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              語文教學工作總結優秀

              時間:2023-05-27 11:58:45 教學總結 我要投稿

              語文教學工作總結優秀

                總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的語文教學工作總結優秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

              語文教學工作總結優秀

                語文教學工作總結優秀 篇1

                一.聯系教材,研究課標。

                《課程標準》規定:語文素養的考查包含識與寫、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面,每個方面的考查又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的發展狀況,自然試題中會重視語文積累和利用的考查、重視語言文獨特的人文價值,關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動,尊重學生在發展過程中的個體差異。題目不會難,但會很靈活,會有多層次的考查。如測試語文積累與利用中,既有測試記憶,也有測試學生的理解水平,還有測試其利用能力等。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物,例如(《水滸傳》《三國演義》)等,而這些都在課文中出現過,聯系教材,只需作好重點內容的鞏固就行。備好課,努力提升駕馭課堂的能力。

                二.備好課,努力提升駕馭課堂的能力。

                根據九年級11班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少的情況,我在備教法的同時也備學生。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節奏,留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能吸引住學生。因此,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調整好自身的精神狀態,天天都要有充足的精神,飽滿的'熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自身的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果。

                三.面對全體學生,尤其留意培優補差,加強對后進生的轉化工作。

                語文是一門工具學科,對學生而言,既了解又困難,在這樣一種大環境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優秀文章,讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提升,他們才能提升同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學也很有好處。

                在當前形勢下,后進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,很多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,這也是我今后的努力方向。

                四.研究中招試題,提煉解題規律。

                加強個人學習,研究武漢市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等,規范學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,利用到自身的語文教學工作中來。

                五.大刀闊斧,對各知識塊進行定性、定量。

                一份試題一般是由“積累與利用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,以便精講精練!胺e累與利用”這一知識塊中,只需抓好優秀詩文的默寫,其它的音、名著以及口語交際,是靠平時的積累,無需多練。在“閱讀”塊中,側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中,課內古文側重于“四記一諷一表一戰—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰》《送東陽馬生序》)的復習訓練,F代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中,今年命題指導明確指出材料作文是必考題型,因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內靈活利用各種文體,集中訓練幾次。

                語文教學工作總結優秀 篇2

                時光飛逝,轉眼間,我在教育這塊沃土已耕耘了17年,17年來揮灑汗水,工作在教育一線;仡櫧迥甑慕逃ぷ,歷歷在目,現總結

                一、思想方面:

                從教以來,我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業,發揚奉獻精神,嚴格執行黨的教育方針,盡職盡責,教書育人。處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行,以身作則,為人師表。

                二、工作方面:

                參加工作以來,要求自己做到與時俱進,不斷學習新的教學理念。課前,深入鉆研教材,根據教材內容及學生的實際情況,編寫實用教案,備好每一堂課;課堂上,努力改變教學方式,提高教學質量,讓學生自主、合作學習,調動學生積極性,充分考慮每一個層次學生的需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。課后,精心設計練習,力求有針對性,有層次性,及時、認真批改作業,做到全批全改,并根據反饋情況進行講評,讓學生學的扎實。

                三、成績方面:

                近五年來,帶了兩屆學生,XX年所帶126班中考語文成績優秀,周濤、張瑞華等同學不僅中考成績突出,在今年的高考中也以優異的.成績達一本分數線。XX年以來所帶136班在生源極差的情況下,不畏困難,努力抓起,成績也有很大進步。

                一分耕耘,一分收獲。然而,成績代表過去,未來更需努力,在今后的工作中,我將再接再厲,以滿腔熱忱,再育桃李芬芳!

                語文教學工作總結優秀 篇3

                本學期我擔任高三兩個班的歷史教學工作。由于教學經驗尚淺,因此我對教學工作不敢怠慢,認真學習教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結:

                一、教學情況:

                教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設法令課堂生動,學生不易接受。在教學的'過程中我逐漸認識到:一方面,美術生不重視歷史學習,學生的歷史基礎相對較弱,想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面,有些同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。講得太深,較多同學接受不了,所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點,因此教學效果有時不太理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

                教學中,備課是一個必不可少的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾經有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都認認真真地備課,鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教學中,教學效果是檢查教學方法是否得當的最好方式,本學期面臨高考,在經過緊張的復習與備考后,大部分學生都能正視歷史學科的學習,提高了對歷史學科的學習興趣,在高考前的幾次模擬考中,兩個班的學生都考出了自己應有的水平,而且在不斷的進步中,這對提高高考整個文綜成績是很有幫助的。

