推動教學系部對教學質量的主動監控,對各教學系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動記錄進行了一次專題檢查,形成了專題調研報告,呈送給院領導,由此本年度共完成了四個專題調研報告。

                3、協助參與專題檢查。按院領導和相關部門領導的要求,今年參加了兩次全院性的對十三個教學系部評建工作、教學實踐工作的專題檢查與調研。同時還參與了對xx屆本科畢業生畢業論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作,以及參與了青年教師教學基本功大賽的評委工作。

                4、利用多種形式參與學風建設。其一是積極參與和支持學生的社團活動,為學生進行一些專題講座,旨在促進學生的社會實踐活動,培養學生動手及思維能力,提高綜合素質。其二是下半年利用每一期院報,撰寫旨在引導學生學習的言論文章共七篇。其三是利用個人博客刊登文章以此推動學風建設。其四組織學生掃墓,并聽取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學實踐基地牽線搭橋。

                5、協助參與“兩課”教改。下半年應社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎”的“專題式教學”改革試點工作,承擔擬定教學提綱、教學要求、教學重點部分內容的起草工作及組織相關授課教師的集體備課。

                二、存在的問題

                1、個別教師的備課仍欠認真。

                其一是聽課中發現極個別教師根本沒有備課筆記,拿著教材照本宣科地念課。其二是個別教師可能是從網上拷貝一個現成的教案,其內容與教材差異太大,同時也不符合學生具體實際。其三是個別教師的備課筆記僅僅是章節目的大小標題,而缺乏具體的教學內容及教學的設計。盡管上述現象是極個別的,但也應引起我們的高度重視。

                2、一些新教師尚未掌握基本的教學技能。

                除了在備課筆記中反映出此問題外,一些教師在教學語言、教態、板書上都不同程度反映出教學技能的缺失,比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對學生等等。作為新教師是我院教學的新生骨干力量,如何使他們盡快適應教學、提高教學水平應引起關注,并有切實有效的措施。

                3、學風建設仍須加強。

                由于校內校外的種種客觀原因,目前學風尚不容樂觀,一些學生的厭學情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現象仍時有發生,尤其是畢業班的缺課率太高,甚至影響到正常的教學。在教學活動中,教師是當仁不讓的主導,學生是學習認知的主體,如何更好地發揮以教風促學風的主導作用,提高教師的教學水平,增強教學的吸引力,并加以管理促學風為輔助,這是我們應該好好研究的。

                4、關于四個專題調研報告中發現的問題。

                因都有專題調研報告,列出了存在的問題,所以總結中就不再重復。但對存在的問題,望有關部門應認真對待,尤其是兩個教改試點中的問題,應予以妥善地解決,使教改趨于完善。

              教學督導工作總結8

               。1月30日至12月14日,在費縣教育局小學教研室的精心組織下,成立了全縣小學教學工作評估小組,對費縣四周駐城小學和18處鄉鎮小學的課堂教學進行了全面細致的督導評估。作為評估組的一員,我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣小學教研室對我的信任和給我提供的這次學習機會。在本次評估中,我們到了2處駐城小學和9處鄉鎮小學,共聽課32節,并查看了教師常規材料及學校的檔案材料,F將評估情況總結以下:

                一、使人欣慰的成績

                1、教師的整體素質有所進步。

                今年所聽的這32節課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現了我們費縣小學英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了很大進步,從教學基本功到個人基本素質,都較之前有了很大變化。特別是近幾年畢業的大學生英語老師,口語純粹流利、板書認真規范、教態自然大方、語言親切***,廣受小學生的愛好。在教材內容的掌控及教學策略的應用方面也做的比較到位,能夠較正確地確立教學的重點、難點,并在教學中創設情境、設計任務型活動去突破重難點,使課堂教學的目標達成度較高。

