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              小學說課稿

              時間:2023-07-19 18:10:54 煒玲 說課稿 我要投稿

              小學說課稿(精選10篇)

                作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

              小學說課稿(精選10篇)

                小學說課稿 1

                一、教學內容:

                本課是北師大版教材五年級數學上冊中的比較分數大小“通分”第一課時。

                二、教材所處的地位:

                通分是分數基本性質的一種應用,是已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時,通分又是分數四則運算的重要基礎,是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟,因此,必須使學生切實掌握好。

                三、教學目標:

                根據本課的教學內容,我確定了以下教學目標:

                1、使學生認識通分的意義,理解和掌握通分的方法,學會把兩個分數通分,能通過通分比較異分母分數的大小。

                2、培養學生的觀察、分析和歸納等思維能力。

                四、教材重點和難點:

                為了使學生能比較順利地達到教學目標,我確定了本課的教學重點和難點。

                教學重點:理解通分的意義,掌握通分的方法。

                教學難點:理解通分的算理以及通分的關鍵:找準分母的最小公倍數作公分母。

                五、說教法:

                為了更好地突出本節課的重點和難點,我采用了以下教法:

                1、討論法。通過學生的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。

                2、運用口答、等形式的練習,使學生鞏固了所學的知識,使教學得到反饋。

                4、循循善誘,啟發引導學生,鼓勵學生積極發言,引導學生動口、動腦、動手,逐步掌握新知。

                六、說學法:

                通過本節課的學習,使學生學會聯系舊知識解決新問題,通過對操作演示的觀察、分析,自己總結歸納出通分的意義和方法,體現了學生的自主。

                七、說教學過程:

                1、通分是在求幾個數的最小公倍數和分數的基本性質的基礎上學習的,因此,在新授前我先安排了同分母分數的比較大小的復習和同分子分數比較大小的復習。復習第(1)題讓學生回憶了兩個數是互質關系、倍數關系和一般關系時怎樣求它們的最小公倍數;復習第(2)題時先讓學生填空,再說一下這樣填的.根據,為通分過程打好基礎。

                2、(1)在教學例1時,我先通過題中具體的分數,引出異分母分數的概念,再引導啟發學生把2/9和1/4化成分母相同的分數,公共的分母必須是4和9的公倍數,從而引出了通分的概念,再引導學生思考:為了計算簡便,取最小的公倍數做分母,然后出示了通分的關鍵。

               。2)在教學通分過程時,我重點是解決對照公分母思考把原來的分母和分子要同時乘以幾,引導學生想:分母是原來分母的幾倍,原來分數的分母和分子要同時乘以幾。為了幫助學生真正理解通分的道理,我借助教材上圖形的直觀,在此基礎上,引導學生對照板書自己總結歸納出通分的意義和方法。

                在教學例1后,我就指導學生練習了課本54的練一練的第一題有利于進一步鞏固通分的道理和通分的方法。

                3、教學例1后,就進入了鞏固練習階段。通分的關鍵是找到分母的最小公倍數作公分母,因此我首先安排了練一練的第2題:很快說出兩個數的最小公倍數,然后練習了練一練的第三題提高了學生的辨別能力,防止通分的兩種錯誤類型。

                4、最后我進行了課堂總結,讓學生自己歸納:這堂課,你學會了什么?起到了畫龍點睛的作用。

                5、在一堂課結束之前,我還安排了一定的作業時間,既當堂檢查了教學效果,又減輕了學生的課后負擔,并在作業時,我進行了個別輔導,讓后進生能得到進一步的理解和掌握。

                最后我忠心希望各位領導、老師多提寶貴意見,謝謝大家!

                小學說課稿 2

                享受體育,是體育教學的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂,課堂才能夠煥發生命的活力。因此,在課堂教學中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂,讓他們享受到體育的樂趣,從而對體育產生興趣,積極投身到體育活動中來,并在活動中鍛煉體質和提高健康水平,得到全面的發展。更好的適應社會。

                《趣味跳繩》是自編的小學體育(水平二)四年級的教材。下面我從:教學內容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。

                一、說教學內容:

                我這節課的主要內容是:跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容,而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要非常大的場地,容易開展,F在的學校學生人多,活動場地有限,跳繩是比較適合學生課余體育活動的內容。四年級小學生,在生理發展方面正處在生長發育時期,通過跳繩活動能促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展,對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有非常顯著作用。同時,豐富有趣的跳繩游戲活動,能充分調動學生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛的游戲中,讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發展上,讓他們的團體意識正逐漸加深,對團體競爭也產生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中,讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程,從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節的能力,增強自信,培養創新精神和創新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。

                二、說教學理念:

                在確定了教學內容這一基礎上,我主要是根據以下兩個教學理念來設計本課教學的:

                理念一:改變了過去只重視運動技能形成的規律,只關心學生的生理負荷,為注重激發學生的興趣,享受參與體育活動帶來的樂趣,調動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學,安排教學內容,選擇教學方法。貫徹 “每天鍛煉一小時,健康身后一輩子!钡慕逃砟。

                理念二:改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與,充分調動學生的積極思維,培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求,為學生“學”的需要。

                三、說教學目標:

                美國教育家布盧姆認為:“科學地確定學習目標是教學的首要環節!睆娬{:“有效的教學始于知道希望達到的`目標是什么!北竟澱n我制定了五個教學目標:

                1、運動參與目標:要讓學生積極參加到學習活動中來,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

                2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

                3、身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常發育和發展。

                4、心理健康目標:在學習中充分展現自己。增強自信心和意志品質,品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂。

                5、社會適應目標:樹立良好的團結協作精神。積極進取,樂觀開朗。

                四、說教學重難點:

                本節課的教學重點是:讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動;

                教學難點是:個人跳繩練習時,雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作;和多人跳繩練習時,兩人搖繩的動作配合。

                五、說教學方法:

                本節課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結合體育活動課的特點,在學生的自主練習活動中,老師遵循教學多樣性的原則,充分發揮老師的輔導作用,采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性,為學生搭建一個快樂的體育課堂,讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

                六、說教學過程:

                我主要從三個方面來進行說明:課前準備,架橋鋪路;課程整合,達成目標;愉悅身心,期待體育。

               。ㄒ唬┱n前準備,架橋鋪路

                1、場地器材:短跳繩人手一條。

                2、音樂播放器一臺。

               。ǘ┱n程整合,達成目標

                在教學過程中,我依據學校教學改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學中把音樂、體育有機的結合起來,優化教學手段,努力實現教學目標。

                1、情景創設、激發興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規,宣布本節課的內容!巴瑢W們,大家好!歡迎大家來到展現我們活力的運動場,這節課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動,享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領同學們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內容依次為:振臂運動——擴胸運動——體轉運動——體側運動——腹背運動——全身運動。充分熱身,為后面的活動做好生理和心理準備。

                2、方法多樣、循序漸進。由于跳繩的種類和方法許多,為了使教學更切合實際,根據學生的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,使學生的練習由簡單逐步到復雜,循序漸進,并不斷激發學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰。

                首先:讓學生展示和練習以前掌握的各種跳繩方法。同時教師也向學生展示跳繩的技能,激發他們的學習興趣和勇于挑戰自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數多。

                然后進行“快快跳起來”游戲,讓學生友伴、興趣分組,教師鼓勵學生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養了學生的創新意識和能力,又尊重學生,充分體現學生的主體地位。在教學中,我參加各組的練習,適時引導和講解,點評、指導學生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學生之間的感情,融洽了師生關系,使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養學生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。

                3、激發想像,拓展延伸。游戲《闖三關障礙賽接力賽》把這節體育課推向高潮,在這一小環節中,把學生分成兩組進行接力賽。讓學生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰。讓師生融入這活力無限的運動場。

               。ㄈ┯鋹偵硇,期待體育

                在教學的結束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂,在美麗的校園背景下,我和學生一起用繩作放松操運動,讓學生的生理和心理恢復到平常狀態,同時還有機滲透了美育,陶冶了情操。

                在最后的小結講評、布置課外練習中,我是這樣說的:“同學們,大家喜歡跳繩嗎?老師非常高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂,今天我們在課堂上所學到的跳繩游戲,同學們可以在今后的課余的時間里去進行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中,能夠開動腦筋,發明創造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”

                這節課的教學設計和教學過程一定存在著許多的不足之處,懇請各位老師耐心指導,幫助我進步。謝謝!

                小學說課稿 3

                一、說教學目標

               。ㄒ唬⿲W生能了解野外活動的意義與鍛煉價值,并掌握進行野外活動的相關知識與方法。

               。ǘ⿲W生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設計能力與組織能力,以及困難條件下的生存能力。

               。ㄈ⿲W生形成了解大自然,熱愛大自然,以及投身大自然的情懷。

                二、說教材

               。ㄒ唬┙滩膬热輼嫵杀尘

                1.構成:本課內容有三部分構成,第一是有關野外活動的意義和鍛煉價值;第二是關于野外活動的組.織和準備工作;第三是有關野外活動的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動,以及活動時應注意的問題。

                2.背景:在人類社會發展中,人的生存能力一直是人們關心和研究的主題。真是這種推動引發著人類不斷去探索自然,了解自然,適應自然,改造自然,從而促進人類社會不斷發展與進步。那么,在現代社會條件下,人們還需要不需要繼續學會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識?都能找到各種各樣的生存手段,從而提高自己的`生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我們的體育教學中,野外活動同樣是一個不可缺少的重要內容。它的價值不僅在于增強學生的體質,增長自然知識,加強人際交往,更重要的是學會自然條件下的各種生存方法,提高自我生存能力,培養團隊精神。