                二、教研情況:本人積極參加學校各項教研活動,在本學期主動和前輩學習,各盡所能,共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄,寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動,并且積極參與名師公開課的學習,收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法,學生學法,教學管理,教學組織等等,這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件,聽網絡課程,努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決,就知識,方法,技巧,思維等給學生予以指導。

                本人深知“學習無止境”,教學工作也是如此。所以,在今后的歷史教學中,本人將繼續努力,提高自身教育教學素質和教學水平,更多的積累先進的教育教學理念,以更好的適應未來的挑戰。

                語文教學工作總結優秀 篇4

                任時光飛逝,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。

                一、目標完成情況:

                1、積極學習教育教學理論。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。

                2、虛心請教。開學一段時間,堅持抽空看教學錄像,以便盡快掌握新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向老教師請教。

                3、充分利用各種資源,上好每一節課。充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

                二、 取得的成績:

                (一)打好漢語拼音知識的基礎

                漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與教過低年級的語文老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑來激發孩子學習拼音的'興趣。

                (二)抓好寫字訓練

                寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸!

                (三)培養學生的朗讀

                調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。班級15個孩子,15個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。

                語文教學工作總結優秀 篇5

                一學期來,我不斷追求進步,認真備好每一節課,并且經常嘗試新的教學方法,F將本學期來的工作做如下總結:

                一、嚴格要求自己、提高業務水平

                參加教師工作已有兩年時間,體會頗多。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟,而對我而言,卻并非易事。對課文不熟悉,知識的有限,要達到有效的教學成果,這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環節。

                除了熟悉教材之外,我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲,對我的教學有一定的幫助。如《新青年》雜志,里面都是教師們發表的論文,從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績,無疑給了我很大的激勵和幫助。

                二、備好每一節課,上好每一節課

                備課時,我總要這樣反復斟酌:這節課我到底應該教給學生什么東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的,哪些內容是學生可能感到很困難的,哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課,我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》,深怕自己對教材的理解有誤,而影響到學生。

                備每一節課之前,我都在想,這節課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。印象最深的是學《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話,很多同學在小時候已經讀過、看過,如果是按照傳統的教學方法來上課,學生肯定就會覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們一項作業,就是利用周末回家的時間,上網查資料,讓他們來當回小老師。根據自己掌握資料的多少來講課。當我將這一項作業布置下去的時候,學生都很感興趣,周一來上課時,看到學生桌子上都有著一份資料,個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,學生還組織了小品表演,把課本上的內容搬到了現實中來。在這堂課當中,學生是主角,他們有時甚至比老師要講得好,真正做到了學生為主,老師為輔。

                當你對一篇課文理解透徹了,那么課上起來很順手,也覺得容易多了。

                三、把握好“度”,提高學生的'學習興趣

                做為教師,我們都知道學生對一門學科感興趣,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話:“老師,這節要不是你的課我們早就想睡覺了!彼,這一觀點我深有感悟。

                這一學期,我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學生一起聊天,一起拉家常上,這讓學生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個“度”,這個度就是別和學生走得太近,要保持一定的距離。走得近了,在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學有一段時間就出現了這種的情況,因為和他們走得近,課堂上他們很隨意,老師走進教室了還是有些雜音。這一現象的出現,我就在反思,這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結果在往后的日子里,我注意了和學生拉開距離,但依舊當一個他們喜歡的老師。

                這樣下來,課堂的紀律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學上課依然無興趣。

                四、寫日記,心靈的溝通

                我每周都要求學生寫周記,因為我覺得這是最好的溝通方式,學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語,這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。 這樣老師和學生進行心靈上的溝通,幫助學生走有生活和學習的誤區,指導他們如何正確的對待生活,對待學習。

                本學期的教學也有一些不足之處,我會在教學中積累經驗,彌補自己的不足之處。

                語文教學工作總結優秀 篇6

                1、精心備課。

                高三由于教學任務緊,一些老師不重視備課,有的備課不深入,不細致,不關注學情,缺乏針對性,有的備課只重知識,不重視教法及學法指導,從而影響課堂教學效果。所以我們要加強對備課環節的研究,提倡群眾備課和個人備課相結合,專題備課和單元備課相結合的備課方式。

