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              教學督導工作總結

              時間:2023-03-13 11:39:31 教學總結 我要投稿

              教學督導工作總結(精選15篇)

                總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的教學督導工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

              教學督導工作總結(精選15篇)

              教學督導工作總結1

                一、督導工作概況

                教學督導組在認真學習評估體系中督導工作具體內容的基礎上,結合丁院長對督導工作的具體指示,開展了本年度的督導工作,概況如下:

                1、教學督導。在以往認真聽課的基礎上,加大了對授課教師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任教師的重點聽課,今年共聽了400多人次的授課,并檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上教師的教學態度是認真的,備課也是認真的,尤其是xx年新進的教師中有一些人的教學給我們留下了良好的深刻印象,是一些極具潛力的好教學苗子。當然也有一些存在著不同的問題,甚至可以說是教學不合格的個別現象。

                2、專題調研。遵照丁院長的指示,本年度教學督導組應完成三個專題調研報告,即“兩課”掛牌教學試點、“大外”教改試點、數學教學三個專題調研報告。此三門課均為重要的公共基礎課,對學生的成才質量和學生的后續發展有著重要作用。由于相關課程的教師和領導的支持配合,督導組順利完成了三個專題調研報告,并分呈院領導及相關部門的領導。除此以外,督導組旨在促進評建工作的開展和推動教學系部對教學質量的主動監控,對各教學系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動記錄進行了一次專題檢查,形成了專題調研報告,呈送給院領導,由此本年度共完成了四個專題調研報告。

                3、協助參與專題檢查。按院領導和相關部門領導的要求,今年參加了兩次全院性的對十三個教學系部評建工作、教學實踐工作的專題檢查與調研。同時還參與了對xx屆本科畢業生畢業論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作,以及參與了青年教師教學基本功大賽的評委工作。

                4、利用多種形式參與學風建設。其一是積極參與和支持學生的社團活動,為學生進行一些專題講座,旨在促進學生的社會實踐活動,培養學生動手及思維能力,提高綜合素質。其二是下半年利用每一期院報,撰寫旨在引導學生學習的言論文章共七篇。其三是利用個人博客刊登文章以此推動學風建設。其四組織學生掃墓,并聽取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學實踐基地牽線搭橋。

                5、協助參與“兩課”教改。下半年應社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎”的“專題式教學”改革試點工作,承擔擬定教學提綱、教學要求、教學重點部分內容的起草工作及組織相關授課教師的集體備課。

                二、存在的問題

                1、個別教師的備課仍欠認真。

                其一是聽課中發現極個別教師根本沒有備課筆記,拿著教材照本宣科地念課。其二是個別教師可能是從網上拷貝一個現成的教案,其內容與教材差異太大,同時也不符合學生具體實際。其三是個別教師的備課筆記僅僅是章節目的大小標題,而缺乏具體的教學內容及教學的設計。盡管上述現象是極個別的',但也應引起我們的高度重視。

                2、一些新教師尚未掌握基本的教學技能。

                除了在備課筆記中反映出此問題外,一些教師在教學語言、教態、板書上都不同程度反映出教學技能的缺失,比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對學生等等。作為新教師是我院教學的新生骨干力量,如何使他們盡快適應教學、提高教學水平應引起關注,并有切實有效的措施。

                3、學風建設仍須加強。

                由于校內校外的種種客觀原因,目前學風尚不容樂觀,一些學生的厭學情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現象仍時有發生,尤其是畢業班的缺課率太高,甚至影響到正常的教學。在教學活動中,教師是當仁不讓的主導,學生是學習認知的主體,如何更好地發揮以教風促學風的主導作用,提高教師的教學水平,增強教學的吸引力,并加以管理促學風為輔助,這是我們應該好好研究的。

                4、關于四個專題調研報告中發現的問題。

                因都有專題調研報告,列出了存在的問題,所以總結中就不再重復。但對存在的問題,望有關部門應認真對待,尤其是兩個教改試點中的問題,應予以妥善地解決,使教改趨于完善。

              教學督導工作總結2

                XX年12月4號的下午,我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的交流,我們如實地的匯報展示了我們的教學教研工作情況,同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定,并指出存在的問題,并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學教研更加深入地開展下去的信心。

                一、評估的主要過程:1.市教育局專家聽了我校的數學課、地理課、歷史課、化學課、綜合實踐課;數學、地理、歷史、化學、綜合實踐與相關學科教師進行了1個多小時交流研討。研討的主要內容有兩項,一是調查平時的教研情況,二是就聽課內容進行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學和音美教師進行了一個小時的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀了我校的音樂教室和美術教室。3、龐主任對我校教育科研工作進行了專項督導評估。首先聽了我校英語教師呼學鳳進行課題匯報課。課后龐主任與教務處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進行了深入的交流。

                二、深河中學教學教研工作的亮點

                1.數學組許老師聽完我組教研工作的匯報以后,認為目前數學組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進行的各種理論學習和研討的教研模式是一個亮點,希望我們能堅持不懈地開展下去;另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學習愿望和積極的工作熱情,許老師說從我們的話語言談中看到我校數學教育的希望,還表示如果有機會可以帶著人到深河看一看。

                她認為這節課的亮點是:導入環節輕松恰當,循序漸進,是本節課的一個最大亮點;另一個亮點是老師的及時小結做得非常到位,而這一點是一節好課的重要一點;再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

                2.化學組婁老師首先對本課進行了肯定:課堂中幾乎所有學生都參與進來,與教師互動;課程設計非常好,有利于學生能力提高。

                3.市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實踐活動課程中的整體規劃提出表揚。

                4.音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術教學教研很高的評價,說深河中學的音美教學、教研走在了全市各個中小學的教育前沿。(1)學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線教師具有實干精神。我校音體美微開發了七門校本課程和三個社團,工作落在了實處,形成了一定的規模。學校把學生的特長培養放在了一個非常重要的位置上。(2)深河中學的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正達到的。每周二上午第一節課,安排一名音體美微教師上一節研討課,然后進行主題教研,這是學校的一大亮點。

                5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價。XX年9月我校課題研究納入教研組常規工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路,教育科研初步實現了常態化。XX年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓,以課改作為內容,用課題研究的方式進行教研組教研活動,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動科研化的`方向邁進。

                龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定。學生在英語課上學習積極主動,小組活動充分熱烈,學生課堂參與度高。

                三、深河中學教學、教研存在的問題與建議

                1.數學組專家許老師建議數學課引例的數量應適當減少,說明問題即可,這樣可以節省時間,更能提高課堂效率,練習環節不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學生自編自解,更能提高學生學習的熱情和深度。

                2. 婁老師還對這節課提出了改進意見:(1)上課教師還需放手,規律盡可能的由學生總結。(2)學生分組探究時,如沒有展示臺展示,可每組黑板板演,能達到節約時間的效果。(3)金屬活動性順序背誦時,學生在紙上書寫,找一位同學板演。(4)對學生不應吝嗇表揚,課堂上要有激勵性語言。

                3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個同學一個問題,最后每個小組選擇了三個問題,組內同學如何完成團結合作的,教師注意引導學生分析為什么選擇這三個問題。(2)在問題歸類中,教師放手,讓學生總結,教師傾聽補充,對學生及時的肯定和評價。(3)教師引導學生選題的過程中注意課題的內涵和外延。(4)教師應經常反思教學,積累教學經驗,為自己的課程進行錄音和錄像,然后反復播放,反思自己的教學不足之處。

                4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議:(1)校本課程和社團的成立,給我校的學生一個發展的空間,但是我們的工作要點一定要放到每一名中學生身上,應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學之中去。(2)常小潮老師提出,我校的教研工作開展的很好,但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時,他感到記錄的不詳細。他認為聽課過程,評課,活動反思,這些真正實質性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程,更應該把我們工作的過程如實詳細地記錄下來,這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點,甚至可以上報領導,全市進行推廣學習。

                5.史地組專家對歷史、地理教學提出了寶貴的意見。首先,對于學案的利用問題,陳老師的觀點是不推也不反對。學案上的“填空”缺少歷史思維的培養。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養,努力還原歷史現象或史實,應透過歷史現象啟發學生得出結論。并且盡量用真實的史實。第三學校要注重教學設備的更新保證地理教學的需要。