                2、各校的重視程度越來越高。

                隨著各學校理念的不斷提升,各學校訂教學評估工作的重視程度也越來越高,主要表現在:一是學校的檔案材料。整理更規范,排列更有序,預備更充分,內容更豐富。

                二、教師們對評估課的`預備更充分。所有被抽到講課的老師,都提早做好了一切預備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全,教學設計更是頗費了一番心思。三是學校層面的服務更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點、順序的安排更加公道,對聽課老師的坐位安排、教本擺放等服務都得到了很大程度上的進步。

                3、縣集體備課成果得以公道化或創新性的利用。

                為了進一步減輕老師們的負擔,把更多的精力放在備上,突出備課的實效性,讓備課更好的為我們的課堂教學服務,教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優秀教師對各學科進行了精心備課,構成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中,我們發現并反饋了一些題目,比如修改建議的針對性、教學反思的實用性等。今年的評估中,我們就絕大多數學校都對去年工作中的不足進行了改進。老師們都能公道利用集體備課的成果,使之真正發揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能合適學校、班級、學生等實際情況,更好地發揮其作用。相當一部份教師能夠在每節課上完以后,及時寫出實用性較強的教學反思,認真反思了自己在課堂教學中的成敗得失,為以后的教學提供了經驗或教訓。而有些學校則是創新性地利用集體備課成果,例如費城鎮采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學進程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負擔,也加強了備課的實效性,遭到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮,中心校規定三年內新教師要自己獨立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業務成長起了關鍵的增進作用。

              教學督導工作總結9

                元月5日,縣教研室4位領導對我校教學工作進行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學工作,現將本次教學督導的情況進行總結。

                一、作業備課:本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業,而是抽取部分年級的部分學科,比如檢查了二年級數學備課,單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的,就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢,或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學備課、體育備課。教導處在安排備課的時候,要考慮覆蓋到所有學科,不能出現漏備某個學科的現象。因為農村完小教師少,不能只被語數英有教案,有教學參考書的科目,尤其是科學、品社品生、體育、音樂、美術是必須要有人備課的。

                二、音、體、美、實驗、寫字、英語口語技能:音樂是唱音樂教材的一首歌,要求教師必須把教材的歌曲全部教會學生。因為抽測時是檢查人員任意找一首歌曲讓學生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠,要求教師必須按照考核項目,在上體育課時有目的的進行練習。實驗方面只是問了酒精燈的使用方法,而沒有具體的去讓學生進行實際操作。寫字,今年沒有寫語文教材的字,而是抽取了一年級阿拉伯數字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強對學生的'指導。

                三、檔案材料:教學檔案最好按照C級指標去準備檔案盒,因為指標多,檢查的人就多。按照B級指標準備,檔案盒比較好準備。但檢查時,這位檢查人員要材料,那位檢查人員也要材料,而B級指標涵蓋的C級指標又多,勢必找材料無序,人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂,找了這份材料,又找那份材料,一個檔案盒找好多次,翻來翻去準備好的材料反而找不到。

                四、教師、學生評價:教師評價要準備教師量化評估積分表。學生要建立成長檔案,成長檔案材料要充實,檔次要高,反映學生成長進步的足跡。

                五、蓓蕾讀書:要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數目中的目錄,每位教師上好一堂優質課,要有教案,聽課記錄。

                六、閱讀課:按照打印好的閱讀課教案進行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課,因為為了提高實效性,檢查人員要調查學生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。

                七、教研活動記錄:記錄的教研活動必須要找出相關的原始材料,不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。

                八、教干兼課、聽課:教干必須兼課并認真進行聽評課。因為檢查時檢查人員直接詢問教干兼課情況,并檢查教干的聽課記錄。

                九、實踐性作業:每個學科的實踐性作業要注重平時的積累。注重實踐基地的建設,要讓學生到實踐基地進行實踐鍛煉。

                總之,教學督導指標多查的細,把本學期以來所有的教學方面都查到了。準備時,必須要仔細。應該平時下的功夫平時一定要做好,靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學督導重教學質量的抽測,重教學的實際效果。檢查時,必須在實效性上下功夫,抓好教學過程的管理,才能起到實際效果。