                2、關注細節。

                提高課堂教學效果,務必活化教師的引導作用,強化學生的主體地位,實現“主體〞與“引導〞的有機聯系。作為教師課堂上要關注:

               。1)學生的思維開展過程,把學習的主動權還給學生。

                教師的講解務必了解學生的學情,要與學生的需求相貼合,做到有的放矢,講解的資料是:易混點、易錯點、易漏點,不做無用的講解。

               。2)要關注學生的參與狀況、學生的學習效率,克服教學活動的無效和盲目的指導。

               。3)要關注個體差異,采用分層次教學,使每個學生都有進步。

                根據不同學生的學習需要,教學中做到“三多〞:上課多提問一點、作業多面批一點、平時多關心一點。

                3、布置作業。

                高三教學中存在問題是作業量不適宜,資料和形式不科學,作業的功能發揮不夠。教師布置作業在認真分析學情的根底上,關注學生的學習差異,精選切合大綱和教材要求的典型習題,針對不同對象,布置不同程度和不同數量的作業。做到作業具有針對性、代表性、典型性,能舉一反三,作業要及時批閱反應,由此到達學生透過作業穩固知識,熟練方法,進行做題標準性的訓練的目的。

                4、檢測訓練。

                把握高考命題的規律,能科學地選取命制適合學生認知規律的試題,試題要有針對性、實效性,不留知識上的盲點和認知結構上的缺陷,要立足發現問題和解決問題,搞好多種形式的考試,檢測后要注意講評的時效性,盡量縮短檢測與講評的時間間隔,保證測試的效果。

                5、運用信息。

                教師應潛心鉆研比擬分析《考試大綱》和歷年考試題,全面了解考查的知識范圍,新增加的知識點,題型的變化,潛力的要求,在復習中有意識的把潛力要求滲透到教學中去,這樣就防止了復習偏差。注重信息收集、整理和處理,對外來信息要認真篩選使用,充分發揮信息的作用,增強高考輔導的針對性。

                6、語文復習。

                語文科是每年高考中分值最多的科目之一,對于文科生來說,語文是根本科目(文科生的語文成績一般來說都比擬好,高考每位考生分數拉不開差距)必須要注意持續較好的`成績,以至于高考不會因為語文而受挫;對于理科生來說,語文是開展科目(理科生的語文相對差一些,所以作為考生必須要把語文成績提上去)必須要重視語文成績的提高,這樣高考也不會因為語文而受挫。因此說,學生語文成績的上下,對升學有很重要的影響。那么如何來提高語文成績呢?

               。1)目標明確,全面系統復習。

                要有方案,有目的,依據《課程標準》和《考試大綱》的要求,回歸課本,全面系統地復習。

               。2)重視積累,抓根底知識的落實。

                近年來高考語文知識及運用局部的資料大體相當,因此根底知識根本潛力的訓練還是就應加強。

                A、熟語運用題學生要經常性的注重積累,做有效的方法是每周積累30個,一學年積累1200個這樣在高考中就不會出現丟分失誤。

                B、病句修改題學生應當在日常訓練中找規律,比擬歸納常見7種病句的幾種形式,選取決定即可。

                C、語言知識和語言表達題學生主要注意空間順序、時間循序和邏輯順序的把握;要注意相關應用文的學做要求;要注意擴寫、壓縮、選用、仿用句式的變換中語言流暢運用;要注意常見的8種修辭手法的運用。

                D、去年常見的名句名篇的默寫,考生失分多,原因是考生為了節省時間只背寫名句,但是考題是隨意在文中選取幾個句子,為了防止十分現象的出現,今后在這個試題的復習上要注意規定篇目的全文默寫訓練。

                E、閱讀潛力的培養,F代文的閱讀主要注意主題、線索、結構的把握,并根據現代文閱讀中的客觀題尋找答題信息,注意對文句文段的理解和分析潛力的培養,重視散文鑒賞,要學會針對問題來分析決定文章的資料,答復下列問題力求全面準確,探究性問題要有高度、有創意。古詩的鑒賞主要分題材進行訓練,側重主題思想、資料的概括、藝術風格、表現手法和表達手法的相關訓練。文言文的翻譯在把握特殊語法、文言虛詞、實詞的根底上,主要注意做到信、達、雅的訓練。