               。ǘ┙滩膬热莸闹攸c與把握

                本課內容的重點是,使學生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識,并切實掌握從事野外活動的一些相關知識與方法。為此,教師在教學中應注意:第一,對于野外活動的鍛煉價值和意義應講深,講透。第二,對從事野外活動的操作過程及其注意事項應清楚說明。第三,應要求每個學生在學完本課內容后,都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設計方案。

                三、說教法

               。ㄒ唬┡e例法

                1.列舉野外生存片斷:列舉一份野外活動的設計范例

               。ǘ┯懻摲

               。1)自由討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值。

               。2)分組討論分四組,每一組各帶一個主題進行討論,并進行交流。

               。ㄈ┰u價法

                評價知識點的掌握,評價能力的強弱,評價學習態度的好壞。

                四、說學法

                1.例證法:結合典型案例,引導學生注意掌握野外活動的相關知識與方法。

                2.問題法:帶著問題閱讀,帶著問題討論。

                3.練習法:結合課堂練習看看學生對野外活動的相關知識與方法的掌握程度。

                小學說課稿 4

                一、說教材

                1、教材分析

                《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元得一篇講讀課文。這篇精讀課文寫得是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后得景象,寫出大潮這一壯麗得“天下奇觀”,從而激發學生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中,作者運用生動細膩得詞語、生動得比喻緊緊地抓住大潮得聲音、景象兩個方描寫,逼真得再現了大潮那雄奇壯闊、動人心魄得氣勢。

                2、說重點

                本單元得重點訓練是要繼續培養學生“抓住主要內容”得能力,要引導學生根據課文得特點,了解敘述得順序,抓住主要內容。抓住大潮得特點—聲音大、氣勢壯,抓住聲音和形態是怎樣變化得來理解詞句是本課得教學重點。

                3、教學目標

                依照教學大綱要求,和本課得教材特點,我制定了三點教學目標。

               。1)理解課文內容,使學生了解錢塘江大潮得壯麗與雄奇,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河得思想感情。

               。2)學習作者按照觀潮順序記敘景物得寫作。培養學生留心觀察周圍事物得習慣。

               。3)學會生字新詞;通過語感訓練,能有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

                4、說教具:在本課教學中,我采用了錄音機、投影片、錄像等教學教具,目得是充分用電化教學手段,幫助學生入情入境,理解課文內容,縮短教學時間提高教學質量和效率。

                二、說教法

                教學中采用情境教學法,運用多媒體教學手段,把學生帶到一個錢塘江大潮來臨時雄偉壯美得景象中。讓學生身臨其境,情寓其中,從而感受到大自然得偉大力量。

                三、說學法

                根據教材得特點和學生得認知規律,這節課我將引導學生“邊聽邊看,邊讀邊思”得方法來學生,即引導學生在觀看錄像時要用心看,仔細聽,在閱讀文章時要一邊讀、一邊想,并能做到聯系上下文,讀后想前,邊讀邊想,學生采用聽、看、讀、思、品得方法學習。

                四、說學情

                我班學生雖沒去錢塘江,也沒觀賞到千軍萬馬奔騰得潮水,但他們思維活躍,善于發表個人觀點,敢于創新、想像豐富,而且對新鮮事物充滿了好奇心,所以我在教學中,根據他們得特點,采用了多種生動得教學方法和教學手段進行教學,從而達到最佳得教學效果。

                五、說教學過程

               。ㄒ唬⿵土晫

                上節課,我們學習了《觀潮》一文,首先請同學們回憶作者是按什么順序來寫得?(結合學生得回答板書:潮來前、潮來時、潮來后。)

               。ǘ┲鸲畏治稣n文

                1、學習第一自然段

                學生齊讀第一自然段后,我緊接著提問:錢塘江大潮在世人眼中是怎樣得一種景觀?(依據學生得回答板書:天下奇觀)

                “天下奇觀”四個字說明了什么?從哪里知道?(我這樣做得目得是引導學生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見得景象,教給學生在具體得語言環境中理解重點詞語得方法。)

                2、學習第二自然段

                在學生經過合作交流,他們對“天下奇觀”得體會后,我隨后用充滿激情得語氣說道:“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”,那一定壯麗、雄奇、令人神往得。遺憾得是老師沒見過,你們見過嗎?想不想去看看?”好,那我們就做好準備。(接下來我以快速得動作放好投影片,用語言渲染氣氛。)學生興趣勃勃地,迫不及待地觀看錄像。

                農歷八月十八是一年一度得觀潮日,這一天早上,我們來到了海寧市得鹽官鎮,據說這里是觀潮最好得地方。我們隨著觀潮得人群,登上了海塘大堤。這時潮來了沒有?我們看到了什么?隨著錄像得播放,我用生動語言向學生介紹,并提出問題,讓他們思考。