              教學督導工作總結10

                20xx年根據省校督導工作的安排,在學校領導的重視下,督導小組的全體同志們立足本職崗位,保持飽滿的工作熱情、積極的工作態度,堅持以人為本、人文關懷的工作理念和務實創新的工作作風,認真履行督導的基本職能,在教學環節的管理與落實情況、課程實踐教學的安排與落實、形成性考核、綜合實踐教學的安排、學生支持服務情況、期末考試備考情況等諸多方面進行了督促檢查,比較圓滿的完成了這個學期的各項教學工作。學校的各項工作都有提高,老師和學生工作和學習的積極性很高,學校的校風、校貌有了進一步的改善。

                根據省校教學督導的安排,本學期的督導工作主要體現在以下幾個方面進行。

                一、學期初教學準備情況

                開學初的教學準備工作,每項工作都有專門的負責人對學校的工作進行檢查。學校的各位老師,輔導員以及行政人員都能自覺地遵守學校的各項規章制度,按照省電大要求的辦學思路,做好每一件事。

                在開學前期,對學校的課前準備進行督導檢查,結果滿意。學校能按教學計劃制定課程安排,并制作了課程表,發到了每位老師和學生手中,維護和維修了多媒體配置,并努力的提高教材征訂率,開學準備工作一切就緒。

                在開學后,組織檢查了教師講課教案,教師的教案基本能做到案卷書寫工整,條理清晰,教學目標、教學重點、難點明確。網上教學資源比較豐富,有課程的要點、復習資料和作業指導。督導人員經常深入課堂、實驗室,機房等教學第一線,主要面向新教師、學生意見集中的教師聽課,聽課過程中,兼顧教風,學風狀況進行檢查,對課堂教學中存在的問題,及時與任課教師交換意見和看法,提出有益的建議。

                二、主要教學環節的管理與落實情況

                期末著重督導檢查實踐教學環節、學生完成作業情況和期末形成性考核及考試。相關部門對學生的社會實踐、畢業論文都能做到認真核對,耐心細致指導,讓每位學生都能較好的完成最后一門功課。輔導員認真督促、指導學生完成平時作業環節,作業提交率達到90%以上。

                三、形成性考核的落實情況

                嚴格按著形成性考核比例,認真考核對完成作業好的、出勤高的,參加學;顒佣嗟耐瑢W,提高形考成績;對參加學;顒硬环e極、不按要求參加面授輔導課的學生,適當降低分數,拉開形成性考核成績檔次。

                四、綜合實踐教學的.安排與落實情況

                執行專業教學計劃、教學大綱情況,排課的科學程度,實驗實習計劃編制規范,實踐性教學開展情況等。通過檢查,教學運行基本正常,老師執行教學規范較好,能按學期授課計劃授課、完成相應實驗、實訓。

                五、學生支持服務情況

                學校的機房能夠全天為學生開放,針對教學計劃增加了職業技能實訓課程,學校組織老師對每個專業,每一個學生進行耐心的輔導,把好實訓課的關,使學生在取得學歷的同時,又增加一門技能。拓寬了就業方向。輔導員和老師都能充分利用網絡的優勢,在網上與學生進行溝通和交流,給學生節約了時間,也得到學生的好評.增強學校的凝聚力。

                六、期末考試備考情況

                為做好學生備考工作,組織好期末復習,學校積極組織老師,針對課程特點,對學生進行認真輔導,針對同學提出的問題做重點講解,讓大家掌握好重點、難點和主要知識點,為學生能順利通過期末考試做好充分準備。