                F、作文訓練要關注社會、關注人生,關注自然、關注生態、關注開展,注意鮮活材料(經常收看焦點訪談、新聞調查、新聞聯播、科技頻道、感動中國人物等節目)的積累。教師要依據《考試大綱》側重于擬題、議論文和記敘文的訓練指導;學生要訂閱《微型小說》、《青年文摘》、《讀者文摘》、《意林》等雜志來增加閱讀量,開闊眼界。

                當然,高三語文復習備考中還有很多方面需要我們重視,如積極配合高群體作戰,注意課外延展和傳統文化知識方面的積累等。這樣我們的語文高考就能夠取得令人滿意的成績。

                語文教學工作總結優秀 篇7

                本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

                一、我的教學思想:

                語文是工具學科,發展學生綜合語文素養是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子,方方面面盡可能的發展學生的素質。為此,我不斷提高自身素質,向有經驗的教師學習,積極“走出去”學習,自覺學習有關理論知識,并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位,先讓學生寫作,發現知識缺陷后去學習課文,從中受到啟發,課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣,而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是為以后的繼續學習打下堅實的基礎。

                二、教學工作的具體措施

                1、采取各種方法,不斷提高教學效果。

                首先,在課堂上,以學生為主體,引導主動探究。其次,鼓勵學生課下鞏固、探索,這是對課堂很給力的輔助。在作業設計上力求有效、有趣,不斷創新。這個學期,我繼續改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果,采用了一些個性化的方法。例如,每位學生都有一個小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。另外還布置閱讀作業,比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字,我進行每月一次的定期競賽。此外,降低難度注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

                2、引導課內課外閱讀,不斷提高學生的知識積累廣度。

                在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!

                3、加強各項訓練,培養學生基本技能。

                針對學生的年齡特點(例如遺忘快,好奇心強,機械記憶能力強等),分析了解學生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進行一系列的專項訓練,既提高了學生的學習興趣,有反正了學生的能力,養成了良好的習慣。在教學中發現問題,然后學習探索,研究合適的教學方法,讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

                4、時刻培養學習習慣。正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面:首先是課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,新課授完,必要求復習。其次,正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。再次,寫工整字,做規范作業。我經常和學生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的'人,會給人們留下良好的印象!睆娬{文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。

                三、語文課堂教學

                課堂直接決定著語文教學的成敗,也是最能體現有效教學的地方,大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成?空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此,我單獨將課堂教學列出來,一方面為提醒自己對課堂教學的重視,二是對其進行更深入的研究總結:

                1、抓準一堂課的訓練點。除了按照學校的統一時間安排制定全學期教學計劃外,我還系統制訂每單元、每課教學計劃,加強一堂課的目標性,要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動,如何有目的的進行一單元的教學?正在思考中。

                2、課堂上始終要以發展學生的相關素養為主要。例如抓住重點字詞進行理解;抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”,同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂,聽得開心,聽得感動,聽得忘我、聽得有所感悟,一節課下來,學生要會了些什么,要能做些什么,而不是能回答幾個死板的內容而已,而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞,引導理解;朗讀的培養,聽的訓練

                3、不斷拓展教學方法,積極創設情境,激發學生的學習興趣。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。構建課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。同時,選擇不同的教學方法,教學不同的課文內容。根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文,將寫作放在課文教學之前,寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面,并且要求學生寫感受,指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

                4、加強課堂上的練習(練寫和識記)。以前總由于自己的素質和課前的準備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到!,而課堂上老師講得多,學生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習,尤其是筆頭上的練習,引導學生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。另外,我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業》或者部分題目,讓《課堂作業》真正課堂起來。

                語文教學工作總結優秀 篇8

                本學期按照九年級語文新課程教學標準與xxxx區xxxx學年度教學與考試的要求,結合本年級學生語文學習的水平情況,本學期主要完成了以下任務:

                一、制定九年級語文全學年教學計劃(包括進度表、時間安排),按部就班安排兩個畢業班的預習、講課、復習、專題、測試、評講等工作;

                二、結合學生學習特點,設置五輪總復習(上學期進行2輪,下學期進行3輪),并與第5、6冊課本授課合理穿插;

                三、明確總復習的專題設置,抓好漢字音形義、近義詞辨析、成語運用、病句分析、標點、簡明連貫得體、仿寫、古詩文積累、古詩詞賞析、文言文閱讀、科技文閱讀、現代文(課內外)與寫作各知識(考)點的歸納;