                自由朗讀第二自然段。提問:說說你知道了什么?(依照學生回答教師板書:江面很平靜……)

                3、學習第三、四自然段

               。1)同學們,潮來時究竟是怎樣得景象呢?現在讓我們隨著錄象細細觀賞一番,不過要邊看邊聽邊想,你看到了什么?聽到了什么?此時此刻你又想到了什么?看完后小組討論。

               。2)這種驚心動魄得場面,作者抓住了潮水得哪些特點描寫得?(板書:聲音、形狀)潮來時是先聽到得?還是先看到得?為什么?聲音是怎樣變化得?請用“”在課文中劃出有關詞句。(依照檢查學習情況,相應板書:“悶雷滾動——越來越大——山崩地裂”)

               。3)江潮由遠及近滾滾而來,它得形狀又是怎樣變化得?是怎樣描寫得?學生輕聲朗讀課文。并按要求用“____”在課文中劃出有關詞句。學生自由組合檢查,老師根據學生得匯報并相應板書:“一條白線——白色城墻——白色戰馬”。

               。4)指導朗讀第三、四自然段。語氣由緩到急,語調由平靜到高昂,讀出潮由遠到近,由小到大得聲勢來。并引導學生把自己得真情實感通過讀表達出來。

                4、學習第五自然段

                大潮奔騰而去,這時得江面又是什么情景呢?學生帶著問題自由讀第五自然段。

                學生通過學習讀、劃、議,明白潮過之后江面才恢復平靜,江水漲了兩丈來高。

               。ò鍟夯謴推届o)

                5、總結全文

                剛才我們一起去觀看了錢塘江漲潮,那種驚心動魄、奇異壯觀得景象,真不愧為天下奇觀。

                6、布置作業(略)

                六、說板書

                好得板書是一篇文章得袖珍版,是一種直觀得教學方法,是課堂教學中師生雙邊活動得縮影,反映課堂教學得全部過程。本篇板書我按照觀察得順序潮來前、潮來時、潮來后設計得。

                小學說課稿 5

                一、說教材

                (一)教材分析

                《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識的學習向知識的運用轉化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子,是從掌握知識逐步向能力轉換的一架橋梁。

                (二)教學目標

                根據《全日制義務教育語文課程標準》,結合教材特點和學生實際,擬定以下教學目標:

                1、學會7個生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

                2、理解課文內容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。

                3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                (三)教學重點、難點

                課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點。理解“坐井觀天”的.寓意是教學的難點。

                (四)創新點

                為突破教學難點,讓學生創造性地學習,可采用以下方式來培養學生自主探索的能力:

                (1)圖文結合,理解詞意,學生模仿動作,理解詞意;

                (2)做實驗,體驗“觀天”。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天只有井口大”,是因為高高的井壁擋住了它的視線,從而揭示寓意;

                (3)借助情境,動畫演示小鳥漫游,體會小鳥見多識廣;

                (4)設計“跳出井口”,啟迪學生創造性地想象,深化認識。

                二、說教法

                根據寓言故事的特點及本課的語言特色,教學中,以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學,讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀,自由表達,打好自主學習語文的基礎。再有,低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面,為貼近學生實際,可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段,激發學生學習興趣。依據新課標的精神,我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法,激勵學生全面參與,主動學習,培養創新能力和實踐能力。

                三、說學法

                新課標要求,語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。學生掌握了正確的學習方法,就會產生兩個飛躍:一是由“學會”變為“會學”,二是由 “被動地學”變為“主動地學”,達到“自能讀書,不待老師講!钡睦硐刖辰。這樣,學生的主體精神被大大激發,其學習效率就會大大提高,做到事半功倍。學無定法,貴在得法,教學本課時,指導學生自由選用“讀、說、背、演”等學習方法,結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學習方法,真正達到“教是為了不教”這一教學的最高境界,在閱讀習慣方面,著重培養學生解疑閱讀,學會自學,學會積累的良好習慣。

                四、說練習

                積累和運用是新課標強調的又一重要內容,在這個環節中,以學生的發展為出發點和歸宿點,精心設計練習,訓練學生的聽說讀寫的能力。

                (1)學生聽老師范讀,聽學生朗讀,在聽中感悟語言;

                (2)動畫演示小鳥漫游各地后,讓學生練說,抓重點詞讓學生練說,想象青蛙跳出井口后練說;

                (3)個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達到讀書百遍,其義自見的效果;

                (4)布置學習課后續寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內涵,培養學生的創新思維。

                五、說過程

                圍繞教學目標,緊扣新課標和教材,體現“學生為主體,教師為主導,訓練為主線”的教學思想,體現以讀為本,以讀促學教學方法,注重看、聽、說、讀、練的教學思想,可安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學步驟:

                (一)啟發談話,引入新課。從學生實際生活中,所見到事物談起,說自己認為天有多大,引入課題,釋題質疑。

                (二)圖文結合,理解詞意。借助圖片動畫弄懂“落”、“井沿”,在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。

                (三)指導朗讀,啟發想象。重點引導體會問號和感嘆號的語句所表達的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領悟出小鳥眼界寬,看得多,見識多。

                (四)突出重點,解決難點。

                (1)通過動作表演理解課文;

                (2)通過卷紙筒“觀天”,懂得青蛙認為“天只有井口大”的原因。

                (五)總結學法,引導自學。檢查效果,完成練習。

                (六)角色表演。假設情境,創造思維,練說:青蛙跳出井口的情境。

                (七)歸納總結,提示寓意。

                六、說板書設計

                一個好的板書,能激發學生學習興趣,能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體,本著板書為教學服務的目的,在板書中,我利用簡筆畫和圖片吸引學生,理解課文,提示寓言,板書如下:

                12、坐井觀天(標題)

                天無邊無際

                看得多 見得多

                天井口大

                看得少 見得少

                小學說課稿 6

                課程目標

                1、通過聽與教,讓學生理解歌詞內容,叢中感受歌曲意境,培養有感情地演唱《小朋友,愛祖國》。

                2、通過各種不同形式的表演,讓學生切身感受祖國的美好,培養學生對祖國的熱愛之情。

                3、培養學生做好孩子的自信心,懂得如何去做好“愛祖國、愛科學、誠實有禮的好孩子”。

                教學重點

                1、學好《小朋友愛祖國》

                2、培養學生有感情的演唱該曲,并叢中培養學生的愛國感情。

                3、 培養學生自信心,用心去做個愛祖國、愛科學、誠實有禮的好孩子。

                授課方式

                啟發式,對比式,參與式

                教學難點

                1、節奏的掌握及運用,音高要唱準。

                2、培養學生對音樂的欣賞力和鑒賞力,感受中國現代社會的美好,從而培養學生的愛國熱情。

                教具

                錄音機,鋼琴,多媒體設備

                教學過程

                一、 唱著《娃哈哈》,邊唱邊跳的進入課室。

                師生問好。

                二、 導入。

                1、學生一進課室就看到鮮明的題目《要做好孩子》,以此開門見山地切入本課的教學重點,順接讓學生談談怎樣做才算一個好孩子?(愛祖國、愛學習、誠實有禮的好孩子)充分發揮學生的主動思維,以學生思考為主,將學生引入今天要學習的主題內容。

                2、通過學生一系列的回答,引出本節課的題目——愛祖國。老師提問:同學們,你們喜歡哪些小動物呀?讓學生回答后,老師再說:你們又知道老師喜歡什么小動物嗎?然后拿出歌詞中出現的三種小動物,再引申這些小動物都居住在什么地方?知道老師為什么喜歡他們嗎?(因為他們都珍惜和熱愛自己所居住的地方),這些問題也讓學生回答。那么我們生長在我們偉大的祖國,我們應該怎么做?(熱愛自己的祖國), 所以這些小動物都是我們學習的榜樣,下面我們就通過音樂來表達我們對祖國的愛

                教學過程

                三、 教唱:互動的方式進行課堂組織。

                1、先欣賞兩次《小朋友愛祖國》,接著讓學生翻到書本P34。

                2、老師彈一句讓學生跟著唱一句,分句跟琴模唱。

                3、老師范唱,學生跟唱。請學生出來表演,唱得好的進行貼紙表揚。

                4、以游戲的形式進行對歌,老師唱前半句,學生接后半句,唱熟后再交換。

                5,合著歌曲的節奏,邊拍手邊完整地唱,并進行舞蹈動作的學習,培養學生的音樂感。

                四、學生自主發揮音樂聯想。

                1、 在熟悉歌曲旋律的基礎上,教幾個舞蹈動作,后請學生出來表演,將學生分兩組,對歌曲進行動作表演,一組學生分別充當歌曲中的三種小動物,另一組學生唱歌曲中的和聲,并將兩組角色相應對換,增加學生的學生興趣和課堂氣氛。

                2、 通過多輪的歌曲熟練,讓孩子們自我發揮,啟發他們引用身邊所見的`小動物或植物等事物按照歌曲的特點進行歌詞創編,將合適的歌詞用在歌曲中,然后進行表演,最大限度挖掘學生的思考潛能,培養求異思維。

                五、在一片《小朋友愛祖國》的歌聲中,總結本課內容。先讓學生自己總結今天學了什么,老師最后再做總結。

                教學總結

                唱一首愛祖國的歌,歌中充滿著對祖國的崇敬與熱愛,明白今天的幸福生活來之不易,21世紀的新生代更應該通過音樂來感受生活,珍惜幸福,通過對該曲的學習,認真的思考作為一名學生應怎樣去愛祖國,報效祖國就是愛祖國的最佳體現,而要報效祖國就必須從現在起,努力學好科學文化知識,長大了以后才有能力去為祖國作貢獻。

                從今天起,以一個誠實有禮,熱愛學習,愛祖國,愛科學的好孩子為準則,時刻要求自己,提醒自己,不斷的完善自我,做一個德智體全面發展的好學生!

