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              教學督導工作總結

              時間:2023-02-22 18:45:35 教學總結 我要投稿

              教學督導工作總結(15篇)

                總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的教學督導工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

              教學督導工作總結(15篇)

              教學督導工作總結1

                一、制定方案,促進義務教育均衡發展,全面實施素質教育。根據《XX省推進縣域義務教育均衡發展規劃》、《XX省義務教育學校辦學基本標準(試行)》、《XX省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則(試行)》制定印發了《XX市關于進一步推進義務教育均衡發展的意見》、《XX市推進義務教育均衡發展標準化學校建設督導評估方案》、《XX市義務教育學校辦學基本標準督導評估情況表》、《XX市義務教育學校標準化建設檔案建設目錄》、《XX市鄉鎮迎接省義務教育均衡發展工作督導評估檔案資料建設目錄》。依據督導工作計劃和《評估方案》完成了對27所中小學標準化學校建設的督導評估。評估組按照省頒《評估細則》中12項核心指標和28項普通指標要求,在學校自查自評,上報自評報告的基礎上,通過聽取每所學校標準化學校建設工作匯報、進教室聽課、訪談師生、調閱檔案資料、實地察看、核實數據和量化評估,結合XX市辦學實際,經過認真分析討論后認定27所評估過的中小學中25所中小學基本達到XX省義務教育學校辦學基本標準化建設合格學校。評估中反映大部分學校重視標準化學校建設和評估工作,認真學習了省頒《細則》,按《細則》要求的標準做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學條件、校園文化建設、創設優化育人環境、特色學校建設、和諧校園建設、信息化建設、標準化學校檔案建設等方面取得了較好成果,為我市實現義務教育均衡發展和義務教育標準化學校建設夯實了基礎。

                二、開展農村義務教育學;巨k學條件專項督導,做好義務教育均衡發展工作。依據XX教督[20xx]22號、26號文件《關于開展農村義務教育學;巨k學條件專項督導》的通知要求,召開了責任區督學、校級督導員專題會議,對做好此項工作做了具體安排,并對全市中小學基本辦學條件進行了專項督導。向州政府督導室上報了專項督查報告和存在問題的整改方案及我市中小學基本辦學條件情況匯總統計表,涉列內容達36項;依據《臨夏州關于做好縣域義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》,制定了《臨夏市義務教育均衡發展檔案資料建設目錄》,印發了《關于做好臨夏市義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》,要求各中小學早安排、早介入、早準備,每學期每學年如期做好義務教育均衡發展和義務教育標準化學校檔案資料建設及“五表五冊”建檔工作。市政府教育督導室利用督導評估、督導回訪、專項督查、開學檢查之際對各校義務教育均衡發展檔案資料建設進行了督查,四鎮及大部分中小學、學區按要求如期歸類、整理、完善了義務教育均衡發展檔案資料;依據XX州《關于推進義務教育均衡發展及20xx年度縣級人民政府教育工作進行督查的通知》,完成了市政府教育工作的'自查自評、《XX省縣級人民政府教育工作督導評估申報表》和教育普及程度縣級匯總表。

                三、圍繞全市教育重點工作進行專項督導和督導回訪。開展了對全市教育重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查;對20xx年被督導檢查的25學校提出的意見建議整改落實情況進行了督導回訪,促進學校自主發展,更好地推動全市教育重點工作的落實和教育目標的實現。

                四、依據《甘肅省示范性幼兒園標準》和《甘肅省一類幼兒園標準》對學前教育中心、市二幼、市三幼進行了市級復評,將復評結果上報州教育督導室,并接受了州教育督導室的復評;依據《幼兒園工作規程》對8所公辦幼兒園進行了專項督導檢查,促進了幼兒教育優質、健康、協調發展。

                五、認真落實《關于臨夏市中小學校責任督學掛牌督導工作的通知》精神,靠實督學責任區工作。各責任督學經常深入學校了解學校情況,履行督學職責,完成了義務教育學校標準化督導評估的自查與檔案資料建設;學校黨的群眾路線教育實踐活動工作的指導;和諧校園特色校建設的指導;春秋季學校開學工作督促指導;義務教育學;巨k學條件專項督導;接受社會、家長投訴6件;指導學校解決家長投訴4件,促進了學校各項工作的有序發展。

                六、加強了政治理論及業務知識學習,積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。按照市上統一安排部署,參與完成了黨的群眾路線教育實踐活動各環節的工作,并多次對折橋鎮中小學群眾路線教育實踐活動進行了督查指導,促進了此項工作的正常有序進行。通過學習教育實踐活動,進一步提高了政治理論素養,提升了執行教育政策水平的能力。提高督學在線崗位培訓,2名同志獲得了甘肅省督學崗位資格認定培訓合格證,為下一步搞好教育督導工作奠定了基礎。

                同時,通過綜合督導評估和專項督導,也暴露出一些不可忽視的問題:一是部分學校校長對標準化學校建設工作的重要性認識不到位,對標準化學校建設工作思路不清,忙于事務,沒有深刻領會國家、省、州市關于標準化學校建設是實現縣域義務教育均衡發展的基本前提,沒有真正把標準化學校建設工作放在學校日常工作之中,學校工作流于形式,自查報告與《標準》和《細則》要求脫節。二是由于條件限制,我市大部分學校校園用地面積小,生均用地面積和體育運動場地達不到省定標準,城市學校尤為突出。三是由于城市化進程的進一步加快,我市城市小學大班額現象依然存在,近期難以解決。這些問題嚴重阻擾著我市實現義務教育均衡發展和義務教育標準化學校建設步伐,要在今后的工作中認真加以整改。

              教學督導工作總結2

                本學期我們歷史組一共聽了六位老師的課,下面本人根據聽課的情況以及存在的問題總結如下:

                一.每個老師都能認真落實35x課堂教學策略。

                課前準備充分,認真鉆研并吃透教材,準確地把握教學目標和重點.難點,并能和課堂教學內容密切聯系在一起,多數都做到了認真備教材.備學生.備教法,順利完成了教學任務。

                二.教法得當,靈活多變。

                大多數教師都能根據教學內容的不同,選擇適當的方法。如:小組討論法.“讀.講.議.練.評”五字教學法,誘思探究教學法等,充分運用現代化教學手段,使用多媒體,制作課件,提高了課堂教學效率,增加了教學容量,激發了學生學習興趣,使學生愿學.樂學,自覺主動地投入到學習活動中來,做到師生互動,生生互動,收到了意想不到的效果。

                三.教學方案設計周密.細致。

                教師即時調控課堂的能力得到進一步增強,大家都知道開放的課堂是當今課堂教學的主要特色,在教學過程中會出現這樣或那樣的問題和情況,老師們能充分運用教學經驗,教學機智,富有前瞻性的教學設置,一一化解,使教學過程順利推進。課堂上,課堂氣氛活躍,學生學習熱情極高,主動學習,熱烈討論,教師的提問覆蓋面廣,有效地帶動全班同學學習。存在的問題和不足之處:

                一.個別老師缺乏教學熱情,親和力不夠,致使課堂上有時顯得生硬和沉悶,學生消極懈怠,教學效果不是很好。

                二.知識的再現和能力的培養有所欠缺。

                就以上存在的問題,我們教研組準備下學期力爭做到如下幾點:

                一.加強教學研究,積極開展教研活動,加強教師之間的`交流與合作,充分發揮教師的群體作用,進一步更新教育理念,不斷探索新的教法.學法。多學習,多看書,提高自己的業務能力和教學水平。

                二.進一步優化教學常規,充分發揮教師的主導作用。

                首先,在備課上下功夫,繼續鉆研和解讀新課程標準和教材,分析和了解學情,關注學生的知識基礎和思想動態,備課做到知識點準確.全面,知識體系簡明科學,授課方式藝術多變,感染力強,使課堂教學集知識性.思想性.藝術性于一體,來調動學生的學習積極性。

                其次,在鞏固訓練上下功負,精心設計課后作業和單元檢測,定時定量,全批全改,通過講評來提高學生發現問題和解決問題的能力。

                三.充分調動學生的學習積極性,突出學生的主體地位,真正讓學生成為學習的主體,變要我學為我要學。我們說授之以魚,不如授之以漁,教會學生學習的方法,多鼓勵,少批評,讓學生的個性得到自由健康的發展。

                四.關心愛護每一個學生,從“一切為了學生,為了學生的一切”出發,多培養師生感情,拉近與學生的距離,多給學生母愛般的溫暖,因為我們相信學生是親其師,才信其道,只有這樣才能提高我們的教學成績,還可以建立良好的師生關系。

                五.積極開展第二課堂,增加豐富多彩的課外活動,經常舉辦歷史故事會,辯論大賽等,培養學生濃厚的學習歷史的興趣。

                總之,我們堅信,一分春華,一分秋實,在以后的工作中,不求最好,但求更好,爭取一個很大的進步!