                6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設性的意見和建議:存在問題:本節課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現不充分。對于今后建議:(1)教育科研校本化的道路要堅持走下去,同時還要總結經驗,創新評價機制,對教育科研工作要多給榮譽,注重鼓勵。(2)教育科研要堅定關注課堂的方向。

                四、市教育局蔡守怡督學和王志顯所長在開發區教育局呂素俠督學的陪同下對我校教學工作進行了檢查和指導。

                1.逐個教室進行觀察,對學生坐姿、握筆姿勢情況進行了全面了解。

                2.蔡局長參觀了學校的閱覽室,對學生、教師借閱情況進行了細致的調研。指出今后要不斷更新圖書,同時大力開展讀書、說書活動,加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。

                3.就全校建設高校課堂,尤其就發揮小組建設在高效課堂中的作用做了重要指示,指出著力發揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎因素。

                五、今后的努力方向:

                1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,創新評價機制,建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制,提高教師參與教研的主動性。

                2.加強教研過程指導與檢查督促力度,提高教研實效,活動過程注意留有痕跡。

                3.把以課改為中心的教研活動引向深入。進一步探究適合我校學情、師情的小組學案教學模式,發揮小組和學案在高效課堂中的作用。

              教學督導工作總結3

                20xx年是武漢大學的深化教學改革年,也是教學督導團工作繁忙繁重繁雜的一年。在學校的領導和本科生院指導下,我們以迎接教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作為軸線,以教育思想大討論和深化教學改革為動力,以專業評估為核心,以質量監控為主要職責,做了大量基礎性工作,F將教學督導團20xx年度的主要工作總結報告如下:

                一、參與本科教學審核評估迎評工作

                1、全面參與迎接本科教學審核評估準備工作

                迎接20xx年教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作,是本年度武漢大學本科教學工作的重點之一,也是我們教學督導團的工作重點。我們全體成員都從不同方位,主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研,學習兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經驗。我們全體成員出席了全校迎接審核評估動員大會,明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質量管理處李曉峰主任作本科教學審核評估專題報告,參加了全校性審核評估培訓會。我們不少團員參加了有關本科教學審核評估工作的計劃安排、有關規范文件的草擬與修訂工作。教學督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授,受聘為學校迎接審核評估專家組專家,分別負責專業質量標準制訂、專業評估指標體系擬定和畢業論文、課程考試試卷審查規定等專項工作。結合專業評估,對校外以學校名義簽訂的社會實踐基地與教學狀態數據庫建設,進行了初步調研。

                2、全員參加本科專業評估工作

                本科專業評估工作,是本科教學審核評估工作的基礎性工作。我們教學督導團羅紫初和婁延常教授,作為專家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上,羅紫初教授本著極端負責精神,對本科專業評估指標體系先后進行了十多次修改,全團成員進行了多次討論,包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重點要點與操作細則等的討論,最后由本科生院審定公布實施。

                我們全體團員均受聘為本科專業評估專家,分8個小組全過程參加了本科專業評估與實地考察。各組組長聘請校外專家擔任,副組長和固定專家由教學督導團成員擔任,機動專家由各院系分管教學工作的負責人輪流擔任。在評估過程中,我們認真審讀各專業的自評報告并填寫審讀意見,聽取院系或專業負責人的專業建設情況介紹,專家按分管指標項審核教學檔案和有關材料,進行了實地考察,召開了教師座談會,向學生進行了問卷調查,找出專業建設亮點和不足,向院系反饋評估意見并提出加強專業建設的意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業”,累并快樂地工作。在一周時間內,我們對全校105個本科專業進行了評估,撰寫105份專業評估反饋意見,經認真研究評出 類專業44個、類專業28個、 類專業33個,供學校加強專業建設和調整專業結構參考。詳細情況參見羅紫初教授撰寫的《武漢大學20xx年本科專業評估總結報告》。此工作已作好擬向學校領導匯報準備。

                醫學部教學督導團成員,還參加了國家醫學類有關專業認證評估的迎評準備工作。

                二、專題調研工作

                1、畢業論文和試卷的抽查調研

                畢業論文和試卷的質量、規范是審核評估抽查重點之一,抽查畢業論文和試卷工作是教學督導團本年度的一項重點任務。20xx年此項工作共開展三次:一是6月下旬對20xx屆畢業論文及答辯情況進行巡視抽查,共在6個學部抽查12個院系,詳情請參見《武漢大學20xx屆本科畢業生畢業論文(設計)檢查情況》。二是在對105個專業評估時,對各專業畢業論文和課程試卷進行了重點核查。三是下半年結合期中教學檢查,對20xx屆畢業生畢業論文和上學期期末考試試卷進行專題檢查。檢查共分8個小組,原則上每個院系抽查10份畢業論文完整檔案,共抽查304份畢業論文檔案;每個院系原則上抽查4門課程的試卷,每門試卷抽查10份左右,共抽查了159門課程的期末考試試卷。各小組抽查后當天向院系反饋信息,充分肯定成績,尖銳指出問題,誠懇提出整改建議。詳情參見熊貴光團長撰寫的以畢業論文和試卷抽查為主題的《20xx—20xx學年第一學期期中教學檢查總結》。

                2、通識課程建設專項調研

                通識課程建設情況調研,由王永棣教授負責,全團成員參與。根據本科生院提供的通識課程建設資料、文件,參考武大教科院馮惠敏教授在校內舉行的對本科生通識教育的專項調研情況,以武漢大學20xx年版本科教學計劃方案為據,對我校通識課程建設進行了全面梳理。

                根據20xx年版武大本科教學方案,全校應開七個知識模塊領域的991門通識教育指選課程,因教師退休、調離、自然減員已停開66門,面向全校學生應開出748門、實開682門。在682門指定通選課程中,1學分課程303門占44.4%,2學分及以上課程379門占55.6%,其中18門入選學!熬坊A通識課程建設計劃”。在對巳開設通識課程認真研究基礎上,各學部教學督導組從682門通識課程中推薦85門作為重點建設的通識課程。

                通過調研我們感到我校通識課程建設雖取得不少較顯著成績,但就課程開設情況看仍存在一些問題有待解決,如七個知識模塊領域顯得領域偏多,一些知識模塊領域開設課程偏少如領導與研究、藝術與欣賞等,1學分課程太多占比重偏大,工科類通識課程多而選課學生少,一人開5門左右通識課程的老師有多位且顯然難落實,寫作類課程開設18門、健康心理類課也很多顯然有些雜亂等。通過調研,我們對加強學校通識課程建設也提出了一些建議。詳細情況參見王永棣教授撰寫的《通識課程建設專項調研小結》。

                三、接待師生來訪的基本情況

                在本科生院質量管理處精心組織和督導團細心安排下,20xx年教學督導團實行工作日全天值班、團員輪流安排值班,值班員負責接待師生來訪。據不完全統計,全年接待來訪師生共47批次、162人,其中學生41批次共154人,教師3批次共5人,其他3批次共3人。接待師生涉及6個學部近20個院系,最多一批來訪學生達10人。

                質量管理處對教學督導團接待師生來訪工作非常重視,制發詳細的`接待計劃安排表,通知有關院系在規定時段內,派師生到教學督導團辦公室反映教學情況。教學督導團成員接待師生認真熱情,詳細記錄,詳細詢問,主動回答問題解疑釋惑,師生走后對師生反映情況認真梳理小結,及時反饋給質量管理處李黎同志。李黎同志對此項工作極為負責,及時將有關信息制作成《武漢大學教學督導團信息反饋處理表》反饋給有關院系、部門、單位,并要求提出處理意見,本年度共發出和收回36份處理意見表。上半年,李黎同志還對接待師生情況寫出詳細小結。

                在來訪接待中,學生反映最多最集中最突出的問題是通識課選修問題,認為選課難、難選課,開課少,選課系統涌堵,選課規定有些不合理,擔心接20xx年的教學方案對選修要求畢不了業;其次是課程開設問題,如理論與實驗課有的脫節,教學計劃安排中開課時緊時松,先修課與后續課倒置,實驗實踐課薄弱等;再次是教師上課問題,“學生應有教師上課知情權”,課表上是張老師上課而實際上換成李老師、王老師,有些教師上課“照屏宣科”、坐著講、無互動,個別教師壓縮課時2學分課集中五周每周5學時上完等;還有教材陳舊、實驗設備陳舊,一些帶實驗課青年教師不負責任、一問三不知;教室教學設備時有故障,教室管理應加強,女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應照顧而不要動不動斷電等等。