                小學說課稿 7

                今天我說課題目是《學會贊美》,將從主題選定、活動目標、方案設計和活動過程四個方面進行闡述。

                一、主題選定

                心理學家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內心深處最大愿望。小學中年級學生已初步具有自我意識,十分關心同學對自己評價,更希望得到同學贊賞。依據教材和學生心理特點我確定設計了《學會贊美》一課。

                二、活動目標

                基于該階段學生在人際交往過程中心理特點和本節課內容,我將本次活動目標定為以下三點:

                1、使學生能正確認識自己,評價別人。

                2、學會恰當地贊美他人,真誠地贊美他人。

                3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂 。

                三、方案設計

                在教學中,我根據中年級心理健康教育課標要求以及本節課具體特點,注重營造平等、民主、寬松、和諧氛圍,充分調動學生積極性、參與性和情感性,體現學生主體性原則。

                四、活動過程:

                小學中年級心理健康活動形式對于活動參與性、情感性要求更高。在設計活動時,我充分考慮學生年齡及心理特點,設計了以下四個教學環節。

                1、激發興趣,感受贊美

                2、小品引路,學會贊美

                3、參與體驗,分享贊美

                4、總結延伸,升華贊美

                下面,我具體說說是怎樣準備這一課。

                首先是課前活動

                上課前,為了給學生營造一個寬松、和諧氛圍,我有意識對學生進行贊美,例如:“孩子們真精神!”“你今天穿衣服真漂亮!薄澳懵曇粽婧寐!”?提高學生課堂情緒,自然引出“學會贊美”這一話題。

                一、激發興趣,感受贊美

                興趣是最好老師。所以第一個教學環節是激發興趣,感受贊美。我運用多媒體創設情境,讓學生看動畫,聽《稱贊》這個故事。這個故事主要講是:在小獾有點泄氣時候,小刺猬稱贊了他,使他有了自信;而小獾稱贊小刺猬蘋果香極了,使小刺猬消除了一天疲勞。聽完故事后請孩子們說說:“你喜歡這兩個小動物嗎?為什么?”孩子們觸景生情,暢所欲言。

                這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂,而且也能使交往雙方彼此喜歡。

                二、小品引路,學會贊美

                贊美是一門學問,也有一定技巧。那么如何去贊美別人呢?第二個環節小品引路,學會贊美我是這樣設計:播放錄像短片《誰最會夸》,看后讓孩子討論交流:你認為誰最會夸?為什么?以小品為載體,讓學生認識到贊美別人最重要是真誠發自內心贊美。接下來播放兩個生活情景,引導孩子發現其中人物閃光點進行贊美,讓孩子在“潤物細無聲”之中學會了贊美。

                三、參與體驗,分享贊美

                有位兒童心理學家曾說過:“贊美是兒童精神世界陽光!”。所以我設計第三個環節是參與體驗,分享贊美。通過一個活動“我來點亮那顆星”來調動孩子積極性,盡量讓每個孩子都有機會體會到贊美他人與被人贊美幸福和快樂 ;顒邮沁@樣:在一個盒子里放著一些紙條,每張紙條上寫著一位同學名字,我先從中抽出一張紙條,然后請全班同學幫忙找一找被抽到同學優點,(此時引導學生多角度發現別人優點,不光學習,還有勞動、紀律、衛生、文明禮貌等),最后請被贊美同學談談受到贊美后心理感受。此時,老師點亮一顆星。接下來請一個孩子抽出一張紙條,大家一起來找找被抽到同學優點,點亮第二顆星。最后是小組間同學互相贊美。教師相機點亮所有星星。

                這樣,參與人員由點到面,發揮了學生主體作用,使每個人都能感受到贊美愉悅,清醒地認識到每個人都有自己閃光點,從而能正確地認識自己、評價別人。

                四、總結延伸,升華贊美

                為了讓學生心靈再次受到強烈震撼,充分感受贊美魅力。在本節課最后一個環節總結延伸,升華贊美中,我配樂朗誦《贊美》:同學們,請不要吝惜你贊美,因為贊美是春風,它能使人溫馨和快樂,

                請不要小看贊美,因為贊美是力量,它可以激發自信和希望。贊美也是心靈陽光,沒有陽光,我們便不能生長。愿贊美力量激勵每個人進步,愿贊美陽光普照在每個人身上。

                最后總結延伸:同學們,在我們日常生活中,還有許許多多人值得我們去贊美,(相機出示圖片):辛勤園丁、勤勞清潔工、盡職警察、還有保家衛國解放軍?慷慨地送出我們贊美吧,這樣我們生活將充滿和煦陽光,我們社會將變得更加和諧。

                通過準備這節課使我深深感受到贊美巨大力量。作為一名老師,我們更應該持之以恒用我們實際行動去贊美我們學生。一句真誠話語,一個甜蜜微笑,一道贊許目光,一個豎起大拇指?都可以給我們帶來意想不到收獲。

                以上是我對本節課教學設想和反思,可能會有一些不足之處,懇請各位專家、老師批評指正,謝謝!

