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              一年級下冊品德教學總結

              時間:2023-05-09 14:26:18 教學總結 我要投稿

              一年級下冊品德教學總結

                總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的一年級下冊品德教學總結,希望對大家有所幫助。

              一年級下冊品德教學總結

              一年級下冊品德教學總結1

                時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了一年級班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,學期末有總結,質量分析。

                現對一學年來的教學工作做如下總結:

                一、全面把握課程目標

                品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

                二、豐富學生的生活經驗

                學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。

                三、引導學生自主學習

                兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此,要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學年的品德課教學,學生的.整體水平有所上升。

                四、評價方法

                1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續努力。

                2、學生自評

                教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調控的能力。

                3、學生互評

                學生依據一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度,相互促進。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效。

                品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。

                品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。

                通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面:

                1、情感與態度:

                愛親敬長、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進。

                2、行為與習慣:

                初步養成良好的生活、勞動習慣;養成基本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環境愛惜資源。

                3、知識與技能:

                掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識。

                4、過程與方法:

                體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。

                學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。

              一年級下冊品德教學總結2

                作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但既然選擇了,就要將工作做好。班主任工作是管理人的工作,我所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生,一學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班學生活潑好動的特點,做了如下的工作:

                1、抓好常規,培養學生的良好習慣。

                一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用一切可利用的時間帶領學生學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

                2、培養良好的班集體

                班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校體藝藝術節的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、舞蹈比賽、獨唱比賽等,雖然取得的成績不會次次如意,回回理想,但每一次,孩子們都踴躍參與,全力以赴。開學初我總是比學生早到校半小時,擦窗臺、掃地,每天我會挑選幾個孩子和我一起做,盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會,可是我發現他們勞動的積極性是很高的,我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵,于是開學后的第三周我開始依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開始每天的值日工作,孩子們不會掃地我就手把手地教給他們,有時候教室不是很臟,也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間,可我還是讓學生照常做值日,一天也不落下,因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習慣也更要天天堅持,現在我班學生每個小組值日都很快,雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣,同時也養成了在班級值日的好習慣。

                3、加強與家長聯系。

                平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的.時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

                總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

              一年級下冊品德教學總結3

                一.學生情況分析:

                一年級的小朋友剛剛入學,在情感態度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

                二、教材分析:

                《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

                根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。 2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養樂觀積極的生活態度。 3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的`主要依據。

                因此,教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。 4.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發留有空間.

                三、教學總要求:《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調)負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。

                四、各單元要求

                第一單元:上學真快樂

                1、讓學生意識到自己是小學生了,要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規,。

                2、幫助學生熟悉和適應學校生活,讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

                3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學

                第二單元:祖國的生日

                1.認識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。

                2.知道10月1日是我國的國慶節,感受人們迎接國慶的喜悅心情。

                3.用實際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

                4.學習收集有關資料。

                第三單元:美麗的秋天

                引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養孩子們積極樂觀的生活態度。

                2.用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。 3.體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

                第四單元:我愛我的家

                1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

                2.培養學生的自理能力,養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

                3.讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關愛他人。

                第五單元:冬爺爺來了

                1、體驗冬季生活的快樂,增強體質,鍛煉意志。

                2、主動觀察、發現冬季的特征,養成探究的習慣,獲得有關知識。

                3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。

                4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

                五、教學措施

                1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。

                2、努力創設適宜的活動環境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

                3、創造性地使用教材,聯系本地區和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

                六、教學時間安排

                第一二周了解我們的學校

                第三周我們小學生要這樣做

                第四周遵守交通規則,安安全全上學去

                第五周國慶節放假

                第六周祖國真美麗,建設成就大

                第七周祖國真美麗,建設成就大(機動)