                我們教學督導團對如何接待師生進行了討論總結,多數認為這一制度多了一個師生反映問題的渠道應堅持,但組織方式應改進和完善,不能硬性攤派規定,最好讓學生自己組織、自由組織;我們接待中碰到的問題,解釋多不能滿足學生希望值、問題解決不了,只能當“二傳手”,建議最好每天本科生院派一位干部和我們一起接待,及時回答、解決問題;讓院系派學生來訪又將反映問題反饋院系,影響院系派人積極性,反饋處理表上回復看出個別院系已略有情緒。如何堅持接待師生制度,質量管理處和督導團應共同研究。

                四、教學督導團的經常性工作

                據不完全統計,本年度教學督導團成員共有集體性會議活動18次,其中正副團長出席或參加的會議6次,全體成員出席或參加的會議12次,主要是研究布置工作。4月9日,向王傳中、周葉中兩位校領導匯報了教學督導團的情況和有關工作,聽取他們的指示以加強我們的督導工作。在本年度工作中,我們努力做到以下五個堅持:

                一是堅持全員參加開學初教學秩序巡視和期末考場巡視工作。巡視按學部組織,其中開學初教學巡視一周,期末考場巡視二周,力求全天侯全過程參與巡視。全年撰寫2份教學巡視報告和2份期末考試巡視報告,及時反映教學狀態和存在問題,提出改進和加強教學管理的意見。

                二是堅持聽課制度。本年度聽課以學部督導組組織為主、以分散聽課為主。每個教學督導員每學期聽課不少于4次,全年分散聽課共200余門次。有的學部督導組成員集中集體聽課,共同給有關教師課堂教學以科學、全面、實事求是、準確的客觀評價,對其教學具體指導。

                三是堅持集體學習制度。本年度集體學習共兩次,由督導團內自學自講為主發展為請團外專家講授為主,并圍繞本科審核評估這一中心仼務進行。一次是請本科生院質量管理處李曉峰主任,對本科教學審核評估作專題講座;一次是集體參加聽取教育部教學評估中心吳巖同志關于本科教學審核評估專題報告。

                四是堅持值班制度。由正副團長值班,發展為有條件的團員都輪流值班;由值班處理團內事務,發展為以接待師生來訪為主。具體見有關報告。

                五是堅持努力完成學校和本科生院委托的有關工作。部分團員分別參加了本科生院有關文件修訂、討論,教學突出貢獻校長獎推薦評選,優秀教學論文獎評選審定,人事部關于教師獎勵有關文件研討,通識教育等教學研討會,青年教師教學課件評選等工作。

              教學督導工作總結4

                為了振興師小,打造品牌學校,我們上下一起努力,經過三個月的艱苦卓絕的戰斗,圓滿地完成了督導檢查工作的各項任務。我深深地知道:我們每個人都曾經面臨著很多困難,我們的角色在校是老師,可是回到家中,有的人是母親,有的人是父親,回到父母身邊我們是子女,在愛人的身邊,我們是伴侶。他們都需要我們。常言道:樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。疾病,困難,挫折像風雨一樣不時襲來。有時,我們真的很難。

                可是,我們不會忘記俗話:養兵千日,用兵一時。在學校需要我們出力的時候,我們的老師做到了在所不辭。不計較個人得失,不計較金錢利益。在裝訂材料的時候,王延江,劉力萍,范紅霞,李丹,施雨輝,主動到教務處幫忙,劉慶老師利用周六值日時間幫助教務處裝訂材料,累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報,20個班主任在烈日下做大課間活動,他們和學生一起游戲。使督導檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導全校學生做好大課間活動,上好間操,得到專家的好評。謝紅杰,于文娟拖著病弱的身體堅持參加每一項活動,唯恐出半點差錯。周敏在督導檢查的'前一天晚上,發現班主任辦公室的制度沒有上墻,她在教室里干到7點,王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。

                最讓督導團感動的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌,在發言的時候爭先恐后,李英琴剛說了個開頭,殷紅陪就搶了過去,鄭福杰跟著就補充,三大教研組長滔滔不絕,督導團的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家,沒有見過理論水平,文化修養這么高深的老師。他們感慨地說:這是一支可怕的教師隊伍。學生座談沒開始學生就主動地跟客人答話,熱情大方,彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優秀的學生。在別的學校,老師座談不敢發言,你指望我,我指望你,學生更是怯怯的,象小綿羊。而我們的師生如下山虎,勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色?單單靠豐厚的文化底蘊和過硬的知識能力是不夠的,首先他們都有團隊的意識,主人翁的精神,心中裝著師專附小。

                當孟主人看教師札記的時候,首先被杜春嬌的字鎮住了:她由衷地感慨:杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經典語句摘錄了一條在總結發言時用到了。他認為咱們的領導很會某事,很會做事,如果堅持三年寫札記,就應了常校長的話,每一個老師都會成為教育專家。

                在專家檢查學生成長檔案袋時,周敏,程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學生寫的讀書心得,讓專家贊嘆不已。后悔當年沒有把孩子送到師小。

                今天,我們在歡呼雀躍之后,冷靜下來,也反思了許多:我們的工作還存在許多不足,我們只是打了一個翻身仗,今后的路還很長,我們要有充分的思想準備。我們教師在寫札記,寫教案的時候,有人還用油筆,這是不合格的,要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細致,要有小的研究課題。我們的一三四教學模式還要研究,還要細化。

                讓我感悟最深的是:如果把自己當做師專附小的一個成員,把學校當成是一個團隊你的生命就會有價值。遇到困難時,如果不為失敗找理由,你就會成功。接受任務,如果不要和他人攀比,更不和落后的人看齊,你就會很快樂。支持學校工作,就是促進自己成長。在現場會論壇期間,許多老師累病了,但是他們都挺過來。今天很多老師都說,現場會太鍛煉人了。覺得自己進步很大,活著有價值。

                最后我要說一句話:課改剛剛起步,附小二次振興,革命尚未成功,我們還需努力。督導工作總結區衛生局反商業賄賂第一輪集中督導工作總結先進性教育活動督導。

              教學督導工作總結5

                本月在學校督導領導下,我部二級督導員順利完成了本月教學督導聽課工作,F將本月工作總結如下:

                一、聽課基本情況,(本月共聽課8次)

                1、授課教師情況。

                教師教風嚴謹,教學態度認真,備課充分,講課條理清楚,氣氛活躍,能按時上下課,課堂教學都取得了較好的效果。

                (1)在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計,并對所學內容的要點進行講解,學生在對掌握重點教學內容的基礎上,結合自身興趣,在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

                (2)多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學,課程信息量大,大部分課程的課件也較規范。

                2、學生情況。

                在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好,但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機,遲到特別是曠課現象仍然存在。

                3、教學材料檢查情況。

                根據教務處相關規定,教師上課需攜帶的教學材料包括:課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿。在本月所聽的`8次課中,教師上課時教學材料齊備,但部分教師未按照教學進度上課。

                二、存在的問題

                1、教學方法仍需進一步研究、改進,目前仍有部分教師教學方法呆板,對學生缺乏啟發,引導。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果;

                2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象,這些都會對學習的效果產生影響;

                3、部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象,個別教師上課時學生都集中在后面幾排,不專心聽講;

                4、由于各種原因,部分教師對學生遲到的管理不夠嚴格,長時間未對到課人數進行清點,造成了學生的懶惰心理。

                三、相關建議

                1、各學院應該重視對教學的組織與管理,經常開展教研活動,要加強教學內容和教學方法的研究和改革,要對教師進行及時培養,規范要求,提倡二級督導員聽課制度,切實提高教學質量。

                2、應加強對教學課件的評比和篩選,提高教學課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發揮教學課件的“輔助”作用。

                3、進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、曠課等不良現象。

              教學督導工作總結6

                本學期我校教學工作繼續依托“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”的生本教育理念,以全面實施素質教育為主題,以生本課堂教學方式,培養學生探究、合作、學習本事的研究為抓手,以全面提高教育教學質量為目標,深入開展生本課堂教學模式研究,進一步完善教育教學常規要求及其管理措施,努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質,為逐步提高學校的綜合水平做了如下一些工作:

                一、加強教師隊伍建設,努力提高師資水平

                一所學校辦學水平如何,很大程度上取決于教師隊伍的素質。所以我們十分重視教師隊伍的建設。針對本校教師隊伍青黃不接的實際情景,我們在教師隊伍建設上,抓了以下幾方面:

                1、加強學習,提高認識。

                開學初組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德要求》、《教學管理規范》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關規定和生本教育教學理念的書籍并開展交流討論,進一步明確人民教師所肩負的光榮使命,增強教師的榮譽感、職責感與緊迫感,從而樹立了正確的教育教學觀念。由于認識到位了,思想問題解決了,教師們很快以極大的熱情投入到教育教學工作之中,并且一向堅持了這種良好的工作狀態。

                經過組織全體教師學習生本教育教學理論,一些老教師的教育教學思想、教學方法逐漸由“師本”轉為“生本”,并能將生本理論與教學實際相結合,在教學中盡可能地避免了“穿新鞋走老路”,逐步更新教育觀念,提高了駕馭課堂教學的本事。跟上了教育教學改革發展的步伐。常會英、王蘇華兩位老教師經過認真學習逐步轉變了教學觀念,并進取上好生本研討課,為年輕教師樹立了良好的榜樣。

                2、校本培訓與外出學習相結合。

                本學期我校請教科院專家來我校走進課堂聽課評課。分層次有計劃地安排學校的教師參加跨省、市、區不一樣級別教研專題活動近60余人次,回校后要求這些教師撰寫學習心得、上匯報課。使不一樣層次的人的課堂教學本事都得到不一樣程度的提高。把校本培訓工作落在實處。

                3、堅持不懈地實施“青藍工程”,做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。本學期我校開展了拜師活動,“青藍工程”由點向面,由表層向縱深發展。新老教師互幫互學,共同提高,有效地深化了教學改革,掀起了生本教改教研的高潮,促進了師資隊伍的快速發展!皫徒獭睂ψ,使年輕教師的課堂教學本事在較短的時間內得到了長足的提高,“青藍工程”為青年教師的成長供給了一個良好的平臺,為我校的可持續發展供給了不竭動力。

                4、堅持開展教學基本功訓練、競賽活動。

                根據我校新上崗年輕教師較多,我們進行了較為切實可行的教師教學基本功訓練計劃,堅持“兩字一話”的訓練,要求教師說普通話,寫工整規范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書法專家為全校教師教授硬筆書法課,并要求教師們認真完成作業后交給教師批改。本學期開展了青年教師鋼筆字比賽,粉筆字展示以及全校教師的“中華美文詩詞朗誦”比賽活動。由于基本功訓練長期堅持,因而教師的綜合素質不斷得以提升,課堂教學效率不斷得到提高。

                二、加強教學常規管理,建立優良的教學秩序。

                優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一,而優良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規管理,“管理出效益”,基于這樣的認識,我們十分注重加強日常的教學常規管理工作。

                1、持之以恒的施行推門聽課制度。本學期袁校長聽了全校18個班級近110余節課,聽課后及時組織參加聽課的教師與授課者交流聽課感受,探討本節課的得失,并認真反思,幫忙授課教師認識教學中的不足之處,排除了疑難與困惑,找到了改善方法與措施,同時也讓聽課者有所借鑒,取長補短,促進了共同提高,提高了教學效率。

                2、加強對課堂教學的調研工作。我校領導以身作則,進取深入課堂,認真了解教學情景,分析教學現狀,幫忙教師優化教學過程,與教師一道開展教學研究,教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高,全體教師都完成了每學期互相聽課不少于10節的指標。同時我們還運用學生競賽、檢測等多種形式對各學科的教學質量進行調研、分析,針對現狀,群策群力,及時采取有效措施,保證學校教學質量的穩步提高。打造書香學校,開展豐富多彩的學生活動,營造濃厚的文化氛圍。

                為了提高學生的綜合本事,全面實施素質教育,本學期我校全力打造書香學校,營造文化氛圍。每一天堅持“三讀”:早讀課文,午讀課外讀物,晚讀經典名著。為了提高讀書的有效性,我們還發動家長開展“親子讀書活動”,每一天認真填寫“漫步書林”表格,期末評比出“書香班級”、“書香家庭”。為了營造濃厚的文化氛圍,為教師、學生搭建起展示自我、交流互動的平臺,我們建起了網站,創辦了《風聲》校報。我們“讓墻壁會說話”,在教學樓各樓層張貼讀書名言,各班建有學習園地,圖書角,學校的櫥窗里有學生的優秀作品,家長的生本教育感悟等等。本學期舉行了一二年級“古詩背誦大王”比賽、數學口算競賽;三四年級開展了“課文朗讀能手”比賽、數學口算競賽;五六年級進行了“讀《三國》知識大賽”、“混合運算”競賽;全校學生舉行了“唱響兩歌”比賽活動(國歌、隊歌)。經過一系列學生活動的開展開闊了他們的視野,擴大了知識面,增強了自信心。

                3、加強校際交流,提高教師的教學本事

                學期中,十五中學校、張灣區各校、白浪開發區小學先后近一百余人次到我校聽生本課,課后組織全體教師討論、交流心得體會,并對自己感到疑問的地方進行探討。經過這些活動,有效地提高了我校教師的業務水平。

                4、加強檢查督促,做好提優補差工作。

                學校要求全體教師以滿腔熱情關心,呵護后進生,對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱,以人民教師的高度職責感、榮譽感、持之以恒,孜孜不倦地做好后進生的思想轉化,文化輔導工作,與其他學生同等對待,教育教學過程中異常關注學生的學習狀態,只要是有提高的學生都以不一樣形式,方式給予表揚和鼓勵,從而激發起了全體學生的學習熱情,全校構成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍,從而有效地保證了質量的穩中有升。

                5、進一步加強課堂教學的常規巡查,嚴格上課制度。

                本學期,教務處進一步完善了《教學管理規范》,每一天安排一位領導進行課堂教學常規抽查,發現問題及時解決,一周進行一次匯總,并在下周的工作例會上作分析總結,將一些不正,F象消滅在萌芽狀態。

                學校教科研是一項系統的、復雜的創新工作,需要熱情、興趣和關注,更需要充足的時間和執著的毅力。五年來,我校領導和教師緊緊圍繞《 “十一五”發展規劃》,扎實開展教育科研工作,為我校的教育教學及教科研工作做出了努力。

                一、以教科研為載體,走辦學特色之路。

                教育科學是教育教學發展的第一生產力,教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展,教育科研要先行。因此,在學校管理中,我校始終堅持:以教科研為載體,走學校特色辦學之路,全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發展,探索學校特色辦學之路,在學校發展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡,力爭把我校學生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面:以“發展現代遠程教育優勢,促進農村小學課程改革的研究”的課題研究為切入口,圍繞教育教學為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。課題實施幾年來,我校取得了一定的成果,使學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。

                二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

                高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優勢地位的教師隊伍,是學校教育教學改革和發展的百年大計,是培養高素質創新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。

                同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表與推廣創設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。為進一步濃厚學?蒲蟹諊,真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學進教學、進教師教育、進學生學習,讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”,即理論與實踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創新型教師,爭做名優教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實踐證明,教師同科研結合,研究同教學結合,教學同課題結合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優化教師的思維品質,實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學就會充滿無限的生機,教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級刊物上發表、獲獎。

                三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

                為了讓學校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革,多年來,學校始終以教育科研為樂事,努力讓大家養成教育科研的習慣。

                1、用研究的眼睛觀察身邊的.教育現象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

                2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時,頭緒會紛繁復雜,靈感會不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,所以,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。

                3、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,在身邊教育教學實際中著手,選定適當的研究范圍或方向。

                4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作,相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我校領導和教師經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自己的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

                5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環,發揮出教科研對教育教學的最大效能。我領導老師們總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜:我校有省級骨干教師一名,市級學科帶頭人兩名,縣級骨干教師三名等名師,老師們還發表了多篇論文,獲得了許多專業性的獎項。

                回顧過去,我們頗感收獲;展望未來,我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學生的發展,為了教師的發展,為了學校的發展,為了社會的發展”,我們必須朝著專業化方向發展,在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及專業意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使學校擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