                教學督導工作,堅持原則,注意方法,取得了良好的工作成果,實事求是地對教學質量和教學效果做客觀分析評價,幫助,關心教師不斷提高素質和教學水平,工作中倡議“以人為本,和諧督導”的理念強化為教學服務的意識,對學校的教學工作確實起到了積極促進作用,調動了老師和學生學習的積極性,提高了教學質量、教學管理水平和支持服務能力。(全成教學部供稿)

              教學督導工作總結11

                本學期我們歷史組一共聽了六位老師的課,下面本人根據聽課的情況以及存在的問題總結如下:

                一.每個老師都能認真落實35x課堂教學策略。

                課前準備充分,認真鉆研并吃透教材,準確地把握教學目標和重點.難點,并能和課堂教學內容密切聯系在一起,多數都做到了認真備教材.備學生.備教法,順利完成了教學任務。

                二.教法得當,靈活多變。

                大多數教師都能根據教學內容的不同,選擇適當的方法。如:小組討論法.“讀.講.議.練.評”五字教學法,誘思探究教學法等,充分運用現代化教學手段,使用多媒體,制作課件,提高了課堂教學效率,增加了教學容量,激發了學生學習興趣,使學生愿學.樂學,自覺主動地投入到學習活動中來,做到師生互動,生生互動,收到了意想不到的效果。

                三.教學方案設計周密.細致。

                教師即時調控課堂的能力得到進一步增強,大家都知道開放的`課堂是當今課堂教學的主要特色,在教學過程中會出現這樣或那樣的問題和情況,老師們能充分運用教學經驗,教學機智,富有前瞻性的教學設置,一一化解,使教學過程順利推進。課堂上,課堂氣氛活躍,學生學習熱情極高,主動學習,熱烈討論,教師的提問覆蓋面廣,有效地帶動全班同學學習。存在的問題和不足之處:

                一.個別老師缺乏教學熱情,親和力不夠,致使課堂上有時顯得生硬和沉悶,學生消極懈怠,教學效果不是很好。

                二.知識的再現和能力的培養有所欠缺。

                就以上存在的問題,我們教研組準備下學期力爭做到如下幾點:

                一.加強教學研究,積極開展教研活動,加強教師之間的交流與合作,充分發揮教師的群體作用,進一步更新教育理念,不斷探索新的教法.學法。多學習,多看書,提高自己的業務能力和教學水平。

                二.進一步優化教學常規,充分發揮教師的主導作用。

                首先,在備課上下功夫,繼續鉆研和解讀新課程標準和教材,分析和了解學情,關注學生的知識基礎和思想動態,備課做到知識點準確.全面,知識體系簡明科學,授課方式藝術多變,感染力強,使課堂教學集知識性.思想性.藝術性于一體,來調動學生的學習積極性。

                其次,在鞏固訓練上下功負,精心設計課后作業和單元檢測,定時定量,全批全改,通過講評來提高學生發現問題和解決問題的能力。

                三.充分調動學生的學習積極性,突出學生的主體地位,真正讓學生成為學習的主體,變要我學為我要學。我們說授之以魚,不如授之以漁,教會學生學習的方法,多鼓勵,少批評,讓學生的個性得到自由健康的發展。

                四.關心愛護每一個學生,從“一切為了學生,為了學生的一切”出發,多培養師生感情,拉近與學生的距離,多給學生母愛般的溫暖,因為我們相信學生是親其師,才信其道,只有這樣才能提高我們的教學成績,還可以建立良好的師生關系。

                五.積極開展第二課堂,增加豐富多彩的課外活動,經常舉辦歷史故事會,辯論大賽等,培養學生濃厚的學習歷史的興趣。

                總之,我們堅信,一分春華,一分秋實,在以后的工作中,不求最好,但求更好,爭取一個很大的進步!