              教學督導工作總結3

                第二學期應用化學系教育工作,在系黨政班子領導下,經全系教師拼搏努力,圓滿地完成了教育任務,系教育督導成員除完成教育任務之外,做了大量的教育督導工作,使我系整體教育工作水平和質量得到提高,取得了較好的教育效果。

                一、補充系督導成員,加大督導力度。

                本學期初,聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教育督導成員。并且對教育工作進行全過程督導。安排督導組相關人員對本學期各個階段的教育工作進行監督和指導。教育督導人員均為我系教育骨干、專業帶頭人,擔任大量教育任務和教育管理工作,每位督導教師都投入大量精力進行教育督導工作,共督導理論課、實驗環節等教育工作達78人次,對年輕教師、外聘教師加大了督導力度,對實驗環節的教育加強了監控。對于教育工作中發現的問題和薄弱環節,督導人員及時與任課教師交流溝通,提出改進措施和方法,對于教育改進效果非常顯著。

                二、對整個學期教育工作分階段進行檢查、督導,做到各個環節嚴把質量關。

                開學初,我系全體教師提前兩天報道上班,以教研室為單位,對開學后教育工作的準備情況進行了全面檢查,包括教育大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃等教育資料,以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的準備情況,每位教師都做好了較充分的準備。個別教師教案不夠規范,實驗計劃的時間需要全系統一協調安排。本學期以教研室為單位,對教育各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查,包括授課計劃、教案、教育進度、作業布置和批改情況,通過檢查找出不足和差距,提出整改措施,提高教師的重視程度,規范了教育過程。

                三、加大課堂教育、實踐環節的督導力度,尤其對外聘教師、青年教師課堂教育情況以及實驗實訓進行重點督導。

                教育督導人員在工作過程中,堅持原則,注意方法,取得了較好的工作效果。對課堂教育中存在的問題,及時與任課教師交換意見,交流看法,提出了很多有益的建議。督導中發現檢查青年教師中,普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教育內容的處理、理論與實踐關系的把握、教育組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業素養和教育水平,教育效果好,個別教師普通話需加強訓練。實驗實訓環節的教育督導中,發現工業分析專業實驗實訓負責教師對學生要求嚴格,學生進入實訓室之前教師檢查準備情況,重要環節操作步驟要求學生熟記,對實訓操作嚴格規范要求,教育效果良好。但也發現有些實驗實訓課堂,教育環境嘈雜,教師要求不嚴格,學生松散。

                四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強。

                彼此相互聽課,或共同指導實踐環節課程,老教師不遺余力傳幫帶,各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教育活動,使青年教師的教育水平和教育能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師,為擔任《物理化學》課程的青年教師,傳授教育方法和教育技巧,強調不同專業學生因材施教和教育重點和難點等方面的教育經驗。絕大多數青年教師已經獨擋一面,擔當教育工作重任。

                五、加大了對教育秩序。

                課堂紀律、學生出勤情況的監管力度,嚴查教師上崗情況,學生出勤情況,教師嚴格遵守教育要求,按時上、下課,嚴明課堂紀律,嚴格管理學生,認真填寫課堂日志,教育秩序良好。

                六、本學期我系的`教育督導工作。

                由于督導人員均為教育工作骨干擔當的教育任務較重,造成督導的力度還不足,在今后的教育工作中,還需要重點加大課堂教育、實踐環節、以及教育準備工作的監控管理工作力度,使我系的教育督導工作跨越新的高度,得到良好的發展。

              教學督導工作總結4

                20xx年根據省校督導工作的安排,在學校領導的重視下,督導小組的全體同志們立足本職崗位,保持飽滿的工作熱情、積極的工作態度,堅持以人為本、人文關懷的工作理念和務實創新的工作作風,認真履行督導的基本職能,在教學環節的管理與落實情況、課程實踐教學的安排與落實、形成性考核、綜合實踐教學的安排、學生支持服務情況、期末考試備考情況等諸多方面進行了督促檢查,比較圓滿的完成了這個學期的各項教學工作。學校的各項工作都有提高,老師和學生工作和學習的積極性很高,學校的校風、校貌有了進一步的改善。

                根據省校教學督導的安排,本學期的督導工作主要體現在以下幾個方面進行。

                一、學期初教學準備情況

                開學初的教學準備工作,每項工作都有專門的負責人對學校的工作進行檢查。學校的各位老師,輔導員以及行政人員都能自覺地遵守學校的各項規章制度,按照省電大要求的辦學思路,做好每一件事。

                在開學前期,對學校的課前準備進行督導檢查,結果滿意。學校能按教學計劃制定課程安排,并制作了課程表,發到了每位老師和學生手中,維護和維修了多媒體配置,并努力的提高教材征訂率,開學準備工作一切就緒。

                在開學后,組織檢查了教師講課教案,教師的教案基本能做到案卷書寫工整,條理清晰,教學目標、教學重點、難點明確。網上教學資源比較豐富,有課程的要點、復習資料和作業指導。督導人員經常深入課堂、實驗室,機房等教學第一線,主要面向新教師、學生意見集中的教師聽課,聽課過程中,兼顧教風,學風狀況進行檢查,對課堂教學中存在的問題,及時與任課教師交換意見和看法,提出有益的建議。

                二、主要教學環節的管理與落實情況

                期末著重督導檢查實踐教學環節、學生完成作業情況和期末形成性考核及考試。相關部門對學生的社會實踐、畢業論文都能做到認真核對,耐心細致指導,讓每位學生都能較好的完成最后一門功課。輔導員認真督促、指導學生完成平時作業環節,作業提交率達到90%以上。

                三、形成性考核的落實情況

                嚴格按著形成性考核比例,認真考核對完成作業好的`、出勤高的,參加學;顒佣嗟耐瑢W,提高形考成績;對參加學;顒硬环e極、不按要求參加面授輔導課的學生,適當降低分數,拉開形成性考核成績檔次。

                四、綜合實踐教學的安排與落實情況

                執行專業教學計劃、教學大綱情況,排課的科學程度,實驗實習計劃編制規范,實踐性教學開展情況等。通過檢查,教學運行基本正常,老師執行教學規范較好,能按學期授課計劃授課、完成相應實驗、實訓。

                五、學生支持服務情況

                學校的機房能夠全天為學生開放,針對教學計劃增加了職業技能實訓課程,學校組織老師對每個專業,每一個學生進行耐心的輔導,把好實訓課的關,使學生在取得學歷的同時,又增加一門技能。拓寬了就業方向。輔導員和老師都能充分利用網絡的優勢,在網上與學生進行溝通和交流,給學生節約了時間,也得到學生的好評.增強學校的凝聚力。

                六、期末考試備考情況

                為做好學生備考工作,組織好期末復習,學校積極組織老師,針對課程特點,對學生進行認真輔導,針對同學提出的問題做重點講解,讓大家掌握好重點、難點和主要知識點,為學生能順利通過期末考試做好充分準備。

                教學督導工作,堅持原則,注意方法,取得了良好的工作成果,實事求是地對教學質量和教學效果做客觀分析評價,幫助,關心教師不斷提高素質和教學水平,工作中倡議“以人為本,和諧督導”的理念強化為教學服務的意識,對學校的教學工作確實起到了積極促進作用,調動了老師和學生學習的積極性,提高了教學質量、教學管理水平和支持服務能力。(全成教學部供稿)

              教學督導工作總結5

                本月在學校督導領導下,我部二級督導員順利完成了本月教學督導聽課工作,F將本月工作總結如下:

                一、聽課基本情況,(本月共聽課8次)

                1、授課教師情況

                教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,氣氛活躍,能按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

                (1)在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教學內容的基礎上,結合自身興趣,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

                (2) 多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是曠課現象仍然存在。

                3、教學材料檢查情況

                根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的教學材料包括:課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中,教師上課時教學材料齊備,但部分教師未按照教學進度上課。

                二、存在的.問題

                1、 教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果;

                2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對學習的效果產生影響;

                3、部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講;

                4、由于各種原因,部分教師對學生遲到的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                三、相關建議

                1、各學院應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,要對教師進行及時培養,規范要求,提倡二級督導員聽課制度,切實提高教學質量。

                2、應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

                3、進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、曠課等不良現象。

                督導組

                20xx年5月29日

              教學督導工作總結6

                20xx年是武漢大學的深化教學改革年,也是教學督導團工作繁忙繁重繁雜的一年。在學校的領導和本科生院指導下,我們以迎接教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作為軸線,以教育思想大討論和深化教學改革為動力,以專業評估為核心,以質量監控為主要職責,做了大量基礎性工作,F將教學督導團20xx年度的主要工作總結報告如下:

                一、參與本科教學審核評估迎評工作

                1、全面參與迎接本科教學審核評估準備工作

                迎接20xx年教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作,是本年度武漢大學本科教學工作的重點之一,也是我們教學督導團的工作重點。我們全體成員都從不同方位,主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研,學習兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經驗。我們全體成員出席了全校迎接審核評估動員大會,明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質量管理處李曉峰主任作本科教學審核評估專題報告,參加了全校性審核評估培訓會。我們不少團員參加了有關本科教學審核評估工作的計劃安排、有關規范文件的草擬與修訂工作。教學督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授,受聘為學校迎接審核評估專家組專家,分別負責專業質量標準制訂、專業評估指標體系擬定和畢業論文、課程考試試卷審查規定等專項工作。結合專業評估,對校外以學校名義簽訂的社會實踐基地與教學狀態數據庫建設,進行了初步調研。

                2、全員參加本科專業評估工作

                本科專業評估工作,是本科教學審核評估工作的基礎性工作。我們教學督導團羅紫初和婁延常教授,作為專家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上,羅紫初教授本著極端負責精神,對本科專業評估指標體系先后進行了十多次修改,全團成員進行了多次討論,包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重點要點與操作細則等的討論,最后由本科生院審定公布實施。

                我們全體團員均受聘為本科專業評估專家,分8個小組全過程參加了本科專業評估與實地考察。各組組長聘請校外專家擔任,副組長和固定專家由教學督導團成員擔任,機動專家由各院系分管教學工作的負責人輪流擔任。在評估過程中,我們認真審讀各專業的自評報告并填寫審讀意見,聽取院系或專業負責人的專業建設情況介紹,專家按分管指標項審核教學檔案和有關材料,進行了實地考察,召開了教師座談會,向學生進行了問卷調查,找出專業建設亮點和不足,向院系反饋評估意見并提出加強專業建設的意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業”,累并快樂地工作。在一周時間內,我們對全校105個本科專業進行了評估,撰寫105份專業評估反饋意見,經認真研究評出 類專業44個、類專業28個、 類專業33個,供學校加強專業建設和調整專業結構參考。詳細情況參見羅紫初教授撰寫的《武漢大學20xx年本科專業評估總結報告》。此工作已作好擬向學校領導匯報準備。