              教學督導工作總結7

                本學期在學校領導下,在各部門的大力協助和配合下,教育教育督導室順利完成了本學期的教育督導、工作,F將本學期工作總結如下:

                一、教育督導工作

                1、教育各環節檢查情況

               、砰_學前準備工作檢查。教務科和各部門的主要負責人,分別對教育設施、教育場地、課堂教育秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

               、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀,杜絕徇私舞弊現象的發生,在期中、期未考試及畢業班的畢業考試時,對考場進行巡查,認真填寫檢查記錄,發現問題及時解決。

               、墙逃媱澾M度的制定情況檢查。教育計劃進度制定情況檢查發現,絕大多數教師都能按照教務科下發的校歷表安排教育計劃,教研組長按要求對本教研組老師的教育計劃進度表制定情況進行認真審核。

               、葘處熃贪妇帉懬闆r進行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認真備課,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,將檢查結果及時向各教師反饋。

                2、深入教育第一線開展聽課評課活動

                為全面掌握我校教師隊伍的教育水平和學校的整體教育狀況,不斷提高教育質量,根據教育工作例會上提出的要求,由教育教育督導室人員和教研組長,在全校范圍內進行聽課、評課活動。此次活動,本著公平、公正、公開的態度認真對待每一位授課教師,聽好、評好每節課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。督促各教研組進行教育工作自查,各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。

                二、存在問題:

                1、部分教師責任心不強,不能嚴格要求自己,加強師德、師風建設。

                2、部分專業教育條件不能滿足教育要求。

                3、部分教師備課不充分,不努力、不主動,照本宣科;對課堂紀律不管不問,個別教師素質較差。

                三、建議

                1、加強對教師的管理?赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進行崗前培訓。

                2、加快本校重點專業和教師隊伍的建設。如學習培訓、轉專業學習、重點專業設立專業帶頭人和教育骨干等。

                教育督導工作,取得了一定的'成績,但還存在一些不足。主要是教育督導新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識,在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學習與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導工作業務水平。

                后記:

                教育督導工作是一項嚴肅而神圣的工作,但同時也是一項“得罪人”的工作。要當好一名教育督導員,首先應樹立以人為本的督導理念,其次加強自身的學習,尤其是加強學習國家對職業教育的有關方針政策,不斷地接受職業教育領域中新的教育理念和教育思想。

              教學督導工作總結8

                7月9日,河南工業大學第九屆教學督導工作總結會在蓮花街校區B201會議室舉行。副校長曹健出席會議,第九屆教學督導委員會委員、教務處相關工作人員參加會議。會議由教務處處長楊六栓主持。

                楊六栓對第九屆教學督導委員會任職期內課堂教學評價、專項評估、監督檢查、青年教師培養等方面開展的工作進行了認真梳理和總結。

                幾位教學督導委員組長司學芝老師、阮少蘭老師和李揚老師分別根據自身從事教學督導的工作經驗,各自發表了感想。其中,司學芝感謝學校給予退休教師重回教學一線的機會,使他們能夠有機會在與師生的交流中與時俱進,并祝愿工大的教學工作更上新臺階。隨后,第九屆教學督導委員會的委員們也分別表達了對學校的'感謝,并提出了寶貴的建議。

                曹健作總結講話。她充分肯定了河南工業大學第九屆教學督導委員會任期期間開展的工作,并對督導工作提出了兩個要求:

                第一,“督”與“導”的作用,如何做到“指導”與“引導”相結合,發揮彰顯“傳幫帶”的效果。

                第二,如何推進“課程思政”落到實處,提升課程的育人功能。

                本次會議的召開,全面總結了我校第九屆教學督導委員會的工作,交流了經驗,對于進一步提高學校教育教學質量,提升人才培養質量具有重要意義。

              教學督導工作總結9

                在校行政的領導和教務處的具體指導下,20xx年校教育督導委員會緊緊圍繞學校建設全國一流農業大學的發展目標,按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃,我們作了以下主要工作,現總結如下:

                一、到兄弟院?疾鞂W習,借鑒外校督導工作經驗

                今年3月初,根據教務處安排,我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農業大學、北京農學院、北京林學院考察學習,聽取了兄弟院校介紹的教育督導工作進展情況及經驗教訓,對我們有很大啟發。比如北師大新進教師一年內不上課,主要是備課、聽課作好助教工作;中國農大評教打分,平均分低于80分者,評職稱時一票否決;北京農學院對教師課件問題研究,并已出版了論文集專著;北京林業大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經驗、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況,已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處,教育督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論,對改進我們的工作有促進作用。

                二、協助教務處做好期中教育檢查和期末考試巡視工作

                作為常規工作,期中教育檢查與期末考試都是非常重要的教育管理環節。在上半年的期中教育檢查中,主要是檢查08-09學年兩學期的試卷,校教育督導員分在三個組內,每組都要到5-6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規范,有沒有配套的教育大綱,A、B卷及答案要點、評分標準,所寫試卷分析是否規范和有針對性。每個督導都盡心盡力,圓滿完成了任務。

                在下半年期中檢查中,主要是對20xx屆畢業生畢業論文(設計)質量及相關資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領導帶領下,校、院兩級教育督導員通過緊張工作,完成了任務,并寫出小結。檢查情況及改進意見,在校教育工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

                三、協助教務處對獲教育優秀獎提名教師進行了聽課評比

                上半年4月中旬,教務處對34個提名教育優秀獎的教師,進行聽課打分評比,共分十二個評比小組,校院兩級督導員都參加了聽課工作。經過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環節,其中26位教師獲教育優秀獎,使這一工作順利完成。

                四、參加首屆校、院兩級教育督導員工作會議,總結了工作,交流了經驗。

                在年初的教育工作會議上,我們建議召開校、院兩級教育督導員會議,以便更好交流思想總結工作,提高督導工作水平。今年11月16日,這個會議終于召開,而且各院教育副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上,劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發了言,傳達了省督導會議精神,或者談了個人從事督導工作的作法和體會,并對教育工作提出不少建設性意見。

                五、參加了省第六屆高校教育督導工作研討會,加強了校際之間的`交流。

                今年11月初,校教育督導員在教務處支持下,赴洛陽河南科技大學,參加省第六屆高校教育督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰線熱點、難點問題的分析,以及對教育督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況,如鄭大是如何處理好督導中的五種關系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教育督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經驗介紹,對我們都很有啟發,也促進我們改進工作。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論,在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題,與兄弟院校同行共同協商,尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教育督導協會(或研究會),我們也表示積極參與活動。

                六、協助人事、教務處搞好新進教師的培訓與管理,使崗前培訓班順利結束

                今年10月底到11月初,人事處、教務處聯合對今年新進教師60多人進行崗前培訓,校教育督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告,引導青年教師熱愛教育事業、教書育人、為創造一流農業大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤,結束時每個學員寫了總結,談了自已參加學習班的收獲與提高,聽課記錄也上交教務處存檔,督導員對培訓班作了總結,并提出有關建議,以便改進工作。

                七、在督導方面

                為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場,受到學生普遍好評(其余澩院放到下學期進行),結合學生普遍反映“普化”難學問題,講大學的學習方法9次,為考研學生輔導3次。

                八、對加強教育管理和提高教育質量的建議

                今年12月29日,教育督導員召開會議,回顧總結了今年的工作,并提出了若干建議,以便改進教育管理,進一步提高教育質量。

                1、借鑒兄弟院校經驗,加強和改進我校多媒體教育的管理。我校多媒體在教育中的運用越來越多,對教育教育工作有很大推動作用。但也應看到,一些青年教師在使用多媒體教育中存在不少問題,應引起重視并加以改進。我們到北京農學院參觀考察時,看到他們對多媒體教育體會的論文集《高等農林院校多媒體教育質量探索與研究》一書,內容豐富,有啟發指導作用。書后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教育綜合評價指標體系》、《國家網絡教育技術系列標準(CELTS)分類與編號》對我們規范課件制作與多媒體教育活動有指導作用。建議我們購回一些書,并研究我們的改進意見。

                2、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時,能否與教務處聯手合作,使比賽成果得到推廣,發揮更大效益。

                3、每個學院的系是基層教育管理單位,系主任也是骨干教師或學術帶頭人。建議教務處能否在每學期或每年,有準備地召開一次系主任會議、交流、研究教育中的經驗與問題,教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