              教學督導工作總結12

                本學期工作即將結束,現將主要工作小結如下:

                一、印發《20xx年度示范性高職院校建設項目任務完成時序表》,進一步要求各項目部門分解任務,將具體工作任務分配到人或團隊,確保責任到位,明確完成時間,為下一步加強示范性項目管理,抓好各項項目工作落實打下基礎。

                二、著手制訂教學業務管理標準化流程。

                三、編制印發《廣西工商職業技術學院人才培養工作狀態數據采集平臺填報指南》,基本完成指導系(部)構建教學狀態數據平臺工作。

                四、完成部門網頁建設。

                五、研究擬訂示范建設項目管理辦法。

                六、著手對教學實訓、實習引入社會評價的方法、內容進行調研,確定基本框架。

                七、做好示范性院校建設重點項目進展周報工作,及時匯總各部門、各單位示范性院校重點建設項目進展情況,每周一上午報學院領導。

                八、印發《關于做好我院20xx年高等教育事業統計年報的通知》著手準備今年的高等教育事業統計年報。

                九、開展重點督導月活動。組織院內評估督導專家組對15位教師進行觀摩聽課,對2位教師進行診斷聽課。

                十、科學組織、合理安排校外督導專家的督導工作,提高督導工作效率。本學期四位校外督導專家共聽課218人次,被聽課教師203人。從校外督導專家反饋回來的意見看,本學期我院教師上課在上課紀律管理、教學內容、教學方法和教學手段等方面都表現較好,學生的學風優良,我院的教育教學水平正逐步提高。

                十一、協助和推動系(部)開展經常性教育教學督導活動工作。一是召開了各系(部)督導聯絡員研討會,明確系(部)督導工作內容和督導聯絡員的工作職責,交流和探討系(部)開展督導工作的'方法和途徑,為進一步推動系(部)督導工作的展開和交流奠定基礎;二是經常到各系(部)參加公開課活動,同系(部)主任和部分教師交流和探討教育教學督導方面的情況與問題,促使我院教育教學督導逐步走向全面化、規范化、制度化。

                十二、做好教育教學督導的宣傳工作,本學期先后在期初、期中、期末各出版了一期《督導簡報》,反映我院教育教學督導活動狀況,先后介紹了約60位教師的教學經驗和校外督導專家優秀評價,推動教師之間的學習和交流。

                十三、牽頭組織材料申報國家骨干高職院校建設。

                20xx年7月1日

              教學督導工作總結13

                第二學期應用化學系教學工作,在系黨政班子領導下,經全系教師拼搏努力,圓滿地完成了教學任務,系教學督導成員除完成教學任務之外,做了大量的教學督導工作,使我系整體教學工作水平和質量得到提高,取得了較好的教學效果。

                一、補充系督導成員,加大督導力度。本學期初,聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教學督導成員。并且對教學工作進行全過程督導。安排督導組相關人員對本學期各個階段的教學工作進行監督和指導。教學督導人員均為我系教學骨干、專業帶頭人,擔任大量教學任務和教學管理工作,每位督導教師都投入大量精力進行教學督導工作,共督導理論課、實驗環節等教學工作達78人次,對年輕教師、外聘教師加大了督導力度,對實驗環節的教學加強了監控。對于教學工作中發現的問題和薄弱環節,督導人員及時與任課教師交流溝通,提出改進措施和方法,對于教學改進效果非常顯著。

                二、對整個學期教學工作分階段進行檢查、督導,做到各個環節嚴把質量關。開學初,我系全體教師提前兩天報道上班,以教研室為單位,對開學后教學工作的準備情況進行了全面檢查,包括教學大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃等教學資料,以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的準備情況,每位教師都做好了較充分的準備。個別教師教案不夠規范,實驗計劃的時間需要全系統一協調安排。本學期以教研室為單位,對教學各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查,包括授課計劃、教案、教學進度、作業布置和批改情況,通過檢查找出不足和差距,提出整改措施,提高教師的重視程度,規范了教學過程。