                醫學部教學督導團成員,還參加了國家醫學類有關專業認證評估的迎評準備工作。

                二、專題調研工作

                1、畢業論文和試卷的抽查調研

                畢業論文和試卷的質量、規范是審核評估抽查重點之一,抽查畢業論文和試卷工作是教學督導團本年度的一項重點任務。20xx年此項工作共開展三次:一是6月下旬對20xx屆畢業論文及答辯情況進行巡視抽查,共在6個學部抽查12個院系,詳情請參見《武漢大學20xx屆本科畢業生畢業論文(設計)檢查情況》。二是在對105個專業評估時,對各專業畢業論文和課程試卷進行了重點核查。三是下半年結合期中教學檢查,對20xx屆畢業生畢業論文和上學期期末考試試卷進行專題檢查。檢查共分8個小組,原則上每個院系抽查10份畢業論文完整檔案,共抽查304份畢業論文檔案;每個院系原則上抽查4門課程的試卷,每門試卷抽查10份左右,共抽查了159門課程的期末考試試卷。各小組抽查后當天向院系反饋信息,充分肯定成績,尖銳指出問題,誠懇提出整改建議。詳情參見熊貴光團長撰寫的以畢業論文和試卷抽查為主題的《20xx—20xx學年第一學期期中教學檢查總結》。

                2、通識課程建設專項調研

                通識課程建設情況調研,由王永棣教授負責,全團成員參與。根據本科生院提供的通識課程建設資料、文件,參考武大教科院馮惠敏教授在校內舉行的對本科生通識教育的專項調研情況,以武漢大學20xx年版本科教學計劃方案為據,對我校通識課程建設進行了全面梳理。

                根據20xx年版武大本科教學方案,全校應開七個知識模塊領域的991門通識教育指選課程,因教師退休、調離、自然減員已停開66門,面向全校學生應開出748門、實開682門。在682門指定通選課程中,1學分課程303門占44.4%,2學分及以上課程379門占55.6%,其中18門入選學!熬坊A通識課程建設計劃”。在對巳開設通識課程認真研究基礎上,各學部教學督導組從682門通識課程中推薦85門作為重點建設的通識課程。

                通過調研我們感到我校通識課程建設雖取得不少較顯著成績,但就課程開設情況看仍存在一些問題有待解決,如七個知識模塊領域顯得領域偏多,一些知識模塊領域開設課程偏少如領導與研究、藝術與欣賞等,1學分課程太多占比重偏大,工科類通識課程多而選課學生少,一人開5門左右通識課程的老師有多位且顯然難落實,寫作類課程開設18門、健康心理類課也很多顯然有些雜亂等。通過調研,我們對加強學校通識課程建設也提出了一些建議。詳細情況參見王永棣教授撰寫的.《通識課程建設專項調研小結》。

                三、接待師生來訪的基本情況

                在本科生院質量管理處精心組織和督導團細心安排下,20xx年教學督導團實行工作日全天值班、團員輪流安排值班,值班員負責接待師生來訪。據不完全統計,全年接待來訪師生共47批次、162人,其中學生41批次共154人,教師3批次共5人,其他3批次共3人。接待師生涉及6個學部近20個院系,最多一批來訪學生達10人。

                質量管理處對教學督導團接待師生來訪工作非常重視,制發詳細的接待計劃安排表,通知有關院系在規定時段內,派師生到教學督導團辦公室反映教學情況。教學督導團成員接待師生認真熱情,詳細記錄,詳細詢問,主動回答問題解疑釋惑,師生走后對師生反映情況認真梳理小結,及時反饋給質量管理處李黎同志。李黎同志對此項工作極為負責,及時將有關信息制作成《武漢大學教學督導團信息反饋處理表》反饋給有關院系、部門、單位,并要求提出處理意見,本年度共發出和收回36份處理意見表。上半年,李黎同志還對接待師生情況寫出詳細小結。

                在來訪接待中,學生反映最多最集中最突出的問題是通識課選修問題,認為選課難、難選課,開課少,選課系統涌堵,選課規定有些不合理,擔心接20xx年的教學方案對選修要求畢不了業;其次是課程開設問題,如理論與實驗課有的脫節,教學計劃安排中開課時緊時松,先修課與后續課倒置,實驗實踐課薄弱等;再次是教師上課問題,“學生應有教師上課知情權”,課表上是張老師上課而實際上換成李老師、王老師,有些教師上課“照屏宣科”、坐著講、無互動,個別教師壓縮課時2學分課集中五周每周5學時上完等;還有教材陳舊、實驗設備陳舊,一些帶實驗課青年教師不負責任、一問三不知;教室教學設備時有故障,教室管理應加強,女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應照顧而不要動不動斷電等等。

                我們教學督導團對如何接待師生進行了討論總結,多數認為這一制度多了一個師生反映問題的渠道應堅持,但組織方式應改進和完善,不能硬性攤派規定,最好讓學生自己組織、自由組織;我們接待中碰到的問題,解釋多不能滿足學生希望值、問題解決不了,只能當“二傳手”,建議最好每天本科生院派一位干部和我們一起接待,及時回答、解決問題;讓院系派學生來訪又將反映問題反饋院系,影響院系派人積極性,反饋處理表上回復看出個別院系已略有情緒。如何堅持接待師生制度,質量管理處和督導團應共同研究。

                四、教學督導團的經常性工作

                據不完全統計,本年度教學督導團成員共有集體性會議活動18次,其中正副團長出席或參加的會議6次,全體成員出席或參加的會議12次,主要是研究布置工作。4月9日,向王傳中、周葉中兩位校領導匯報了教學督導團的情況和有關工作,聽取他們的指示以加強我們的督導工作。在本年度工作中,我們努力做到以下五個堅持:

                一是堅持全員參加開學初教學秩序巡視和期末考場巡視工作。巡視按學部組織,其中開學初教學巡視一周,期末考場巡視二周,力求全天侯全過程參與巡視。全年撰寫2份教學巡視報告和2份期末考試巡視報告,及時反映教學狀態和存在問題,提出改進和加強教學管理的意見。

                二是堅持聽課制度。本年度聽課以學部督導組組織為主、以分散聽課為主。每個教學督導員每學期聽課不少于4次,全年分散聽課共200余門次。有的學部督導組成員集中集體聽課,共同給有關教師課堂教學以科學、全面、實事求是、準確的客觀評價,對其教學具體指導。

                三是堅持集體學習制度。本年度集體學習共兩次,由督導團內自學自講為主發展為請團外專家講授為主,并圍繞本科審核評估這一中心仼務進行。一次是請本科生院質量管理處李曉峰主任,對本科教學審核評估作專題講座;一次是集體參加聽取教育部教學評估中心吳巖同志關于本科教學審核評估專題報告。

                四是堅持值班制度。由正副團長值班,發展為有條件的團員都輪流值班;由值班處理團內事務,發展為以接待師生來訪為主。具體見有關報告。

                五是堅持努力完成學校和本科生院委托的有關工作。部分團員分別參加了本科生院有關文件修訂、討論,教學突出貢獻校長獎推薦評選,優秀教學論文獎評選審定,人事部關于教師獎勵有關文件研討,通識教育等教學研討會,青年教師教學課件評選等工作。

              教學督導工作總結7

                本學期的教育督導工作已接近尾聲,為更好地總結經驗,對以后的工作提供指引,現就本人在本學期的教育督導工作情況進行總結。

                一、聽課基本情況

                本學期共聽課12次,其中理學院5次,工學院4次,生命學院4次,數學學院3次,聽課對象基本覆蓋了校級各類質量工程項目和參與“以學生為中心”教育模式改革的相關人員,聽課成績優3人次,良5人次,中4人次。

                1、授課教師情況

                絕大多數教師教風嚴謹,教育態度認真,備課充分,講課條理清楚,按時上下課,課堂教育都取得了較好的效果。

                (1)“以學生為中心”試點課程教育情況。理學院劉老師和工學院陶老師教育中都使用了興趣驅動的案例式教育方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教育內容的基礎上,結合自身興趣,選定一個案例進行課堂講解,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

                (2)多媒體教育情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教育,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                (3)質量工程項目相關課程情況?傮w情況較好,在進行聽課的所有的質量工程建設項目中,基本都給予所涉及的課堂教育很高的重視,特別是對部分基礎、核心的課程,都安排了具有高職稱,教育經驗豐富的教師任課,并在多門課程的教育過程中嘗試了使用一些新的教研教改成果,取得了良好的效果。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據,在進行聽課的12個班次中,到課率達到100%的有1個班,95%以上的3個班,大部分班級的到課率都在85%左右,尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

                3、教育材料檢查情況。根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的教育材料包括:課程教育大綱、教育計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中,絕大多數教師上課時教育材料齊備,但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏規范性和及時性。

                二、存在的問題及建議

                1、存在的主要問題

                (1)教育方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教育方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教育效果;

                (2)部分課程在使用多媒體課件進行教育時,存在教育內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對教育的效果產生影響。

                (3)部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀律的`控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講。

                (4)由于各種原因,部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                2、相關建議

                (1)各學院應該重視對教育的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教育內容和教育方法的研究和改革,特別是要對青年教師進行及時培養,規范要求,提倡青年教師聽課制度,切實提高教育質量。