                四、進行分層輔導,抓中間促兩頭,保證整體學生水平的提高;注意運用學科學習的`激勵機制,加強與家長的溝通,形成教學(教育)合力;

                五、積極引導學生先行一步的學習意識,培養語文學習的自覺性,設置必做與選做兩種作業形式,保證作業的常規性與有效性;

                六、注意引導學生關注區、市的語文近年考試情況與命題動態,培養學生選擇與用好復習資料的意識;

                七、精心設計單元測試,在難度、題型與題量等把握上,注意與中考結合;精心批改,注重主觀題批改的踩點得分的把握,及時讓學生得到答題的規范與策略調整;

                八、注意寫作、閱讀兩大版塊的提高,認真設計單元測試的作文題目,及時反饋信息;寫作在主題、內容、結構、語言與文面五個方面逐個攻破,提高學生的突破意識。

                語文教學工作總結優秀 篇9

                一學期以來,為適應新時期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求,認真貫徹黨的教育方針,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求和學校的各項規章制度,完成學校分配的任務。積極向有經驗的老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,認認真真,使工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,促進自己的教學工作更上一層樓。

                一、師德方面:加強修養,塑造師德。

                我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望他(她)們都能夠做一個合格的中學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行,以身作則,不斷自己的素質修養。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

                二、認真備課。

                不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對本節課作出總結與反思。

                三、增強上課技能,提高教學質量。

                在課堂上為了使自己的講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上學生通過思考能夠自己解決的問題我不講,學生通過思考不能解決的問題我才講,在教學中能夠做到教師盡量少講學生多練,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

                四、利用課余時間努力學習科學文化知識,提高自己的教學水平。

                欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

                五、認真批改作業。

                布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

                在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的被動學習狀態轉化到主動學習上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

                七、狠抓學風。

                在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,多鼓勵學生,耐心輔導,讓他們樹立學習的自信心,讓人人做到入室即靜,入室即學的良好風氣。對學習不感興趣的學生,我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性,跟他們講一些有關生活中用數學的趣事,和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的學生都養成了愛動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

                八、存在的缺點和不足及今后努力的方向

                經過一學期的教學工作,我的教學水平有了一定的提高,但還有很多方面做的還不夠好,向有經驗的老師請教不是很多。如何自我提高,如何更進一步提高自己的教學水平等問題是擺在我面前亟待解決的。因此,今后我要多向老教師、同學科及有經驗的教師多交流和請教,爭取使自己的教學水平更上一層樓。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望今后能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

                21世紀以來,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,任重道遠,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

                語文教學工作總結優秀 篇10

                上學期我擔任二年級的語文教學。學生成績較優,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優良,有正氣,但班里也有五六位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的,F將一學期以來的具體情況總結如下:

                一、主要工作和成績

                我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

                1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

                2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

                3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

                4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

                5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的`學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

                通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優秀,合格率,優秀率,都在百分之九十五以上。

                三、存在不足與今后打算:

                1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

                2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更;

                3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

                一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

                語文教學工作總結優秀 篇11

                孩子健康、快樂的成長是我們每位教師的職責,在教給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此,做好學校安全工作,創造一個安全的學習環境是十分重要的,做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了x個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

                1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵。!

                讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

                2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的`水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

                3、加強檢查,及時整改。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊,也讓路隊長認真清點人數,并及時填寫路隊名單,進行評價。送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛士檢查,對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生,我認真做好教育工作。

                4、家校聯系,保障安全。學生家長的聯系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:“安全第一”。學生意識到安全第一,健康第一。

                今后,關注學生的生存環境,關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。

                語文教學工作總結優秀 篇12

                時間飛逝,在繁忙和有序中20xx年悄然而過;仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數學名師工作室”以來,我感受到這個集體給我帶來的動力和收獲,也讓我在這個團隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎上取得一定的成績和榮譽,但工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,同時也看到了自身不足,現將一年工作總結如下:

                一、對話名師引領發展

                名師工作室為我提供了一個很好學習的平臺,市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復強調:名師工作室是我市官方承認的名師,是優秀教師的聚集地,應起到引領和輻射的作用。領導的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領導的關心和首屆名師的指導下,我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓,聆聽了我省部分教育專家的講座,深刻領會“有效評價”命好題的含義,使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的`指導下,在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業精神感召下,還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教育教學理論底蘊,深深的感染著我,牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,滿腔熱情的工作態度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創新力在驅使著我,使我不能停下腳步,并讓我在這個環境和氛圍內不由自主的成長。市教研室陶學禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟,教法逐步成型,形成工作室獨有的教學風格。