                小學說課稿 8

                一、教學分析

               。ㄒ唬┙虒W內容分析

                《跳起來》是一節音樂欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風格迥異的樂曲,一首激烈昂揚,一首舒緩優雅,形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現過,通過以往的記憶學生更容易理解欣賞樂曲,《馬刀舞》富有xx的快節奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛,調動學生的欣賞熱情,以優雅的舞步體會《小步舞曲》。

               。ǘ┙虒W對象分析

                四年級的學生已經具備了初步的音樂欣賞能力,對于音樂的節奏,旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力,對于電影電視媒介中常出現的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。

               。ㄈ┙虒W環境的分析

                本節課通過現代信息技術和課堂實踐活動來配合欣賞教學,從而更好的達到課堂教學的目的和效果,所以需要配備多媒體設施的教室,桌椅的擺放要預留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備。

                二、教學目標

               。ㄒ唬┬蕾p管弦樂《馬刀舞》,古鋼琴獨奏《小步舞曲》。通過迥異的風格對比討論分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景,利用哪些元素來表現出不同的場景。

               。ǘ┬蕾p的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器,通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。

               。ㄈ┰凇恶R刀舞》中感受緊張激烈的戰斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞。

                三、教學重點、難點

               。ㄒ唬┙虒W重點:兩首樂曲的特色欣賞與對比分析

               。ǘ┙虒W難點:課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節拍要

                四、教法、學法分析

                《跳起來》是一節生動有趣的欣賞課,四年級的學生欣賞能力正處于萌芽狀態,所以本節課以學生“自主討論探究”為主,老師“知識情景引導”為輔,通過老師的情景引導,語言提示讓學生去發現欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度,不同方式的體驗欣賞教學方法,《馬刀舞》從單純音響和現場演奏兩個角度去欣賞,不同的欣賞效果對比非常明顯,更容易使學生理解樂曲,《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學生融入到音樂當中,感受樂曲的魅力所在!恶R刀舞》欣賞過程中讓學生了解管弦樂的知識,以對樂曲的聽覺記憶為線索,共同探討總結所聽到的樂器,老師對其進行整理,將知識點慢慢具現化,由討論到總結到梳理層層進行,加深學生對該知識點的記憶!缎〔轿枨芬晕璧富顒訛橹,老師與學生共同參與,師生共通過合作,老師來領舞帶動全體學生,舞蹈的`同時,用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學生共同討論欣賞后的對比總結,讓學生從老師的引導中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結。

                五、信息技術與課程整合的整合點

                1。以描繪戰場的視頻資料導入,激烈的戰爭場景與教學內容主題相契合,更好的

                引導學生對本節課的內容產生興趣。

                2。以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂,單純的音頻資料熟悉音樂,演唱會的音響將音樂立體的展現給學生,加深記憶和理解。

                3,利用ppt文件,展示管弦樂隊的整體畫面,使學生有一定印象,利用動態的動畫圖片構成管弦樂隊的縮略圖,將管弦樂的分布簡化,使學生能系統的記憶其分組,利用texxtbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器,既能展示樂器外形,又能聆聽樂器的音色,加深學生的記憶,拓寬學生音樂視野。

                六、課后總結與反思

                本節課內容較多,所以在課堂環節的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂,但是《馬刀舞》節奏太快,不適合學生進行舞蹈配合,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人配合,建議將該課分為兩個課時。

                小學說課稿 9

                一、指導思想

                以新課標“健康第一”“以激發學生運動興趣,重視學生的主題地位”的理念為指導,采用“體驗式教學”的模式來設計本節課,在設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔,在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示,教師適當做語言、技術的引導,讓學生在練習中體驗技術動作的要領,充分發揮學生在課堂中的主體地位,發揮自己的潛能,體驗合作、探究學習的樂趣,在愉快練習的同時掌握技術動作。促進學生身體素質、運動技能的提高,發展學生個性,培養學生互相學習團結協作的優良品質。達到身心、技術和諧的發展。

                二、學生情況分析

                四年級的學生有意注意雖有發展,但還很不完善,注意力不夠穩定,不易持久。興趣廣泛,幾乎哪項體育活動都喜歡,但對體育運動技術動作的感知比較籠統,因此敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。學生多喜歡自己動手做,在遇到困難時請老師給予適當的幫助。