                (2)應加強對教育課件的評比和篩選,提高教育課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教育課件的“輔助”作用。

                (3)進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

                三、個人督導工作反思

                1、本學期是我首次參加學校組織的教育督導工作,在工作中,我嚴格履行教育督導員的工作職責,積極上級的和同事配合,順利完成本學期的督導任務。通過參加教育督導工作,我加深了我對教育督導工作的了解和認識,這有利于提高后期工作的成效,同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能,這些都將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教育督導工作中存在的不足,由于自身教育任務較重,課堂聽課時間安排緊湊,往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交流,之后馬上趕往下一個聽課點,這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此,在以后的工作中,我會進一步優化聽課方案,合理安排聽課時間,加強與授課教師的溝通交流,以使教育督導工作的效果更顯突出。

              教學督導工作總結8

                20xx~20xx年學校集體獲得的主要榮譽有:

                局先進黨支部、局目標管理先進單位、區關協工作先進單位、區體育達標工作先進單位、區家庭文化藝術節優秀組織獎、區五星級計生單位、區中小學生廣播體操比賽唯一特等獎、區自編操比賽一等獎、區首屆中小學生藝術展示一等獎、長沙市文明單位、長沙市先進職工之家、長沙市車海模通訊賽三等獎、省第三屆“金帝杯”作文奧數大賽優秀組織獎、全國歌唱英語杯中小學比賽優秀組織獎、全國科技之星科普知識競賽優秀組織獎、全國青少年英語口語大賽優秀組織獎。

                教師方面,有周勁槐、杜小玲兩位老師評為長沙市教研積極分子;王美瑞老師評為長沙市工會工作先進個人。課堂教學有三人次獲區級一等以上獎勵;教師在省級以上刊物發表文章有18篇次,教學論文、教學設計獲國家級一、二、三等獎勵的有15人次,獲省一、二、三等獎勵16人次,獲市一、二三等獎勵有42人次,獲區一、二、三等獎勵78人次。

                楚怡學校是一所百年老校,辦學條件一直是困擾學校發展的主要問題。20xx年以來,改善辦學條件一直受到學校及教育局領導的高度重視。20xx年,學校多方面籌措資金,并爭取了教育局領導的支持,共投入資金近78萬元對學校進行了改造,對學生學習、教師辦公條件進行了改善,基本上改變了破爛陳舊、下雨就積水等環境差的面貌,為師生提供了一個良好的學習、工作環境,取得了良好的社會效果。三年來,在學校經費緊張的情況下,對與教學所必需的教學用品進行了添置,投入了5萬余元對現代教育技術應用的儀器設備進行了維修改造,20xx年下半年,投入資金開通了校園電視臺。學校辦學條件得到了不斷改善。

                從20xx年后,學校行政一班人非常重視學校制度建設。20xx年制定了《楚怡學校教師工作考核實施細則》、管理人員的崗位考核細則;20xx年制定了《楚怡學校聘任制實施辦法》、《楚怡學校教師評優、評先、職稱晉級實施辦法》、202年到現在逐步完善并制定了楚怡學校校本教研制度。制度的制定和實施,改變了過去制度軟化,落實不到位的狀況,規范了教師的教育教學行為,使各項工作的開展有章可循、有據可依,促進學校工作的順利開展。

                20xx年到20xx年三年,是楚怡學校人事制度改革力度最大的三年。楚怡學校因與原南陽街小學合校、生源減少等方面的原因,超編特別嚴重,進行人事制度改革,困難多,問題多。為保持教師隊伍的活力,精簡編制,通過教育局的政策支持,學校細致入微的工作,三年來我校通過多途徑精簡教師25人,從外面引入教師5人,教師隊伍由20xx年的48人,精簡為現在的28人。制度的改革改變了過去人浮于事的狀況。

                學校重視教師師德師風建設,通過制定目標責任書、宣傳優秀教師的先進事跡、開張增強服務意識的活動等工作,使每位教師的似的修養都得到了提升,通過開展“自查、自糾、自勵”的師德整改活動,讓每位教師都自覺剖析自身的問題,取得了良好的效果。通過三年來的建設,教師思想穩定,工作積極性高,集體凝聚力得到了很大的增強,F在教師隊伍中干實事的多了,講空話的少了,講奉獻的多了,講價錢的的少了,講團結的多了,不團結的現象少了。離退休教師工作這一塊三年來也沒出現任何問題。20xx年通過教育局目標管理檢查,局領導充分肯定了學校師德師風建設的成績,認為這是三年來學校最突出的變化之一。

                楚怡學校所處的地理位置屬老城區,居民素質普遍不是很高,決定了學校德育工作的復雜性。三年來,學校狠抓未成年人思想道德教育,認真貫徹落實《中共中央關于未成年人思想道德建設的若干意見》精神,形成了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。通過實施德育基地建設、思想道德教育與學科教學整合、每月之星評比、“說普通話、做文明人”等專項教育活動,使德育工作取得了良好的效果;積極和街道社區聯系,參加街道社區組織的主題活動,工作受到了街道社區的充分肯定;尤其是參加“全國推普周啟動儀式”,演唱了主題歌《心靈的音符》,向領導、群眾發放了自制的宣傳卡片,活動的開展,讓參與學生受到一次深刻的教育,工作受到了省市領導的稱贊。一系列教育活動的開展,使未成年人思想道德教育得到了進一步的加強,學生行為習慣取得了明顯的變化,得到了家長社會的贊譽,產生了良好的社會效果。

                20xx年以后的三年,是課程改革進入試驗期并不斷深化的三年,怎樣在短時間內提升教師業務素質,轉變教育教學觀念,以適應課程改革的需要,我們著重做了以下幾方面的工作:

                1.重視校本培訓、校本教研工作的開展。每年都制定了校本研訓計劃,通過專家講座、主題研討、小組學習、經驗交流、集中培訓等形式多樣的研訓活動,使教師對新課程理念有了較為深刻的認識,并積極應用于教育教學中。省師資培訓中心李湘蓉老師、《湖南教育》理科主編申建春老師、市教育局付旭明副局長、區教科中新劉潤玉老師、李保春老師、鄭衛老師、文衛敏老師等專家都對我校的校本研訓工作給予指導和講座。學校領導每年也根據教育教學中出現的帶普遍性的問題進行了專題指導講座。各教研組在教導教研室的組織下,校本研訓工作都作到了常規中有重點突破。三年來研訓工作的開展,促進了教師專業素養的提高。

                2.緊緊抓住課堂教學這個中心,組織教師開展了多種形式的教學活動。

                三年來,學校行政班子經常深入課堂,了解課程改革的實際情況。行政班子狠抓課堂教學的務實作風得到了老師們的'認同。

                20xx年,學校組織教師開展了“我與新課程同成長”的教學比武活動;20xx年,開展了“一堂優質課、一份優秀教學設計、一篇教育教學經驗論文、一份有見解的評課稿、一個精美的課件”為主題的五優聯評活動;20xx年,開展了“教學風采”展示活動,通過“個人自薦、教研組推薦、行政聽隨堂課評價相結合的方式,對優質課在全校范圍內進行了展示;顒拥拈_展,促進了教師教學水平的提高,特別是年長教師與年輕教師形成的教學相長、互助互愛、共同成長的凝聚力、向心力使我們全體行政深受感動。

                3.校本課程的開發更趨成熟和完善,促進了教師業務素質的提高,帶動了學校工作的開展。

                三年來,我們重點突出了體操校本課程的開發,現在1~4年級每個班每周都開設了一節體操課,在此基礎上,我們向區教科中心申報了“體操校本課程開發與研究”的課題,以探討校本課程進入高年級段實施的可行性及途徑。體操校本課程已經成為了我校課程體系中的一個亮點。我們也非常重視體操的普及與提高的工作。20xx年底,我校與長沙市體操學校合作,正式成為了“長沙市體操學校分!,業余訓練隊也由原來的10余人擴大為現在的30余人,市體操學校也給予了我校以師資和技術上的支持,通過派教練員、送訓學生等方式,拓展了合作的空間。體操校本課程的開展對提升學生素質也起到了很好的促進作用。20xx年參加區廣播操比賽,我校1~6年級學生全員參加,獲得了區唯一特等獎,20xx年自編操也獲得了區一等獎。20xx年12月,市傳統項目檢查組的領導對我校的體操工作給予了很好的評價,肯定了楚怡體操對湖南體操事業的影響,不僅培養了陳翠婷、陸莉、周晶等著名體操運動員,也培養了國家隊副總教練陳雄、省體操隊教練鄒征求、熊慶紅,而且在原有基礎上有新的發展,近五年來為高一級運動隊輸送運動員5名,其中國家集訓隊1名,省隊3名,市隊1名。

                20xx年20xx年,是楚怡學校發展最為艱難的三年,出現了生源的最低谷353人、出現了教師隊伍的急劇變動、出現了因南陽街小學拆遷而導致的最差經濟狀況等許多不利因素。但全體教師同舟共濟、同心同德,給予學校工作很多的支持和深情的理解,楚怡這個集體的氛圍感染著每一位楚怡教師;教育局領導也多次來校調研工作,給予了我們很多的支持和急需的幫助。使的三年來的工作取得了大家有目共睹的變化,社會效益得到了明顯提高,從20xx年開始,生源出現了近8年來的正增長;仡欉^去,展望未來,我們的工作還任重而道遠,百年校慶工作的籌備、教學科研的提質、學校發展所需要的擴建等工作都等待我們去完成。我們相信,有教育局領導的大力支持,有全體教師的共同努力,楚怡學校一定會再筑輝煌!