              教學督導工作總結10

                為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設,全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況,不斷提高教學質量,在我校領導和教務處的具體指導下,開展了面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結經驗,對以后的工作提供指引,現就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡要總結。

                本學期我負責聽青年教師張其老師的課,由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突,郝老師的其中一門課程沒有聽,還有一門是實驗教學,因為專業不相關,不能胡亂指手畫腳,所以,本學期所聽的課程主要是《電子商務A》,同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態,因此,本學期共隨堂推門聽課3次。

                一、授課教師情況

                總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹的教風,教學態度認真,講課條理清楚,重點難點突出;備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責,對所講述的課堂內容熟悉;理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用,內容簡潔明了,非常注意與時俱進的修訂教學案例,其中有一次聽課是11月24日,郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結性教學,很大程度調動學生課堂參與的積極性;此外,郝老師還注意課后內容的歸納和總結,下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通,親和力較強,能按時上下課。

                在肯定成績的同時,當然也存在一些明顯的問題,這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。

                1、對個別學生遲到應予以更多關注,如果教師對他們的遲到行為表示忽略,學生們會認為老師對遲到問題并不重視,可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

                2、更多的關注教學細節。因為郝老師在教學中使用擴音器,而擴音器因為音源較近導致有較大回音,干擾后面同學的聽課效果;此外,教學課件中的圖片處理適當注意細節部分,因為圖片水印沒有擦除,很可能讓學生們產生誤解;好的案例不能僅僅當作一個例子來進行說明,可以制作成PPT讓學生們討論練習,效果應該能更好。

                3、上課中語速稍快,后排學生聽不清楚,會使部分學生進入惡性循環,聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

                4、對課堂紀律的控制不夠嚴格,課堂上特別是后排同學的玩手機現象較嚴重,教師更多的關注了前排聽課同學的反映,忽略了后排同學的聽課狀態。

                二、學生課堂情況表現

                在聽課過程中,所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好,缺課學生基本上沒有,但存在遲到現象,盡管遲到學生不多但仍然存在?傮w上看,絕大多數學生能按時上課,課堂上守紀律,坐在前幾排的學生,聽課非常認真,能積極與老師互動交流,發表自己的見解與觀點,學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生,大部分不太認真聽課,自由散漫,擺弄手機,擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。

                三、關于進一步提升教學質量的幾點建議

                1、提供更多的機會讓教師們學習交流。

                教學督導只是一種督促提升的手段,在提升教學質量方面能起到一定的效果。但是,這不應該是唯一的手段,學校更應注重為老師們提供學習交流的機會,去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的.方法,老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法,得到啟發并形成自身獨特的教學模式,在學習的同時也產生更多的壓力與動力,教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉課堂教學,討論式教學,視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法,從而提升教學效果。

                2、增加對學生的過程考核與管理。

                課堂教學不是老師們的獨角戲,如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態度,這必然會影響溝通效果。因此,在相信學生們的自覺性的同時,也應增加對學生們課程中的考核管理,比如根據課時安排學校硬性規定相關課程的過程考核次數,并有一定的考核標準與規范,比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據的過程考核(含期中考試),減少期末考核所占的比例,比如期末只占40%,這樣的話,當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

                四、個人督導工作的反思

                1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作,在督導工作中,我嚴格履行教學督導員的工作職責,順利完成了本學期的督導任務,并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導工作,加深了我對教學督導工作的了解和認識,這有利于提高本人教學工作的成效,從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情,學習到了新的知識和技能,這些將讓我獲益終身。

                2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足,由于自身教學任務較重,隨堂聽課時間安排較少,聽課后只能與授課教師進行簡短交流,這在一定程度上影響了督導工作的效果。

              教學督導工作總結11

                20xx年,我們在教育局黨委的領導下,認真執行教育督導室的指示,對責任區中、小學及民辦幼兒園就教學設施安全、教育教學管理、營養午餐執行情況等各方面進行了督查,對存在的問題提出限期整改書面意見,并積極組織轄區內各學校開展各項活動,完成了上級下達的各項工作任務,F將我一年以來的工作總結如下:

                一、加強自身隊伍建設,經常開展政治、業務學習

                教育督導辦公室是一個特殊的崗位,不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念,還要求每個工作人員具備敏銳的目光,善于發現各種問題,并具有分析問題、解決問題的能力。

                打鐵還需自身硬,所以,首先是督學區工作人員自身加強學習,不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則,要學習新課改理念和新課改標準,樹立先進的教育思想和教育督導理念,力爭使自己成為專家型督學,爭做知識型督導員,深入學校,深入師生,深入課堂。

                二、加強了對責任區內學校常規教育教學工作的督查

                我們每月都對責任區內學校的常規教學、安全和衛生工作進行了督查,并深入課堂,隨堂聽課。在督查過程中,采取抽查與普查相結合的方式,全年我們按規定查閱了教師教案1126本、學生作業2360余本,各類計劃、學習筆記,聽課記錄共3000余本。

                對督查中存在的一些問題,我們及時反饋給了學校,并進行了跟蹤督查;對存在問題比較嚴重的個別教師,我們采出了單獨交談等方式,起到了良好的效果。

                三、積極組織轄區內學校開展各種教育教研活動

                一年來,我們先后組織了xx區中小學教師優秀教案評比活動、xx區中小學起始年級任課教師新課標培訓活動,評選出優秀教案26份,組織培訓中小學教師96人;此外還組織了xx區教職工排球比賽,并組隊參加了縣局排球比賽。

                在組織各學校開展各項活動的同時,我們也積極參與轄區內中小學校的教育教研活動。僅20xx年下期,我們就參與了xx45歲教師每人一節多媒體公開課、xx學校50歲以下教師每人一節公開課、xx中心小學特崗教師的公開課等活動。

                全年我們學區工作人員每人聽課至少50節以上,每聽完一節課我們都要與授課人面對面交談,反饋,推動了我區中小學教研教改活動。

                四、跟蹤督查各種熱點問題,完成上級交付的各項任務

                20xx年4月,我們按照局里指示,就xx鄉準備在xx鄉中學部修建變電站的問題,積極與當地黨委和政府進行了協調工作。

                我縣中小學開展營養午餐工作以來,依照局里的指示,我們把這項任務作為中心工作,深入各學校督查執行情況;20xx年五、六月份,我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉的路上,先后對轄區內每所學校進行了不下于5次的專項督查:組織各學校召開行政和后勤工作人員會議,每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量,核對營養午餐菜譜公示情況,查對營養午餐專帳,對發現的.問題給出整改意見,確保了這項工作不出紕漏。

                我們不僅關注學校的建設與管理,同時也關注教育和諧形象。只要是和教育有關聯的問題,就是我們的工作。xx鄉一個70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾,我們按照局里指示,兩次上門去做安撫調解工作,維護教育和諧穩定。

                總之,一年以來,在教育局黨委和教育督導室的正確領導下,我們通過不斷的探索和努力,完成了上級交付的各項任務。在此期間,我們也遇到過不少的困難:如辦公經費不足,單純依靠向各學;I集經費,工作不好開展;個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒,也給我們的工作帶來了很大的壓力。

                在今后的工作中,我們將繼續努力,依托教育局黨委的領導,克服各種困難,不折不扣執行上級的指示,推動我片教育事業的健康發展。

              教學督導工作總結12

                7月11日下午,安慶職業技術學院召開20xx-20xx學年度第二學期教學督導工作總結會。院長孫曉峰教授出席會議并講話。院教學督導委員會主任余祖文副院長主持會議。副院長畢明生教授出席會議。全體教學督導員,院教務處、學生處、各系部、中心負責人,各系部教學秘書參加了會議。

                孫曉峰院長在會上充分肯定了學院教學督導工作取得的成績,高度贊揚了教學督導專家的敬業精神和工作成效。他就今后工作提出三點意見:一是各系部和職能部門要高度重視督導意見,抓好整改和落實;二是要求督導辦繼續辦好《督導通報》和《督導之窗》網站,要認真總結督導工作經驗,加強宣傳推廣;三是要對各系部、職能部門落實督導意見和整改情況進行考核,加大對先進單位的表彰力度。