                三、教與學的設計和組織形式

                教與學是師生共同參與的過程,共同的目標:學生掌握較簡單的運球技術,提高身體基本活動的能力,在游戲和練習中體驗籃球運動的樂趣。結合本校學生的特點和身心發展的規律來設計以下組織形式和教學方法。

                學法:

                1、自主學習法;

                2、合作學習法;

                3、探究學習法;

                4、模仿學習法。

                教法:

                1、體驗式教學法;

                2、游戲教學法。

                3、講解示范法

                四、教學流程

                1、課前引導。集體活動

                建立友好的師生關系,介紹籃球明星,以此引導學生認真練習爭當班級籃球小明星。

                2、準備活動。集體活動、分組協作、自主練習

                通過師生自編的球操,活動身體各關節,激發學生興趣,開拓學生思維,球操后給學生自由發揮的.空間,體驗籃球運動技術動作,通過自主練習來充分調動學生上課的積極性和主動性,使身心逐漸興奮,進入上課狀態。

                3、探究、自主、合作學習。小組、散點

                這也是本次課學習新動作的部分,在行進間運球教學中,根據學生準備活動時的表現,引導學生說出行進間運球的動作要領,幫助學生觀察、模仿優秀學生和老師的動作技術,進行自學、自糾、互糾,提高學生行進間運球的技術。讓學生切實根據自己的能力,設計不同難度和不同形式的練習方法;依據學生的交往愛好,自尋團隊組合,提高了學生在練習中的興趣,同時增強了練習的正效應。學生在練習中,教師充分調動學生的主觀能動性,適時給予表揚、鼓勵、幫助,引導學生思考、開拓學生思維、發現問題,并具有一定的解決問題的能力。在練習過程中教師適當講解籃球的規則,如犯規、違例。

                在游戲教學中,通過“叫號找朋友”“分組繞標志運球”“老鷹捉小雞”,發展學生上下肢力量,強化學生行進間運球的技術動作,調動學生的練習積極性,培養學生合作的能力、團隊意識和克服困難的勇氣。

                4、結束環節。集體活動

                通過輕松、歡快的音樂下師生共舞同樂,使學生身心慢慢平靜下來,之后師生共同總結本課,談談自己的感受,通過自評互評來查漏補缺,發揚優點,減少不足。在師生的共同交流中結束本課。

                小學說課稿 10

                一、說教材。

                為了更好引導學生,讓學生懂得關注生活,關注社會,達到讀寫結合說真話抒真情目。我選擇了一則新聞材料:《中國專家談伊拉克戰爭》。在讀寫結合基礎上,讓學生對伊拉克戰爭有進一步了解。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰爭,你能說些什么,又由此想到了什么。仁者見仁,智者見智。因為生活是寫作第一源泉,有了這樣生活素材,我相信學生一定能夠寫出好文章。

                本節課訓練重點就是讓學生說真話,抒真情。

                二、說教法。

                為了創設一個良好讀寫氛圍,更好激發學生寫作激情,圓滿完成這次教學任務,我采取了以下教學方法:

                1、談話法。通過談話給學生以親切感,進一步縮短師生之間距離,加強師生之間感情交流,來激發學生創造激情。

                2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發這則新聞材料從各個角度展開熱烈討論,各抒己見、暢說欲言。

                3、巡視指導點撥法。學生在討論過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題時候,老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津,讓學生茅塞頓開。

                4、當堂評定法。學生寫完作文之后,小組評改后,當堂進行評定,選出幾篇典型文章集體點評,對他們優點閃光之處當眾給予表揚,尤其是有創意地方給以熱情鼓勵,增強他們成功欲。對于一般文章,指出需要改進地方,以幫助其提高寫作水平。

                三、說學法

                為了讓學生更好完成這次寫作任務,我將采用以下幾種學習方法:

                1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后,讓學生參與到小組中去,發表個人看法,聽取別人見解,共同探究。

                2、快速成文法。通過共同商討,把自己想結合在小組中討論內容進行構思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己語言,提高自己寫作表達技巧。

                3、學生修改法。個人自改后,分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流,提高他們鑒析文章能力。

                4、集體改。讓學生對典型文章共同探討,共同提高。

                四、說教學過程

               。ㄒ唬┡c學生談話,增進師生感情,并導入新課程內容。導入語:街頭巷尾,茶余飯后我們聽到最多是什么?我們全世界人民都在關注著什么?那就是美伊第二次海灣戰爭。此時此刻,那殘酷戰爭還在繼續著,那慘不忍睹悲劇還在上演著。對于這次海灣戰爭,你想說些什么,或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。

               。ǘ┌l放材料,閱讀材料。

               。ㄈ┬〗M內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組,可自由結合。以5人為單位。組長由自己組員推薦。

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