                教學督導處是學院的教學質量保障部門,在院長和分管院長的領導下,全面負責教學質量保證與監控,以及院教學評價系統的建設和組織實施工作。而教研室主任(骨干教師)作為二級督導機構成員,理應在督導組長的帶領下,擔負起學院二級督導的光榮職責,認真負責,切實做到:

                1.深入教學一線,全面了解相關教學信息,及時發現并協助解決問題,為教學部門提供必要的服務;

                2.定期或及時向院領導和有關部門匯報情況、通報督導工作相關信息、反饋意見,協調對全院教學工作的適時調控;

                3.維護教學質量保證與監控系統正常運轉,協同有關方面對教師進行教學業務考核,促進提高教學質量和教學效果、效率等;

                4.積極開展業務研究,不斷提高教學督導員的工作能力、水平和質量;

                5.為教學基本建設提出有價值的建議、方案,為學院的建設、發展有關方面提出建設性建議。

                為保證上述工作的順利完成,特制訂電信學院二級督導組工作計劃如下:

                一、積極探索教學督導工作新模式。

                采取“統一安排、分散實施”的工作方式,全面的、有層次的、協調的開展教學督導工作,充分發揮教學督導作用。同時,督導工作緊緊圍繞教學這一中心,既關注課堂教學質量,也重視課外輔導工作;既評估教師如何教,也檢查學生怎樣學;既督導教學一線,也檢查教學管理。努力從教與學、教與管多個方面研究解決本科教學中存在的問題,并切實為教師、教學管理人員和學生提供幫助和指導。

                二、加強教學督導宣傳,促進督導工作交流。

                利用各種機會和渠道,宣傳介紹教學督導工作和教學督導組成員;組織教學督導組成員到兄弟學院進行參觀交流,學習兄弟學院教學督導工作的先進經驗。

                三、努力開展教學研究,致力教學工作水平提高。

                作為教研室主任,要立足教學一線,密切聯系教學實踐,開展教學研究工作,充分發揮智囊作用,為學院加強教學管理、提高教學質量獻計獻策;作為二級督導組成員,要結合學院教學工作的實際情況,積極向學院領導和有關部門提出建議。

                四、加強監督考核機制,有效解決教學問題。

              教學督導工作總結9

                一、建立一支強有力的組織領導機構,創設和諧氛圍

                學校的組織領導機構是實施學校管理的決策者、管理者,一支團結協作、廉潔自律的領導機構,有利于凝聚廣大教職工,有利于協調在學校管理中出現的各種矛盾,充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性,創造和諧的工作氛圍。

                二、完善制度保障,充分發揮教師的主人翁精神

                學校要制定完善各種管理制度,俗話說:“沒有規矩,不成方圓”。

                學校應根據國家有關政策和地方實際,制定切實可行的質量管理制度。

                如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節制度,這些制度不僅使教學工作具體化,具有可操作性,而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中,體現于教師的一切教學活動之中。

                這些制度將整理匯編發至每位教師手中,使大家有章可循、有法可依,便于教師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去。

                以制度管人,實行民主管理,可增強學校管理的透明度,充分發揮教師的主人翁精神,積極參與學校管理,為學校的發展獻計獻策,提出合理性建議,對學校領導和辦學行為實行民主監督。

                三、關注常態教研,提升教師素質

                為了有效實施校本教研,促進教師專業成長,提高教育教學質量,必須切合學校實際,實施“集體備課”制度。

                培訓、學習、管理,分年級、分學科進行集體備課,確定備課組長,由備課組長負責再組織學習,選定備課題目,定時間、定地點、定中心發言人,制訂出切實有效的實施方案,并認真組織實施。

                堅決克服集體備課中的“兩個誤區”(假備課和淺備課);建立“三種機制”(①明確目標,依章行事②現場研討,行政督導③跟蹤研究,層層打造);強化集體備課中的“六個流程”(①個人研讀,形成初案②集體研討,形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課,教學實踐⑤集體評議,總結經驗⑥個人反思,形成理念);搞好“四個結合”(集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合);達到“五會效果”(會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課)。

                參與區域教研的教師必須思考:①如何提高課堂教學的效率?②如何加強現代教學思維運用的實效性?③如何根據本校的特點上好一堂完美的常態課?④如何縮短市縣教育教學的差距?⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題,在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。

                四、抓好年級兩頭,形成良好學風

                要在學生頭腦中牢固樹立“學習是一種樂趣”的思想,形成良好的學風。

                對初中新生而言,主要做好入學教育,引導學生熱愛新環境,盡快進入角色,駛向理想的彼岸;對于初中畢業班來說,一是狠抓課堂教學,提高課堂效率,向課堂要質量,逐漸走上精講精練、良性循環的發展之路,達到事半功倍的效果。

                二是精心備課,備足課標、備足學生,聯系好本單元、本章節中知識的系統性和各學科間知識的滲透性。

                三是用心上課,運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點,提煉考點,及時評析疑點,查缺補漏,不留死角,和學生一同備好豐盛大餐,教學有樂、樂有所得,用最少時間收獲最大效益。

                四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補;加強不同學科教師的合作,樹立責任意識和大局意識,心往一處想,勁往一處使,確保學科吻合度。

                五是認真組織學習好一年一度的'中考備考會,反思討論,達到知彼知己,有的放矢,精講精練,歸類評講,舉一反三。

                六是分層教學,分類推進,團結協作,目標一致。

                五、深入研究中考,深入研究學情

                中考通過教材主干知識考查學生的基本素質,通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。

                由此,我們要真正弄清楚哪些是主干知識,書面考試能考查學生哪些方面的素質,不僅是初三備課組,初一、初二老師也要研究中考試題,特別是近三年的試題,至少要認真做一遍,逐條分析,看每道題是怎樣出的,答案究竟是怎么做的,平時練習題與中考題的差距何在。

                但目前多數老師處于滯后者與同行者之間,我們要通過深入研究中考,促使自己成為中考導向的同行者,直至成為引領者。

                老師對學生的了解有多深,學生與老師的配合就有多真。

                學生并不天然拒絕與老師的配合,而是天然具有配合的欲望。

                我們要真正把握學情、班情,就要了解、研究學生的學習態度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內在心理需求。

                只有適合學情的教學,才能真正發揮學生的主體積極性,取得效益的最大化。

                學生的基礎起點水平存在差異是客觀的,無法避免的,我們要以積極的心態對待自己的學生,想方設法鼓動、發動、調動學生的學習熱情,鼓足學習的信心,確立積極可行的階段性目標,并為之而實實在在地去做。

                要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等,以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我,實現師生共同成長。

                六、建立相應的激勵機制,激發師生教與學的熱情

                教育局的評價體系是指揮棒。

                學校能充分調動師生教與學的積極性,是辦好學校的關鍵,也是全面提高教育教學質量,使學校產生活

              教學督導工作總結10

                20xx年1月5日下午4:40,我院本學期教學督導工作總結會在會議室300召開。會議由院長助理xxx老師主持,出席會議的有王xx院長和各位督導組成員。本學期教學督導組的各位教師認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。本學期教學督導組成員,共計聽課36人次,涵蓋了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程,含必修課、選修課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教學督導組成員的聽課反饋,王立新院長認為,本學期學院各個教學層次的教學質量在穩步提高,優秀率不斷提升,是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障;對本學期的教學工作給予肯定的同時,強調教學督導工作也是進一步提高我院教學質量,促進我院教師教學業務水平的提高,改進教學方法,穩定和繼續提升教學質量的保障。

                一、本學期教學工作的成績

                根據督導組成員教師聽課的反饋,我院教師絕大部分教風嚴謹,備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責;對所講述的課堂內容熟悉,能做到理論與實踐相結合;教學方法靈活多樣,具有針對性,啟發性;案例準確、生動,多媒體的運用也恰到好處,師生配合比較默契,課堂氣氛比較活躍。這說明,我們學院絕大部分教師的教學業務水平,教學方法和教學效果是好的,是值得肯定的。

                二、本學期教學工作存在的問題

                在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教學督導重點是青年教師,就青年教師課堂教學中不同程度上也存在一些有共性的問題(其中也含個別中年教師)有如下情況:

               。ㄒ唬┱n堂秩序較亂、差,教師不聞不問,對學生要求不嚴格,這種情況以留本為多。需要加強學風建設。

               。ǘ﹤別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,需進一步加強。

               。ㄈ﹤別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時,講授重點不夠突出,往往一帶而過。

               。ㄋ模﹤別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意,并加強普通話的學習。

               。ㄎ澹﹤別教師PPT課件做得不夠簡潔。

                三、教學督導工作會議形成的建議

                根據教學督導工作總結會議上的討論,形成幾點共識和下學期教學督導工作的工作重點。

               。ㄒ唬┰u選優秀教師(優秀課程)不僅要與教學相結合,而且要與精品課程建設相結合,促進學科的建設。

               。ǘ┰u教依據以學生打分和督導組教師打分相結合,有教學事故和學生反響不佳的教師不能參加教學評優工作。

               。ㄈ┰u選的優秀教師(優秀課程)應該具有示范性和標桿作用,其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上,應該有3-4名督導組成員對其聽課的認可。

               。ㄋ模⿲W生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并區分不同的類型(研究生,中本,留本和進修生)進行評教。

               。ㄎ澹┬氯握n程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些,第一輪的評教結果

               。﹥炐憬處煟▋炐阏n程)的評選以一個學年為一個周期,學院以科研經費的名義給予獎勵,額度暫定20xx元/人。

               。ㄆ撸┙虒W督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。

                一年的工作緊張而忙碌,在學院黨委行政的正確領導下,系部各項教學工作順利而有條不紊地進行。本年度的教學督導工作也已順利地結束,完成了全系在職專業教師的聽課任務。通過一學年的教學督導,使全系教師無論在教學水平還是在思想觀念上,都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到,教學督導對于系部各項教學工作能得以順利、有序的進行,教學改革與發展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識,為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。