                二、融入團隊分享智慧

                名師工作室的成立,使我擴大了鍛煉的機會,同事認識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會,打架暢所欲言,都十分愉快的交流各自的工作收獲,分享了工作中的點點滴滴,集打架的智慧,每個成員都吸收,同時網絡的交流成為便捷的渠道,一條信息便帶來一個教學的靈感,一個問候,溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機活力,汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣。

                三、恪盡職守提高能力

                成為名師工作室的成員,我深知既是一種榮幸,更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則,引領、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學習研究,論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎;在20xx年10月份淮北市第二節學科帶頭人的評選上被選為“數學學科帶頭人”。同時,積極參與對青年教師的指導。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動,三次在濉溪縣進行全縣公開課活動,到杜集區朔里實驗中學評課,到市海宮學校去觀課、議課,到西園中學上課,并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動,并取得較好的效果。一年來參與校內外聽課、評課30次之多,極大豐富了我的個人教育教學經驗,增長了見識,提高了課堂教學技能。

                在對青年教師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優秀課教師,其中劉偉正還被評為“省應用教學”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上,我所帶的班級一直名列全縣之首,深受社會好評。

                四、走進書本豐富思想

                多年來,我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續教育學習,并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓學習,我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,從中汲取營養,并堅持寫心得體會,自己不斷總結寫出反思。一年來,自己寫出筆記《有效數學課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學——培養學生數學思維能力》等。

                總之,以上就是我本年來的收獲,不足之處請給予指正。

                語文教學工作總結優秀 篇13

                本學期的教學工作在忙忙碌碌中結束了,經過一學期的努力,基本完成了教學要求,學生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創意的寫作,已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式,并且不斷的培養自己積極健康的人生態度,不斷增強自己的社會責任感;仡欁约旱慕虒W方式、方法,我感慨萬千,F將本學期語文的教學工作總結如下:

                聽一些有經驗的老師說,這學期最好是把全一冊的內容上完,下學期的教學工作才不會那么被動。聽了這番話,自己也頗感有理。于是,我便加快授課的進度,抓住重點和難點來講,大部分時間以我講解,學生聽讀為主。過了一段時間,幾個膽子較大的學生對我說:“老師,我都聽不懂你在講什么?”聽了這話,我大吃一驚,連忙反思自己的.做法,才發現自己做事太心急了,正可謂“欲速則不達”。于是我稍稍放慢了教學的速度,學生的狀態才開始好轉起來。根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

                本學期通過聽老教師的課,我發現自己對文言文的教學方法不夠靈活,對學生的信心不足,每課都需逐句翻譯,造成學生厭學,自己也累得苦不堪言。經過他們的點撥和鼓勵,我便及時調整了自己的教學方法,把逐句講解改為自主探究學習,讓學生借助工具書或聯系上下文理解課文內容。這樣一來,不僅學生有事可做,我也倍感輕松,還能達到良好的學習效果。在基礎知識方面,提倡自學,依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節?焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養,這樣會取得事半功倍的成效。

                九年級的學生因功課繁重,課前極少預習課文,因此,朗讀的能力較為低下,也不便于理解文意。為了改變這種現狀,我要求學生提前10分鐘上早讀,先讀10分鐘課文,然后再由語文科代表負責,可以讀新課,也可以讀舊課;晚修也如此。經過一段時間的強化訓練,學生的朗讀能力有了很大的提高,最可喜的是,學生們已養成了早到的習慣,學習風氣也有了較大的改變。

                這真的是“教無定法,但又貴在得法”!今后,我將繼續鉆研教材,努力提高自己的教學。

                語文教學工作總結優秀 篇14

                眼看一學年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到良好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學年教學工作做出如下總結:

                在教學工作中,我注意做到以下幾點:

                1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,寫好教學反思。力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出,難點突破。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。

                2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體性,讓學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

                3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的.學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

                4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。

                5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。其次,要轉變學生的不良學習行為,養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

                6、積極推進素質教育和新課程改革。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。

                教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學生,做好家訪工作,爭取學生家長的支持,創造性地搞好學校教學各項工作,使我的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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