                三、加大課堂教學、實踐環節的督導力度,尤其對外聘教師、青年教師課堂教學情況以及實驗實訓進行重點督導。教學督導人員在工作過程中,堅持原則,注意方法,取得了較好的工作效果。對課堂教學中存在的問題,及時與任課教師交換意見,交流看法,提出了很多有益的建議。督導中發現檢查青年教師中,普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教學內容的處理、理論與實踐關系的把握、教學組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業素養和教學水平,教學效果好,個別教師普通話需加強訓練。實驗實訓環節的教學督導中,發現工業分析專業實驗實訓負責教師對學生要求嚴格,學生進入實訓室之前教師檢查準備情況,重要環節操作步驟要求學生熟記,對實訓操作嚴格規范要求,教學效果良好。但也發現有些實驗實訓課堂,教學環境嘈雜,教師要求不嚴格,學生松散。

                四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強,彼此相互聽課,或共同指導實踐環節課程,老教師不遺余力傳幫帶,各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教學活動,使青年教師的教學水平和教學能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師,為擔任《物理化學》課程的青年教師,傳授教學方法和教學技巧,強調不同專業學生因材施教和教學重點和難點等方面的`教學經驗。絕大多數青年教師已經獨擋一面,擔當教學工作重任。

                五、加大了對教學秩序、課堂紀律、學生出勤情況的監管力度,嚴查教師上崗情況,學生出勤情況,教師嚴格遵守教學要求,按時上、下課,嚴明課堂紀律,嚴格管理學生,認真填寫課堂日志,教學秩序良好。

                六、本學期我系的教學督導工作,由于督導人員均為教學工作骨干擔當的教學任務較重,造成督導的力度還不足,在今后的教學工作中,還需要重點加大課堂教學、實踐環節、以及教學準備工作的監控管理工作力度,使我系的教學督導工作跨越新的高度,得到良好的發展。

              教學督導工作總結14

                11月30日至12月14日,在費縣教育局小學教研室的精心組織下,成立了全縣小學教學工作評估小組,對費縣四處駐城小學和18處鄉鎮小學的課堂教學進行了全面細致的督導評估,費縣小學教學督導評估工作總結(英語)。作為評估組的一員,我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣小學教研室對我的信任和給我提供的這次學習機會。在本次評估中,我們到了2處駐城小學和9處鄉鎮小學,共聽課32節,并查看了教師常規材料及學校的檔案材料,F將評估情況總結如下:

                一、令人欣慰的成績

                1、教師的整體素質有所提高。

                今年所聽的這32節課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現了我們費縣小學英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了很大提高,從教學基本功到個人基本素質,都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業的大學生英語老師,口語純正流利、板書認真規范、教態自然大方、語言親切和諧,廣受小學生的喜愛。在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位,能夠較準確地確立教學的重點、難點,并在教學中創設情境、設計任務型活動去突破重難點,使課堂教學的目標達成度較高。

                2、各校的重視程度越來越高。

                隨著各學校理念的不斷提升,各學校對教學評估工作的重視程度也越來越高,主要表現在:一是學校的檔案材料。整理更規范,排列更有序,準備更充分,內容更豐富。二、教師們對評估課的準備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全,教學設計更是頗費了一番心思。三是學校層面的服務更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點、順序的安排更加合理,對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到了很大程度上的提高。

                3、縣集體備課成果得以合理化或創新性的利用。

                為了進一步減輕老師們的負擔,把更多的精力放在"備"上,突出備課的實效性,讓備課更好的為我們的課堂教學服務,教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優秀教師對各學科進行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中,我們發現并反饋了一些問題,比如修改建議的針對性、教學反思的實用性等。今年的評估中,我們就絕大多數學校都對去年工作中的不足進行了改進。老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學校、班級、學生等實際情況,更好地發揮其作用。相當一部分教師能夠在每節課上完之后,及時寫出實用性較強的教學反思,認真反思了自己在課堂教學中的成敗得失,為以后的教學提供了經驗或教訓。而有些學校則是創新性地利用集體備課成果,例如費城鎮采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學過程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負擔,也加強了備課的實效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮,中心校規定三年內新教師要自己獨立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業務成長起了關鍵的促進作用。