                一、在學院督導辦的指導下圓滿完成本學年教學督導任務

                在本學年中,大部分教師的督導在第一學期已完成,因此教學督導的重點是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學院督導辦的指導下,與具體負責的委員會同,合理的安排了聽課的具體時間、順序,較好的完成了聽課任務,因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上,督導組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業余時間認真負責的完成工作,聽課后還及時地對被督導的教師毫無保留的提出建議和意見,尤其是對外聘教師、新分配來的年輕教師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見,有效的促進了教學工作的進步與發展。

                二、通過教學督導使教師整體的教學水平有了明顯的提高

                就管理系而言,教師隊伍中多數為年輕教師,在教學經驗上存在著一定的不足,也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現在我們面前,從而有的放矢的去加以解決,這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”,加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。

                在教學督導的過程中,大部分教師都能保持良好、平和的心態,正確對待每一位督導成員提出的`批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢,毫無保留的評課、打分。事實證明,部分教師在接受了督導小組的建議后,在教學水平上都有了不同程度的提高。

                三、通過教學督導工作,使系部的教學管理水平有了顯著的提高

                系主任作為系督導組的成員之一,參與了聽課、評課的全過程。這樣,就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解,便于從整體上把握全系的教學現狀,發現問題并及時解決問題。同時,在評課、討論的過程中,多方聽取意見、接受院督導辦的指導,從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向,合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

                四、通過教學督導工作,使督導小組成員自身的教學水平、督導水平有了長足的進步

                我們有這樣的經歷,聽一遍課不如講一遍課。大學時學習過的課程,只有到了自己親自教授這門課時,才感覺到真正吃透了課程中的內容。這是作為一個教師的責任心使然。同樣的道理,作為督導員的教師就會更加嚴格地要求自己。教師被動地接受聽課、評課,而作為督導員則會主動地去研究教育教學的原理,認真聽課、討論,提出問題的同時也吸取了別人的經驗。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質各方面都有了顯著的提高。

                五、系部不斷加強學風建設和學生管理力度,保證教學工作協調、有序的開展

                通過教學督導工作我們發現,目前學生的學習風氣普遍不濃,學習勁頭不足,個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現象時有發生,學生的上課出勤情況不好。針對以上情況,我們對任課教師提出了更加嚴格的要求,不但要備好課、上好課,還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素,另外要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規范的管理,要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時,開始自覺地遵守校規校紀,學習風氣有明顯好轉。

                六、教學中存在的一些問題,在此提出,僅供參考

                1、在教學督導過程中必須加大對于紀律約束的要求和管理,要使大家認識到這是一項嚴肅而認真的工作,認識到教學督導工作對于系部教學工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無故不來,教師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導,提高其自身綜合素質,使其能夠更加準確如實、高水平的完成督導工作。

                2、我院學生總的來說專業基礎水平相對較低、綜合素質相對較差的狀況,而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題。嚴格考試制度,進一步完善學分制是很重要的環節。目前,我院對學生考試的環節要求很嚴格,學生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環節,就是任課教師對試題難度的掌握和學生成績的評定。是因為學生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度,放松成績評定的標準,還是堅持按照大鋼的要求執行。我們認為越是因為學生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準,即寬進嚴出,只有這樣才能保證畢業生的質量。

                3、應該進一步加大在教學中多媒體設備的運用,加大多媒體設備的投入,增加多媒體教室的數量,讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術并應用于教學,提高教學效率和質量。

                通過本學年的教學督導,使系部教學及各項工作有了顯著的提高。今后應繼續加大教學督導的力度,提高系室的教育教學質量,為實現“一個行動計劃,三項建設規劃”的總目標提供質量保障。

              教學督導工作總結11

                本次被抽調參加20xx年全縣初中教學教研專項督導檢查,主要是聽評課和業務綜合檢查,即發現大量的優點也有許多的不足,集中反映了新課改給初中歷史教學帶來的變化。七天下來,頗有感觸。下面結合本次活動談一談個人的看法和體會,以求教于諸位同行。

                一、亮點展示。

                1、課堂教學的'新變化

                教師從“主導地位”向“引導地位”轉變。他們在教學中注意引導學生主動發現問題解決問題。新課程要求改變以往過于強調接受學習的教學方式,倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。,多數教師改變了教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生,教師只負責教,學生只管學的傳統觀念,”。在課堂教學中,他們根據學生的認知水平,通過創設豐富的教學情境,激發學生的學習興趣,解決重點、難點問題;径寄苷莆詹⒛莒`活運用縣教研室提出的“以學為主,當堂達標的愉悅高效課堂”。

                2、過程監控。

                教干包教研組,先導課,集體備課,作業檢評,補償教學,反思教學,《同步》的使用等等量足且實用,都符合要求。

                二、存在的不足及改進建議

                1、課堂教學。打著新課改的旗號,否定過去的一切,連一些好的、行之有效的教學方式,特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法,統統拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛,先進的教學手段,尤其是多媒體技術的運用是必須的,也是老師們努力的目標。

                2、過程監控。先導課要落實到實處,不能流于形式;單元檢測要老師親自改批,不能要學生代替或在課堂上對對答案,學生自己批閱并打上分數。

              教學督導工作總結12

                為建立和完善幼兒園督導評估制度,加強和改進幼兒園的管理,促進幼兒園規范辦園行為,保障幼兒園身心健康、快樂成長同,根據《xx省政府教育督導委員會關于開展幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》(x教督[20xx]xx號)、xx市政府教育督導委員會《關于開展xx市幼兒園辦園行為督導評估的通知》(x教督[20xx]xx號)精神,xx月xx-xx日,我縣組織教育局機關工作人員和部分責任督學對全縣幼兒園辦園行為進行了督導評估,現將評估情況報告如下。

                一、學前教育基本情況

                目前,全縣共有幼兒園60所,其中民辦34所。教職工總數1107人(其中民辦園857人),專任教師561人(其中民辦園419人)。幼兒園在園學生數10879(民辦8496人)人。學前教育三年毛入園率為95.91%;學前教育一期、二期三年行動計劃新建、改擴建公辦幼兒園25所,增設附屬幼教點22所。

                二、督導評估開展情況

                xx月份,根據教育部印發的《幼兒園辦園行為督導評估辦法》和《xx省幼兒園辦園行為督導評估實施方案》,研究制定并印發了《xx縣幼兒園辦園行為督導評估工作計劃(20xx-20xx)》,明確了督導評估的范圍、原則、內容和年度計劃,成立了以教育局主要領導為組長,督導室、教研室、教育股、人事股、計財股、安全股為成員股室,部分專職督學參加的督導評估工作領導組,全面組織實施幼兒園督導評估工作。

                xx月份,結合省市教育督導部門的要求,印發了《關于開展xx縣幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》(x教督[20xx]xx號),由教育督導室牽,組織開展督導評估工作。在各幼兒園全面自查,鄉鎮中心學校督查的基礎上,對部分幼兒園進行了縣級督導評估,此次縣級督導評估的重點是邊遠鄉鎮的公民辦幼兒園,縣重點規劃和舉辦的公辦幼兒園。

                三、主要做法和成績

               。ㄒ唬┛茖W規劃,辦園條件顯著改善

                制定出臺了《xx縣學前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》、《xx縣第二期學前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》、《xx縣第三期學前教育行動計劃(20xx-20xx)》,明確學前教育推進時間表和路線圖,強力推進第一期、第二期學前教育三年行動計劃,新建、改擴建公辦幼兒園25所;20xx年擴建團結街小學附屬幼兒園。

                大力實施幼兒園質量提升工程。堅持開展幼兒園等級評估工作,推進城鄉幼兒園優質、均衡發展。20xx年,全縣8所幼兒園達縣一類等級,4所達市一類等級。對全縣公、民辦幼兒園辦園情況進行年度考核,對考核認定為“優秀”等次的幼兒園,給予表彰獎勵。

                全面落實幼兒園普惠工程。按照《xx縣普惠性民辦幼兒園認定和管理辦法(試行)》,對城區每月不超過330元、農村每月不超過230元的民辦園每年進行普惠性認定,對辦園不規范的普惠園及時取消普惠園資格。20xx-20xx年認定25所公辦園、19所民辦園為普惠性幼兒園,普惠性幼兒園比例達到76.8%,初步解決了“入園貴”問題。

                近幾年,部分民辦幼兒園也不斷加大投入,新建、改建校舍,辦園條件有了長足的發展。

                從督導情況來看,幼兒園證照齊全、設置合理、無危房,大多數幼兒園規模、班額、戶外場地符合規定,教學、生活、安全、衛生等設備設施齊全,教玩具等符合安全質量標準和環保要求。

               。ǘ┞鋵嵷熑,安全衛生保障有力

                在全縣范圍內實施平安幼兒園創建工程。制定平安幼兒園考核細則,強化平安幼兒園考核力度,建立幼兒園各項安全管理制度,配齊保安人員和安全設施;加強飲食衛生安全監管和檢查,落實從業人員持證上崗制度,督促全縣幼兒園建立標準的食品儲藏室和食堂,嚴把食品進出關口。督促幼兒園嚴格遵守有關校車安全管理規定,定期對接送學生車輛進行安全檢查,并建立車輛安全管理檔案。20xx年全縣56所幼兒園被評定為平安幼兒園。

                各幼兒園都能把安全衛生作為重中之重的工作來抓。安全防護、檢查和衛生措施得力,飲食衛生制度落實到位,大部分幼兒園對按要求對教職工、幼兒進行健康檢查。無傳染病等突發安全事故發生。