                第八周我愛秋天

                第九周和秋天一起玩

                第十周期中復習

                第十一周期中考試

                第十二周我的家

                第十三周我是家里的小主人

                第十四周好玩的冬天

                第十五周奇妙的冬天

                第十六周新年到了

                第十七周過新年

                第十八周送給新年的禮物

                一年級下冊品德與生活計劃

              一年級下冊品德教學總結4

                一、學生情況分析

                一年級共有學生45人,其中男生19人,女26人。絕大多數學生活潑好動,好表現自己,愛聽老師表揚。一學期的行為規范訓練,

                學生已養成一些良好的習慣。

                二、教材分析

                本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據,在與上冊教材銜接的基礎上,同樣按照兒童生活的時間線索,即從新年新學期開始,經歷春天、兒童節,一直到期末準備上二年級,迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題,有表現主題活動的畫面,還有貫穿全書的“小精靈”,提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成,每個單元包含若干主題活動:

                單元一《新學期,你好》

                主題一《寒假生活交流會》

                主題二《春節知多少》

                主題三《新的學期新的我》

                單元二《春天來了》

                主題一《春天在哪里》

                主題二《我們播種春天》

                主題三《和春風一起玩》

                主題四《春天的盛會》

                單元三《歡樂總動員》

                主題一《“六一”大策劃》

                主題二《“六一”大行動》

                主題三《開心“六一”》

                單元四《我要上二年級了》

                主題一《我的這一年》

                主題二《二年級生活怎么樣》

                單元五《暑假來了》

                主題一《怎樣過暑假》

                主題二《健康、安全要牢記》

                附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。

                三、教學目標

                1、體驗自主策劃、自主活動的.愉快,能感受到自己的進步和變化,并初步開始計劃自己的生活和行動。

                2、在班集體中能表達自己的想法和意見,與同學合作,共同做大家商量好的事。

                3、能注意到周圍環境的變化,并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

                4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識,并在生活中運用。

                四、教學措施

                1、以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發展,在發展中生活。

                2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間;時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展;評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

                3、讓兒童更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。

                五、教學時間安排

                第一單元新學期,你好6課時

                第二單元春天來了7課時

                第三單元歡樂總動員6課時

                第四單元我要上二年級了4課時

                第五單元暑假來了4課時

              一年級下冊品德教學總結5

                《品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個單元,共16項主題活動,每單元四項。規劃約課時28完成(每單元7課時)。每周2課時,每學期余下的3周6課時應補充校本德育類課程資源或地方課程資源進行教學。本冊教材共四個單元,16篇課文。

                第一單元:我愛我家

                1、我的一家

                2、我是家中小成員

                3、在爸爸媽媽關心下成長

                4、過家家

                第二單元:我的生活好習慣

                5、我掉了一顆牙

                6、眼睛與耳朵的訴說

                7、喝水的學問

                8、在餐桌上

                第三單元:愛心行動

                9、關心老人

                10、他們需要關愛

                11、小手拉小手

                12、別把小草弄疼了

                第四單元:火熱的夏天

                13、雷雨來了

                14、夏天的小蟲

                15、怎樣才涼快

                16、過好暑假

                整冊教材的總目標:培養孩子初步的自我保護意識,有應付挑戰的勇氣,并熱愛勞動,熱愛家庭,熱愛生活,愿意親近自然,能與人合作,交往,誠實友愛,積極向上,養成主動探究的習慣,學習探究的方法和良好的生活習慣。

                第一單元:我愛我家

                童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時光。在這兒,孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著,沒有風雨,似乎只有陽光。小到家庭成員的親情,大到社會大環境的關注。他們都被寄予太多夢幻般美好的期待,他們的'心中理應充盈著想象的激情,蓄積著創造的欲望,撲楞著感恩的愛心……

                我們感到遺憾的是,本應是和諧的“互愛”的友好氛圍,可是“小皇帝,小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(甚至愈演愈烈變本加厲),孩子們往往意識不到他人的關愛,認為接受對方的關心是天經地義,凡事都習慣以“自我為中心”,這不得不引起教育者的重視。

                “教育的第一位問題是使孩子擁有一個幸?鞓,健康成長的童年!笨梢,利用品德與生活教學對小學生進行思想道德教育是新世紀的重要課題。

                一、本單元教材定位:

                家庭是學生的第一所學校,家長是孩子的第一位教師。家庭環境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成,與兒童共同生活的成人的教育態度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關系將直接影響兒童的健康成長。因此,與家庭合作,為兒童創設良好的家庭環境,讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學會做人,學會做事,學會關愛,學會負責,就成為學校教育的一向重要任務。

                二、課時安排:

                7課時完成

                本單元設計了四個主題活動:

                1、我的一家1課時

                2、我是家中小成員2課時

                3、在爸爸媽媽關心下成長2課時

                4、過家家2課時

                三、單元的主題結構及關聯分析:

                由介紹家庭情況,回憶家庭生活——認識自己是家庭小成員,喚起兒童的責任意識——尋找深層次地體會自己在父母的關心下成長,感悟“家”的含義——再現家庭生活精彩片段的游戲活動,感受家庭生活的情趣。

                本單元的四個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

              一年級下冊品德教學總結6

                轉眼一學期的教學工作即將結束,回顧一學期的教學生涯,可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學期我擔任一年級數學教學工作,作為剛接觸一個剛參加工作的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于沒有教學經驗,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢查教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

                經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展,數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中,有著廣泛的應用。因此,掌握一定的數學基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活,學習數學要與實際生活聯系起來,這樣才能學以致用。下面我就談談這一學期來的做法。

                一、在知識與技能方面。

                在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數,并能認識記數單位個、十,知道20以內數的組成和順序,學會比較20以內數的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內數的加減法,結合現實教材,初步學會估算。在現時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識,培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。

                二、能力的培養。

                在現實的生活中能與同伴交流,發現并能提出問題發展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學產生好奇心和興趣,能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。

                為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學"簡單減法應用題"我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學,再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有5個蘋果,送給x x 同學2個,還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學生很快就編出了很多,我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。

                在本學期,我所教的一年級兩個班同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如:教學"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定,通過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創造之樂,增強了學好數學的信心。同時,也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系,它來源于生活,又高于生活。

                三、在教學中注意了以下幾個問題:

                把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景,引導學生數學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現象,努力的調動學生的.積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展,允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發展學生的智力潛能。

                創設性的開發課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實施中的執行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。 經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多虛心學習,爭取進步。

                教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能取長補短,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

              一年級下冊品德教學總結7

                本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作,教學中,我結合一年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:

                在這一學期里,在教育教學任務中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。

                教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

                教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

                本學期的品德與生活,教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養成基本的文明行為;保護環境,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的`經驗和體驗。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

                今后努力的方向:

                第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創新思想,更能促進學生的成長。

                第二、繼續加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。

                總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯系教材及教學工作實踐,創造性地開展教學工作。

              一年級下冊品德教學總結8

                本學期我繼續擔任一年級品德與生活課的教學工作,教學中,我結合一年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:。

                在教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

                本學期的品德與生活的教學中盡量做到:

                1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

                2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的.樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

                3、愛護周圍的自然環境,節約資源;關愛他人,了解常見的職業,并對為自己生活服務的人充滿感激之情;了解作為小學生的責任,并樂于去承擔。

                4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

                在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

                今后努力的方向:

                第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創新思想,更能促進學生的成長。

                第二、繼續加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。 總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯系教材及教學工作實踐,創造性地開展教學工作。

              一年級下冊品德教學總結9

                本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作,在教學中,我結合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情,扎扎實實抓好教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:

                這一學期,在教育教學工作中,我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。教學中鉆研教材,認真備課,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。學生們都能積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

                教學中,我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。通過本學期的品德與生活教學,學生們受益匪淺:

                1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

                2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的.樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

                3、愛護周圍的自然環境,節約資源;關愛他人,了解常見的職業,并對為自己生活服務的人充滿感激之情;了解作為二年級小學生的責任,并樂于去承擔。

                4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

                在課堂上,我關注言行不良表現的學生,及時讓他們認識到錯誤可能造成的嚴重后果,幫助他們改正錯誤,從而糾正自己的言行;平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,以及形成健康的人格和良好的心理素質。

                總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續學習,如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯系教材及教學工作實踐,創造性地開展教學工作,把教育教學工作做得更好!

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