                4、課程標準和教學策略的新理念得以充分體現。

                課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據。本次評估中,大多數老師能夠緊緊把握課程標準的要求,按照學科教學策略的要求,遵循學科教學的特點,尤其是英語學科的特點。在教學中,能夠遵循"用英語教英語"的原則,教會學生"用英語做事情"。在詞句教學中能夠做到"句不離詞,詞不離句",并且能夠按照臨沂市小學英語教學策略的模式,遵循小學生學習英語的特點,讓學生在任務型活動中學習并操練語言,在相對真實的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣,小學英語課的四種課型都有聽到,在全縣范圍來說,感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課,閱讀課和復習課還稍欠火候。

                5、校本課程的開發利用取得了可喜成績。

                校本課程傳承著民族文化的精髓,捕捉著時代文化的脈搏,承載著社區文化的傳播,體現校園文化的特色。通過不斷的轉變適應著新的時代、新的環境、新的對象,已經成為三級課程管理體系中的重要一級,工作總結《費縣小學教學督導評估工作總結(英語)》。我縣校本課程開發的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時間,我縣的校本課程已經是"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發的快車,取得了令人欣慰的成績。各學校都根據地區的特點,發掘家鄉的資源,開發了極具地方特色的鄉土教育教材,既發掘了家鄉的文化、物質、風俗、景色、特產、工業等各方面的`特色,又對學生進行了"熱愛家鄉、建設家鄉"的思想教育。培養了他們的美好理想與遠大志向。另外,各學校都充分發揮本校教師隊伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開發,校本教材的編寫,取得了令人欣慰的成果?v觀全縣小學校本教材開發,已經達到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的發展。

                二、值得反思的問題透

                雖然我們的成績令人振奮,但也應當清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中,同時也發現了一些不和諧的音符,以下是對這些問題的透視。

                1、過度依賴集體備課成果,教學反思缺乏實效性和個性。

                雖然我們的電子教案都是全縣優秀教師精心制作的,可以說是各有特色,質量也是相當好的。也正因如此,上一課時和下一課時不是一個人備的,他們的教學方法和教學思考必然有諸多不同之處,老師們拿過來用,就需要進行二次備課,把他們整合一下,為我所用,況且有時并不一定符合每位老師的執教風格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學生、學情、教學條件多少都有些不同,所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學,更好的為我們的教學服務。但是在評估中也發現有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時,過度地依賴集體備課的成果,明明這一節課不適合他,也不能對其大膽修改,當然也不排除一些老師的惰性。

                記的葉瀾教授曾說過:"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫兩年的教學反思,就有可能成為名師?梢妼懡虒W反思的重要性。但是在檢查中就發現有些教師沒有掌握好反思的的要領,只是為寫反思而反思,為應付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴重,比如:"本課教學的重點是…","通過本課教學,學生學會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度:"…類的教學,應該…"這種反思,應該說是沒有什么效果,也不能為以后的教學提供改進的經驗或教訓。

                2、教學理念還不夠新。

                教學新理念已經提出了很久,大多數老師能夠跟上時代的步伐,用新的理念指導自己的課堂教學。但也有個別教師還不能適應時代發展的要求,還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統教學方式上。舉個簡單的例子,三年級的小學生本來就是活潑好動,形象思維占優勢的年齡,老師卻連個單詞卡片都不準備,只照著課本讀,學生們怎么能夠對課堂感興趣?