               。ㄈ⿵娀芾,保育教育更趨規范

                實施民辦幼兒園規范發展工程。認真落實民辦幼兒園審批、年檢、考核和限期整改制度。組織開展民辦幼兒看護點、無證園整治工作。截止20xx年底減少看護點6所,其中支持2所B類看護點征地新建,轉為幼兒園。

                實施幼兒園科學保教工程。每學期對全縣幼兒園開展學前教育大檢查,重點檢查規范辦園、科學保教情況。認真開展學前教育宣傳月活動,利用各種媒體宣傳學前教育政策,防止和糾正“小學化”現象,宣傳部分幼兒園規范辦園、科學保教的典型做法。重點宣傳《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和省、市、縣出臺的規范辦園、科學保教等相關規定。

                實施學前教育獎補工程。根據《xx縣促進學前教育發展獎補專項資金管理辦法(試行)》等文件,對符合獎補條件的幼兒園和在園幼兒,安排專項資金進行獎補和資助。20xx年下發20xx年扶持普惠性幼兒園獎補110萬元,受惠園數43所(其中民辦園19),受惠幼兒7558人;幼兒資助資金21萬元,受惠園數38所,受惠幼兒140人。

               。ㄋ模┭a充培訓,隊伍建設全面提升

                一是做好幼兒教師補充工作。20xx-20xx年共招聘107名幼兒教師全部分配到鄉鎮公辦幼兒園。同時,動員具有音樂、美術特長的小學青年教師,通過短期培訓轉崗到幼兒園任教,鼓勵幼兒園自聘幼兒教師,多渠道解決幼兒教師不足的`問題。

                二是做好在園教師培訓提高工作。積極參加國家、省、市級各種層次培訓,對招聘的新教師,實行崗前培訓,持證上崗。不斷提高幼教隊伍素質。舉辦了《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓、幼兒骨干教師培訓、新上崗教師培訓等一系列培訓,對全縣幼兒園園長進行培訓。加強了對幼兒園長、幼兒教師的培訓力度,不斷提高幼教隊伍素質。20xx-20xx年組織部分幼兒園骨干教師參加市級培訓。

                三是抓好幼教科研與業務指導工作。每年精心組織教學研究活動,開展幼兒園互惠式教研、教育教學視導、半日活動觀摩、教師基本功大比拼、科學保教論文評比等活動。同時,經常組織幼兒園園長參加全縣性的規范辦園、科學保教、防止和糾正小學化傾向等業務培訓班,促進我縣幼兒園規范發展。

               。ㄎ澹z查指導,內部管理進一步加強

                多年來,縣教育局結合開學工作檢查、幼兒園年檢和年度目標考核等工作,加強檢查指導,幼兒園內部管理水平得到了較大提升。大部分公辦幼兒園能實行園長負責制,管理較規范。幼兒園收費執行上級規定,實行收費公示制度,無亂收費現象。兒童伙食費基本能做到?顚S,招生行為規范,家園聯系較為緊密。

               。┐嬖谥饕獑栴}

                一是公辦幼兒園辦園經費缺乏保障。幼兒園公用經費標準和撥款標準尚未明確,辦園經費尚未納入財政預算,幼兒園保教費過低,維持運轉有一定的困難,辦園經費難以充分保障。

                二是部分公辦幼兒園辦園效益不高。有的公辦園辦園條件很好,但招生的幼兒少,少數中心學校對辦園積極性不高,造成幼兒教育資源閑置。

                三是幼兒教師短缺,師資水平不高。由于人事編制等問題,幼兒園教師中自聘教師占教師總數的比例過大,嚴重制約了我縣學前教育的發展。民辦幼兒園具備幼兒園教師資格的教師更是極少,自聘教師相當一部分畢業于非師范類學校,專業水平不高,難以滿足幼兒教育的需求。

                四是民辦幼兒園辦園水平較低。少數幼兒園特別是無證幼兒園在校舍、交通等方面存在較大安全隱患,成了管理真空,取締工作難度較大。有的幼兒園(特別是民辦幼兒園)小學化傾向依然存在,違反科學保教規律,保教質量有待提高。由于辦園經費和師資力量的不足,我縣部分幼兒園難以做到“兩教一!,影響了辦園質量和保教水平的提高。

                五是財務管理需進一步規范。由于公辦幼兒園附屬中心學校,公辦幼兒園無獨立賬目。民辦幼兒園缺乏專業財務人員,財務管理不夠規范。

                四、意見和建議

               。ㄒ唬⿵娜h層面上規劃學前教育事業,完成幼兒園發展的頂層設計。目前急需建立公辦幼兒園辦園經費保障渠道,積極探索幼兒園獨立法人資格和集團化辦園的新路子,提高幼兒園自身辦園的積極性。

               。ǘ┓e極協調發改、規劃、國土等部門,明確要求新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。

               。ㄈ┘訌妼k幼兒園的督查、考核,建立獎懲制度。對辦園質量較高的要通過不同形式進行獎補,以彌補其辦園經費的不足。

               。ㄋ模┘訌妼γ褶k幼兒園的管理。特別是無證民辦幼兒園的監管。安全管理應堅持屬地管理的原則,明確鄉鎮政府的責任,教育主管部門要加強指導,提高保教質量,逐步取締不規范的無證民辦幼兒園。

               。ㄎ澹┘訌妼W前教育教職工隊伍建設。要按照省定的學前教育機構教職工編制標準,在三年內逐步配齊學前教育機構教職工,以滿足正常的教學需要。

              教學督導工作總結13

                本學期我校教學工作繼續依托“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”的生本教育理念,以全面實施素質教育為主題,以生本課堂教學方式,培養學生探究、合作、學習本事的研究為抓手,以全面提高教育教學質量為目標,深入開展生本課堂教學模式研究,進一步完善教育教學常規要求及其管理措施,努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質,為逐步提高學校的綜合水平做了如下一些工作:

                一、加強教師隊伍建設,努力提高師資水平

                一所學校辦學水平如何,很大程度上取決于教師隊伍的素質。所以我們十分重視教師隊伍的建設。針對本校教師隊伍青黃不接的實際情景,我們在教師隊伍建設上,抓了以下幾方面:

                1、加強學習,提高認識。

                開學初組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德要求》、《教學管理規范》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關規定和生本教育教學理念的書籍并開展交流討論,進一步明確人民教師所肩負的光榮使命,增強教師的榮譽感、職責感與緊迫感,從而樹立了正確的教育教學觀念。由于認識到位了,思想問題解決了,教師們很快以極大的熱情投入到教育教學工作之中,并且一向堅持了這種良好的工作狀態。

                經過組織全體教師學習生本教育教學理論,一些老教師的教育教學思想、教學方法逐漸由“師本”轉為“生本”,并能將生本理論與教學實際相結合,在教學中盡可能地避免了“穿新鞋走老路”,逐步更新教育觀念,提高了駕馭課堂教學的本事。跟上了教育教學改革發展的步伐。常會英、王蘇華兩位老教師經過認真學習逐步轉變了教學觀念,并進取上好生本研討課,為年輕教師樹立了良好的榜樣。

                2、校本培訓與外出學習相結合。

                本學期我校請教科院專家來我校走進課堂聽課評課。分層次有計劃地安排學校的教師參加跨省、市、區不一樣級別教研專題活動近60余人次,回校后要求這些教師撰寫學習心得、上匯報課。使不一樣層次的人的課堂教學本事都得到不一樣程度的提高。把校本培訓工作落在實處。

                3、堅持不懈地實施“青藍工程”,做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。本學期我校開展了拜師活動,“青藍工程”由點向面,由表層向縱深發展。新老教師互幫互學,共同提高,有效地深化了教學改革,掀起了生本教改教研的高潮,促進了師資隊伍的快速發展!皫徒獭睂ψ,使年輕教師的課堂教學本事在較短的時間內得到了長足的提高,“青藍工程”為青年教師的成長供給了一個良好的平臺,為我校的可持續發展供給了不竭動力。

                4、堅持開展教學基本功訓練、競賽活動。

                根據我校新上崗年輕教師較多,我們進行了較為切實可行的教師教學基本功訓練計劃,堅持“兩字一話”的訓練,要求教師說普通話,寫工整規范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書法專家為全校教師教授硬筆書法課,并要求教師們認真完成作業后交給教師批改。本學期開展了青年教師鋼筆字比賽,粉筆字展示以及全校教師的“中華美文詩詞朗誦”比賽活動。由于基本功訓練長期堅持,因而教師的綜合素質不斷得以提升,課堂教學效率不斷得到提高。

                二、加強教學常規管理,建立優良的教學秩序。

                優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一,而優良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規管理,“管理出效益”,基于這樣的認識,我們十分注重加強日常的教學常規管理工作。

                1、持之以恒的施行推門聽課制度。本學期袁校長聽了全校18個班級近110余節課,聽課后及時組織參加聽課的教師與授課者交流聽課感受,探討本節課的得失,并認真反思,幫忙授課教師認識教學中的不足之處,排除了疑難與困惑,找到了改善方法與措施,同時也讓聽課者有所借鑒,取長補短,促進了共同提高,提高了教學效率。

                2、加強對課堂教學的調研工作。我校領導以身作則,進取深入課堂,認真了解教學情景,分析教學現狀,幫忙教師優化教學過程,與教師一道開展教學研究,教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高,全體教師都完成了每學期互相聽課不少于10節的指標。同時我們還運用學生競賽、檢測等多種形式對各學科的教學質量進行調研、分析,針對現狀,群策群力,及時采取有效措施,保證學校教學質量的穩步提高。打造書香學校,開展豐富多彩的學生活動,營造濃厚的文化氛圍。