                會上,教學督導辦負責同志對本學期的教學督導工作進行了總結。各教學督導專家通報了本學期的督教、督學、督管工作情況,對學院教學與管理方面及開展“示范建設年”和“管理推進年”活動提出了有益建議。各系部、中心及相關處室負責人就落實督導提出的意見作了表態性發言。(陳品生陶宜生)

                安徽省20xx年高考美術專業課省內統考12月12日就開考了,考生們也進入了最后的專業課備考階段。如何抓住最后的時間,大幅度提升自己的成績?面對大量的美術培訓班的廣告,該怎樣選擇適合自己的培訓機構?為此,本網記者特約全省獨家擁有中央美術學院專業老師授課的公辦機構--安徽青少年培訓中心拓知分部胡鴻燕老師對此進行了解答,希望可以幫助有需要的考生。

                胡老師建議廣大考生選擇培訓機構應該注意以下幾方面:

                第一要選擇有專業優秀老師輔導的正規辦學機構

                目前,社會上的美術輔導班魚目混雜。我們選擇輔導班一定要選擇有優秀師資的正規辦學機構,否則不僅浪費學費更是耽誤了寶貴時間。安徽青少年培訓中心拓知分部,是省內獨家特邀中央美術學院專業老師進行授課的美術培訓機構,也是首家可以承諾保進一本院校的培訓機構。中心辦學多年,深受廣大學生及家長的信任和贊譽;

                第二是班級要選擇小班型

                大班型教學通常是幾十人甚至上百人一起學習,這樣的班型授課老師不可能面面俱到,且大部分都是在校學生做兼職助教,教學質量肯定有影響。而選擇一對一輔導的話,教學氛圍比較差,因為美術學習需要學生之間切磋。安徽青少年培訓中心拓知分部是限額招收美術生的,且只開設小班教學,即保證了教學質量,又創造良好的教學氛圍。

                第三參加有入學考評的培訓機構

                因為如果不經入學測試,考生的水平參差不齊,不但老師無法針對教學,學生也無法很好的吸收消化。該中心所招收學員,都是必須經過專業的專業入學測試和考評,以保證學生的整體素質。而且通過考評后,老師也能更了解學員差在哪里,需要學習什么,才能在短時間內對弱項強化,最大限度的提高成績。

                第四美術培訓要兼顧文化課

                該中心針對美術生特別開設文化課輔導班.一般情況下,美術高考生的文化課程度遠不同于普通高考生,安徽青少年培訓中心拓知分部特邀高考專家針對美術生文化課相對薄弱、基礎差的特點,先進行補缺補差后,再進行總體提分.這樣的定制式文化課輔導效果十分顯著。

                據悉,安徽青少年培訓中心拓知分部所開設的美術高考培訓班,是省內唯一一家有中央美術學院專業老師授課的公辦機構。中心辦學正規,管理完善,掌握央美、國美、江西財經大學等?荚嚵鞒碳记。且兼顧文化課,特邀高考名師專攻文化課,現面向全省限額招生。自從將志愿表提交后,中考考生和家長們的心就開始提著了。如果填報志愿“撞車”了怎么辦?花錢能不能去一個好的.高中擇校?沒有達到普高線的考生是否可以到高中借讀?這些疑問都困擾著考生及家長們。

                “同城借讀”沒有可能

                “我們交點錢,能不能進你們學校借讀?”連日來,這句話在高中學校的校長們耳邊出現的頻率相當高。對此,校長們的回答只有兩個字:不能。

                據了解,合肥市公辦普通高中20xx年起已經一律不得接收同城借讀的學生,對違規接收同城借讀的,將嚴肅追究相關責任人責任。

                不少沒有達線的考生,寄希望于到民辦高中去就讀,而根據規定,擅自擴大招生計劃、私自招收錄取最低分數線下考生以及未經市中招辦批準錄取的考生,一律不能建立普通高中學籍,不能發放普通高中畢業證書。這將直接影響其三年后的高考。

                “撞車”考生還有機會

                那么,如果達到了高中的最低控制線,但填報志愿“撞車”了,是不是就沒有辦法再讀高中了呢?這點家長和考生可以稍微放心,因為即使志愿“撞車”了,后面還有一次報考高中的機會,那就是補錄。

                據了解,在普通高中5個批次錄取完畢后,合肥市中招辦將通過媒體及合肥教育信息網向社會公布招生計劃沒有完成的學校,在5個批次中都未能錄取的達線考生,可以參加補錄。

                但是,不是所有學校都會有補錄計劃,也不是想參加補錄就可以參加。招生計劃已完成的學校和已被錄取的考生不能參加補錄。

                錄取分數線即將公布

                志愿表交上去了,錄取也已經開始了,現在就剩下焦急等待自己所填報學校錄取線的公布了。根據程序,各個高中學校的分數線要等到錄取完畢后才能公布。預計7月中下旬,包括合肥一、六、八中在內的各個高中錄取分數線將浮出水面。(張記者張曉嶸)

              教學督導工作總結13

                為了把“質量強校,特色創名!钡乃枷肼涞綄嵦,根據學校的工作安排,在9月份我對高一歷史教師王老師進行了督導,共聽了三節課,對我留下了深刻的印象。

                年青老師富有朝氣,有進取心,每節課她都是用心地去研究,去感悟。從備課到上課每個環節都是認真精心地準備,創造性的完成三維目標,突出重點,突破難點,以生為主,講練結合,由淺入深、由易到難,符合高一學生的認知規律。

                一、教學目標全面具體,切合學生實際。

                教師出示教學目標,問題導學,圖片導學、材料導學等層層設問,極大地調動了學生的積極性。學生基本上能掌握基礎知識,每節課幫學生理清知識體系,建立知識網絡。語言表達準確、專業知識較豐富,能恰當地聯系學生實際,有民主也要有紀律,和能和學生融為一體,學生學習積極性較高。

                二、教材處理比較科學,內容正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應用。

                教學編排合理,符合學生的知識基礎和能力水平。知識體系把握的準確、教學重點突出、教學難點能夠突破、內容定量妥當。

                三、教法運用比較好,創設問題情境符合高一年級學生心理特點,能激發學生的學習興趣,引導學生積極思考注重培養學生的能力,調動學生的學習積極性等。

                能夠較好地把傳統的教學方法和現代的教學手段有機地結合。她上的課,既能看到現代化教學手段的運用,也有傳統的教學方法,并使各種優勢都能得以較好的發揮,達到最佳教學效果。

                四,重視對學生的學法指導。

                從學科內容與特點著眼,針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、學習速度、思維特點、學習修養、學習環境和條件進行相應的指導。

                能注意運用史料、分析史料,通過史料的分析培養學生論從史出的能力。整個教學環節體現了學生的高度參與,能關注到所有學生。在一些重要環節和重要概念的落實上,都有來自于學生的主動探討和質疑,課堂民主氣氛濃厚。特別是一些重點內容,讓學生朗讀,能讓學生有一個較深刻的印象。能及時地總結歸納所學的知識,讓學生較全面的掌握知識,理清線索,形成知識網絡。

                五、重視學生對知識的掌握和運用,教學效果好。

                注意聯系學生生活的實際,從而使學習變成學生的內在需求。堅持因材施教,同樣的課在不同的班級側重點有所差別,讓每一個學生都得到其原有基礎上的最好發展。教學上面向全體學生,關注學生的和諧發展,關注學生的可持續發展。能重視對學生的掌握知識的及時檢查,如在上課時及時的提問,沒有掌握知識的同學在辦公室進行提問,有較高的責任感。

                由于第一次上高中的'課,有些方面還需要不斷的完善:如對教材的處理,特別是是對重點知識的把握,要以課標為標準。高一的教材在編寫上,存在著許多不盡如人意之處,在教學中需要靈活的取舍,有的不是課標上所要求的知識,但教材卻用較大的篇幅去敘述,這些知識要適當地刪減,有的是課標上要求掌握的,但教材卻敘述不詳,這要增加。

                上課時在一些細節上要不斷地下功夫,如提問要照顧好的和學習差的,關注所有學生的進步;語言要準確生動,運用歷史語言,養成良好語言習慣;教學任務的設計要合理并保證能按時完成所設定的教學任務。