                3、在高效課堂的理念還不夠。

                高效課堂,并不是簡單地縮短教學時間,增加教學內容,而是將原有的教學內容進行科學的整合,讓學生在更短的時間內輕松地掌握更多的知識,高效課堂不能加重學生的負擔。去年我們提出了高效課堂的本質問題,在今年的評估中,沒有再發現像去年的簡單組合的虛假高效課堂,但新的問題又出現了。有些老師的課堂效率過低,比如說四年級的課,一節課只學四個比較簡單的單詞,再比如說,六年級的課,一節課只學六個單詞,還有三個是以前就會了的…這樣的課堂,在英語課時短缺的今天,是不是太浪費了?

                4、對學生學習的方法技巧缺乏指導。

                俗話說:"授之以魚,不如授之以漁"。教學更是如此,我們最常強調的一個理念就是"學會不如會學"。然而在實際教學中,還是有許多老師不注意對學生進行學習方法的指導。比如說,詞匯教學,老師只是簡單地重復領讀,雖然領了很多遍,老師、學生都很累,卻還是記不住。原因何在?學生不明白其中的發音方法與技巧,只是機械地記憶讀音,更有的學生為了記讀音,采取了漢字加拼音的注意方式,在課本上寫的亂糟糟的,還把讀音記錯了。這種方式很不利于學生的學習。還有一種情況,就是在對話教學中,老師只是簡單地領讀句子,解釋意思,讓學生把對話背下來。表面上看教學效果不錯,學生會讀了,甚至會背對話,但是卻不會用。這主要是由于老師在學習課文的時候,沒有幫學生把這一類型的句型進行總結歸納,多做替換練習,讓學生真正掌握這一句型,而不是這一個句子。

                5、教師的基本功還有待進一步提高。

                雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現在:

                (1)口語。一是課堂用語貧乏,只會說幾個簡單的單詞,大多數情況下給學生說漢語,學生可以聽懂的,簡單的指令也用漢語去說。以至于學生的口語也差,聽課老師和學生無法進行最簡單的口語交流,連What's your name?How are you?(三年級)What's in your classroom?Is this your book?(四年級)Who's your English teacher?What can you do at home?(五年級)Can Iask you some question?What are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。二是課堂用語不規范。有的老師倒是說了不少,口語也比較流利,但說起來就是長篇大論,學生根本聽不懂,最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規范。

                (2)板書。板書的設計關系到一堂課的成敗。板書要體現教學的主要內容,重點難點,形成知識體系,好的板書就是"微縮教案",讓人一看就明白。然而,大多數教師教學沒有注意到板書的重要性,或者說還沒有致力于板書的設計。

              教學督導工作總結15

                本次被抽調參加20xx年全縣初中教學教研專項督導檢查,主要是聽評課和業務綜合檢查,即發現大量的優點也有許多的不足,集中反映了新課改給初中歷史教學帶來的變化。七天下來,頗有感觸。下面結合本次活動談一談個人的看法和體會,以求教于諸位同行。

                一、亮點展示。

                1、課堂教學的新變化

                教師從“主導地位”向“引導地位”轉變。他們在教學中注意引導學生主動發現問題解決問題。新課程要求改變以往過于強調接受學習的教學方式,倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。,多數教師改變了教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生,教師只負責教,學生只管學的傳統觀念,”。在課堂教學中,他們根據學生的認知水平,通過創設豐富的'教學情境,激發學生的學習興趣,解決重點、難點問題;径寄苷莆詹⒛莒`活運用縣教研室提出的“以學為主,當堂達標的愉悅高效課堂”。

                2、過程監控。

                教干包教研組,先導課,集體備課,作業檢評,補償教學,反思教學,《同步》的使用等等量足且實用,都符合要求。

                二、存在的不足及改進建議

                1、課堂教學。打著新課改的旗號,否定過去的一切,連一些好的、行之有效的教學方式,特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法,統統拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛,先進的教學手段,尤其是多媒體技術的運用是必須的,也是老師們努力的目標。

                2、過程監控。先導課要落實到實處,不能流于形式;單元檢測要老師親自改批,不能要學生代替或在課堂上對對答案,學生自己批閱并打上分數。

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