                為了提高學生的綜合本事,全面實施素質教育,本學期我校全力打造書香學校,營造文化氛圍。每一天堅持“三讀”:早讀課文,午讀課外讀物,晚讀經典名著。為了提高讀書的有效性,我們還發動家長開展“親子讀書活動”,每一天認真填寫“漫步書林”表格,期末評比出“書香班級”、“書香家庭”。為了營造濃厚的文化氛圍,為教師、學生搭建起展示自我、交流互動的平臺,我們建起了網站,創辦了《風聲》校報。我們“讓墻壁會說話”,在教學樓各樓層張貼讀書名言,各班建有學習園地,圖書角,學校的櫥窗里有學生的優秀作品,家長的生本教育感悟等等。本學期舉行了一二年級“古詩背誦大王”比賽、數學口算競賽;三四年級開展了“課文朗讀能手”比賽、數學口算競賽;五六年級進行了“讀《三國》知識大賽”、“混合運算”競賽;全校學生舉行了“唱響兩歌”比賽活動(國歌、隊歌)。經過一系列學生活動的開展開闊了他們的視野,擴大了知識面,增強了自信心。

                3、加強校際交流,提高教師的教學本事

                學期中,十五中學校、張灣區各校、白浪開發區小學先后近一百余人次到我校聽生本課,課后組織全體教師討論、交流心得體會,并對自己感到疑問的地方進行探討。經過這些活動,有效地提高了我校教師的業務水平。

                4、加強檢查督促,做好提優補差工作。

                學校要求全體教師以滿腔熱情關心,呵護后進生,對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱,以人民教師的高度職責感、榮譽感、持之以恒,孜孜不倦地做好后進生的思想轉化,文化輔導工作,與其他學生同等對待,教育教學過程中異常關注學生的學習狀態,只要是有提高的學生都以不一樣形式,方式給予表揚和鼓勵,從而激發起了全體學生的學習熱情,全校構成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍,從而有效地保證了質量的穩中有升。

                5、進一步加強課堂教學的常規巡查,嚴格上課制度。

                本學期,教務處進一步完善了《教學管理規范》,每一天安排一位領導進行課堂教學常規抽查,發現問題及時解決,一周進行一次匯總,并在下周的工作例會上作分析總結,將一些不正,F象消滅在萌芽狀態。

                學校教科研是一項系統的、復雜的創新工作,需要熱情、興趣和關注,更需要充足的時間和執著的毅力。五年來,我校領導和教師緊緊圍繞《 “十一五”發展規劃》,扎實開展教育科研工作,為我校的教育教學及教科研工作做出了努力。

                一、以教科研為載體,走辦學特色之路。

                教育科學是教育教學發展的第一生產力,教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展,教育科研要先行。因此,在學校管理中,我校始終堅持:以教科研為載體,走學校特色辦學之路,全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發展,探索學校特色辦學之路,在學校發展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡,力爭把我校學生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面:以“發展現代遠程教育優勢,促進農村小學課程改革的研究”的課題研究為切入口,圍繞教育教學為核心,強化“以教科研為先導的`”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。課題實施幾年來,我校取得了一定的成果,使學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。

                二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

                高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優勢地位的教師隊伍,是學校教育教學改革和發展的百年大計,是培養高素質創新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。

                同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表與推廣創設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。為進一步濃厚學?蒲蟹諊,真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學進教學、進教師教育、進學生學習,讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”,即理論與實踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創新型教師,爭做名優教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實踐證明,教師同科研結合,研究同教學結合,教學同課題結合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優化教師的思維品質,實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學就會充滿無限的生機,教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級刊物上發表、獲獎。

                三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

                為了讓學校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革,多年來,學校始終以教育科研為樂事,努力讓大家養成教育科研的習慣。

                1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

                2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時,頭緒會紛繁復雜,靈感會不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,所以,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。

                3、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,在身邊教育教學實際中著手,選定適當的研究范圍或方向。

                4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作,相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我校領導和教師經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自己的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

                5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環,發揮出教科研對教育教學的最大效能。我領導老師們總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜:我校有省級骨干教師一名,市級學科帶頭人兩名,縣級骨干教師三名等名師,老師們還發表了多篇論文,獲得了許多專業性的獎項。

                回顧過去,我們頗感收獲;展望未來,我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學生的發展,為了教師的發展,為了學校的發展,為了社會的發展”,我們必須朝著專業化方向發展,在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及專業意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使學校擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

              教學督導工作總結14

                20xx年1月5日下午4:40,我院本學期教育督導工作總結會在會議室300召開。會議由院長助理***老師主持,出席會議的有王**院長和各位督導組成員。本學期教育督導組的各位教師認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿地完成了預定的教育督導工作目標。本學期教育督導組成員,共計聽課36人次,涵蓋了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程,含必修課、選修課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教育督導組成員的聽課反饋,王立新院長認為,本學期學院各個教育層次的教育質量在穩步提高,優秀率不斷提升,是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障;對本學期的教育工作給予肯定的同時,強調教育督導工作也是進一步提高我院教育質量,促進我院教師教育業務水平的提高,改進教育方法,穩定和繼續提升教育質量的保障。

                一、本學期教育工作的成績

                根據督導組成員教師聽課的反饋,我院教師絕大部分教風嚴謹,備課、上課、布置批改作業等教育環節都很認真負責;對所講述的課堂內容熟悉,能做到理論與實踐相結合;教育方法靈活多樣,具有針對性,啟發性;案例準確、生動,多媒體的運用也恰到好處,師生配合比較默契,課堂氣氛比較活躍。這說明,我們學院絕大部分教師的教育業務水平,教育方法和教育效果是好的,是值得肯定的。

                二、本學期教育工作存在的問題

                在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教育督導重點是青年教師,就青年教師課堂教育中不同程度上也存在一些有共性的問題(其中也含個別中年教師)有如下情況:

               。ㄒ唬┱n堂秩序較亂、差,教師不聞不問,對學生要求不嚴格,這種情況以留本為多。需要加強學風建設。

               。ǘ﹤別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,需進一步加強。

               。ㄈ﹤別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時,講授重點不夠突出,往往一帶而過。

               。ㄋ模﹤別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意,并加強普通話的學習。

               。ㄎ澹﹤別教師PPT課件做得不夠簡潔。

                三、教育督導工作會議形成的建議

                根據教育督導工作總結會議上的'討論,形成幾點共識和下學期教育督導工作的工作重點。

               。ㄒ唬┰u選優秀教師(優秀課程)不僅要與教育相結合,而且要與精品課程建設相結合,促進學科的建設。

               。ǘ┰u教依據以學生打分和督導組教師打分相結合,有教育事故和學生反響不佳的教師不能參加教育評優工作。

               。ㄈ┰u選的優秀教師(優秀課程)應該具有示范性和標桿作用,其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上,應該有3-4名督導組成員對其聽課的認可。

               。ㄋ模⿲W生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并區分不同的類型(研究生,中本,留本和進修生)進行評教。

               。ㄎ澹┬氯握n程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些,第一輪的評教結果

               。﹥炐憬處煟▋炐阏n程)的評選以一個學年為一個周期,學院以科研經費的名義給予獎勵,額度暫定20xx元/人。

               。ㄆ撸┙逃綄ο笠郧嗄杲處熀凸歉山處煘橹饕獙ο。

              教學督導工作總結15

                本學期的教學督導工作已接近尾聲,為更好地總結經驗,對以后的工作提供指引,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

                一、聽課基本情況

                本學期共聽課12次,其中理學院5次,工學院4次,生命學院4次,數學學院3次,聽課對象基本覆蓋了校級各類質量工程項目和參與“以學生為中心”教學模式改革的相關人員,聽課成績優3人次,良5人次,中4人次。

                1、授課教師情況

                絕大多數教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

               。1)“以學生為中心”試點課程教學情況。理學院劉老師和工學院陶老師教學中都使用了興趣驅動的案例式教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教學內容的基礎上,結合自身興趣,選定一個案例進行課堂講解,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

               。2)多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

               。3)質量工程項目相關課程情況?傮w情況較好,在進行聽課的所有的質量工程建設項目中,基本都給予所涉及的課堂教學很高的重視,特別是對部分基礎、核心的課程,都安排了具有高職稱,教學經驗豐富的教師任課,并在多門課程的教學過程中嘗試了使用一些新的教研教改成果,取得了良好的效果。

                2、學生情況

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據,在進行聽課的12個班次中,到課率達到100%的有1個班,95%以上的3個班,大部分班級的到課率都在85%左右,尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

                3、教學材料檢查情況。根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的教學材料包括:課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中,絕大多數教師上課時教學材料齊備,但部分教師教師工作手冊的.填寫缺乏規范性和及時性。

                二、存在的問題及建議

                1、存在的主要問題

               。1)教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果;

               。2)部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對教學的效果產生影響。

               。3)部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講。

               。4)由于各種原因,部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                2、相關建議

               。1)各學院應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,特別是要對青年教師進行及時培養,規范要求,提倡青年教師聽課制度,切實提高教學質量。

               。2)應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

               。3)進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

                三、個人督導工作反思

                1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作,在工作中,我嚴格履行教學督導員的工作職責,積極上級的和同事配合,順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作,我加深了我對教學督導工作的了解和認識,這有利于提高后期工作的成效,同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能,這些都將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自身教學任務較重,課堂聽課時間安排緊湊,往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交流,之后馬上趕往下一個聽課點,這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此,在以后的工作中,我會進一步優化聽課方案,合理安排聽課時間,加強與授課教師的溝通交流,以使教學督導工作的效果更顯突出。

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