                王老師是一個業務能力強、有上進心、有熱情、有鉆研精神的老師,希望能盡快地成長為我校的一名優秀的歷史教師。

              教學督導工作總結14

                為進一步推進郭村初中教育教學的發展,督導室本學期工作中,明確目標,理清思路,扎實有效開展各項監督工作,進一步提升了我校教師整體的教育教學水平,進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

                一、領導的高度重視,推進督導工作的順利開展

                我校督導室自成立以來,在校長、校黨支部對督導室的督政、督教、督學工作高度重視,陳校長對學校督導工作提出了明確的要求,并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規定,使得我校督學工作思路清晰,目標明確,可操作性強。

                二、督導室統一思想,充分認識到教育教學督導的重要性

                我們在統一思想認識,強化工作責任的基礎上,進一步明確督導工作指導思想和工作重點,堅持督政為主、督學為本,切實加強教育教學的督導工作,充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用,不斷加強各年級教育教學的質量監督,保證學校各年級教學過程各環節規范進行,并達到相應的教育教學質量標準,為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據,為學校制定教學規劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務,為領導科學決策提供咨詢信息,促進學校的教學改革不斷的深化發展,逐步形成規范意識、質量意識和創新意識。

                三、全力履行督導職責,為學校的發展發揮督導作用

                1、深入科室、年級督導,提高科室的工作效率,開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校高效管理的要求,將全體督導員分工到各科室、年級,參與年級分工和年級管理,結合一個學科組,及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。督導員深入科室、年級和學科組首先是“督”,即按照學!耙婪ㄐ姓,講求效率”的原則,督促各科室、年級和學科組做好應做的工作,通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況,督促處室、年級部和學科組抓好教育教學工作。

                2、發揮督導員資源優勢,積極參與學校管理

                我校督導室成員具有較強的資源優勢,經常為學校的發展獻計獻策,并積極參與學校的教育教學管理,起到了很好的作用。

                3、加強教學常規督導,推進教師教學的規范化

                本學期以來,我校督導室配合年級、教務處積極推行校內視導,使學校教學常規督導檢查工作制度化、規范化、日;,使教學常規要求得到了很好地執行,進入班級聽課,檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規,指出問題所在并限期改正。

                4、加強課堂教學視導,提高課堂教學的實效性

                教學的低效通常源自兩個方面:首先是認識層面的問題,包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等,這是制約課堂教學“有效性”的重要方面;

                其次是課堂實施的低效運作,教師不能在預設和生成之間求得平衡。課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展,讓備課組每位教師都能關心上課內容,出主意、想辦法,找重難點,特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現的成功之處,以及所產生的問題,然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。

                課后評課時,督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式,從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發展的有效方法指導授課教師,使授課者知曉自己的成功之處,以及存在的問題,并且能在今后的教學加以發展和改進,從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

                5、經常召開學生座談會,及時了解教師的教學情況和各科室各部門的管理情況

                督導室為了進一步了解教師的`教學情況和教學效果,經常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。室全體成員對按照學校的分配,每人結合一個班級中成績優秀但家庭經濟又是比較困難的邊緣生,定期和這些學生談心,及時了解他們的學習生活狀態,在生活上特別關心和照顧。

                以上是我校督導室本學期的一些做法,還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中,我們將加強教育教學督導氛圍的和諧,關注聽課、評課的密度,加強評課的效益,提高督導的有效性。我們堅信,在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確領導下,在校長、校黨支委和全校廣大教職工的指導和幫助下,我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

              教學督導工作總結15

                三、通過教學督導工作,使系部的教學管理水平有了顯著的提高

                系主任作為系督導組的成員之一,參與了聽課、評課的全過程。這樣,就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解,便于從整體上把握全系的教學現狀,發現問題并及時解決問題。同時,在評課、討論的過程中,多方聽取意見、接受院督導辦的指導,從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向,合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

                在校行政的'領導和教務處的具體指導下,20xx年校教學督導委員會緊緊圍繞學校建設全國一流農業大學的發展目標,按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃,我們作了以下主要工作,現總結如下:

                一、到兄弟院?疾鞂W習,借鑒外校督導工作經驗

                今年3月初,根據教務處安排,我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農業大學、北京農學院、北京林學院考察學習,聽取了兄弟院校介紹的教學督導工作進展情況及經驗教訓,對我們有很大啟發。比如北師大新進教師一年內不上課,主要是備課、聽課作好助教工作。

                中國農大評教打分,平均分低于80分者,評職稱時一票否決;北京農學院對教師課件問題研究,并已出版了論文集專著;北京林業大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經驗、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況,已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處,教學督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論,對改進我們的工作有促進作用。

                二、協助教務處做好期中教學檢查和期末考試巡視工作

                作為常規工作,期中教學檢查與期末考試都是非常重要的教學管理環節。在上半年的期中教學檢查中,主要是檢查08—09學年兩學期的試卷,校教學督導員分在三個組內,每組都要到5—6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規范,有沒有配套的教學大綱,A、B卷及答案要點、評分標準,所寫試卷分析是否規范和有針對性。每個督導都盡心盡力,圓滿完成了任務。

                在下半年期中檢查中,主要是對xx屆畢業生畢業論文(設計)質量及相關資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領導帶領下,校、院兩級教學督導員通過緊張工作,完成了任務,并寫出小結。檢查情況及改進意見,在校教學工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

                三、協助教務處對獲教學優秀獎提名教師進行了聽課評比

                上半年4月中旬,教務處對34個提名教學優秀獎的教師,進行聽課打分評比,共分十二個評比小組,校院兩級督導員都參加了聽課工作。經過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環節,其中26位教師獲教學優秀獎,使這一工作順利完成。

                四、參加首屆校、院兩級教學督導員工作會議,總結了工作,交流了經驗。

                在年初的教學工作會議上,我們建議召開校、院兩級教學督導員會議,以便更好交流思想總結工作,提高督導工作水平。今年11月16日,這個會議終于召開,而且各院教學副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上,劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發了言,傳達了省督導會議精神,或者談了個人從事督導工作的作法和體會,并對教學工作提出不少建設性意見。

                五、參加了省第六屆高校教學督導工作研討會,加強了校際之

                4間的交流。

                今年11月初,校教學督導員在教務處支持下,赴洛陽河南科技大學,參加省第六屆高校教學督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰線熱點、難點問題的分析,以及對教學督導工作的期望。

                我們六個督導員分別參加了三個大組的討論,在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題,與兄弟院校同行共同協商,尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教學督導協會(或研究會),我們也表示積極參與活動。

                六、協助人事、教務處搞好新進教師的培訓與管理,使崗前培訓班順利結束

                今年10月底到11月初,人事處、教務處聯合對今年新進教師60多人進行崗前培訓,校教學督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告,引導青年教師熱愛教育事業、教書

                5育人、為創造一流農業大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤,結束時每個學員寫了總結,談了自已參加學習班的收獲與提高,聽課記錄也上交教務處存檔,督導員對培訓班作了總結,并提出有關建議,以便改進工作。

                七、在督導方面

                為8個學院09級學生作成才之道報告18場,受到學生普遍好評(其余澩院放到下學期進行),結合學生普遍反映普化難學問題,講大學的學習方法9次,為考研學生輔導3次。

                八、對加強教學管理和提高教學質量的建議

                今年12月29日,教學督導員召開會議,回顧總結了今年的工作,并提出了若干建議,以便改進教學管理,進一步提高教學質量。

                1、借鑒兄弟院校經驗,加強和改進我校多媒體教學的管理。

                6校多媒體在教學中的運用越來越多,對教育教學工作有很大推動作用。但也應看到,一些青年教師在使用多媒體教學中存在不少問題,應引起重視并加以改進。我們到北京農學院參觀考察時,看到他們對多媒體教學體會的論文集《高等農林院校多媒體教學質量探索與研究》一書,內容豐富,有啟發指導作用。

                書后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教學綜合評價指標體系》、《國家網絡教育技術系列標準(CELTS)分類與編號》對我們規范課件制作與多媒體教學活動有指導作用。建議我們購回一些書,并研究我們的改進意見。

                2、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時,能否與教務處聯手合作,使比賽成果得到推廣,發揮更大效益。

                3、每個學院的系是基層教學管理單位,系主任也是骨干教師或學術帶頭人。建議教務處能否在每學期或每年,有準備地召開一次系主任會議、交流、研究教學中的經驗與問題,教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

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