<p id="55dhd"></p>

      <pre id="55dhd"><listing id="55dhd"></listing></pre>

        <pre id="55dhd"><th id="55dhd"></th></pre>
        <font id="55dhd"></font>

              <var id="55dhd"><font id="55dhd"><ins id="55dhd"></ins></font></var>
              <b id="55dhd"><listing id="55dhd"><ol id="55dhd"></ol></listing></b>
              <b id="55dhd"><var id="55dhd"><rp id="55dhd"></rp></var></b>
              當前位置:育文網>素材>剪紙> 剪紙教案

              剪紙教案

              時間:2022-06-22 06:39:47 剪紙 我要投稿

              【精選】剪紙教案四篇

                作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的剪紙教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

              【精選】剪紙教案四篇

              剪紙教案 篇1

                一、揭示課題,導入新課

                1、同學們,今天我們一起來學習一篇新的課文,題目叫《姥姥的剪紙》。(板書課題)

                2、北方人管外婆叫姥姥,口語就一個字姥,叫起來非常親切。我們一起來叫一聲,姥姥。(學生齊叫)加上兒化(范讀),你來叫一聲。(指名)你再來叫一聲。(指名)讀得真親切。這位姥姥有一手絕活,那就是剪紙。我們一起來讀一遍課題。(齊讀)

                二、預習課文,初步感知

                1、因為事先沒有布置預習,所以我們要在課堂上來完成這一環節。請大家打開課本,認真地讀一讀課文,這篇課文生字新詞比較多,特別還有幾個多音字,要力爭把它們讀準確,把課文讀通順,邊讀邊思考:這位姥姥給你留下了怎樣的印象?開始讀。(媒體出示要求,學生自由讀書)

                2、先來檢查一下大家生字新詞學得怎樣,請看大屏幕。(出示詞語)自己先讀讀。(學生自由讀詞語。)請高凌來讀一下。(指讀)這里有兩個多音字,左鄰右舍的舍是個多音字,這里讀shè。擇菜的擇也是個多音字,讀成zhái。(媒體突出:舍、擇)大家跟我讀:左鄰右舍、擇菜。一起讀一讀這些詞語。(齊讀)在這些字詞中,你認為同學們哪些字特別容易寫錯,你要給他進行一下友情提醒的。(指名回答)

                3、看來,同學們詞語學得不錯,現在請你聯系課文內容說說:這位姥姥給你留下了怎樣的印象?(媒體切換,指名回答)的確,這是一位技藝高超、勤勞善良、呵護晚輩的姥姥。(相機板書)

                三、品讀文字,揣摩語言。

                1、這節課,我們首先來體會一下姥姥高超的剪紙技藝。

                2、請大家自由讀課文,從文中找出表現姥姥技藝高超的句子,并用橫線畫出來。(學生讀文)

                l 3、討論交流(誰愿意將自己的收獲與大家分享?相機出示句子)

                A、大平原托著的小屯里,心靈手巧的勞作。(出示)

               。1)知道什么是小屯嗎?(小村莊)

               。2)整個小村莊,都貼著姥姥心靈手巧的勞作。心靈手巧的勞作就是剪紙,這句話中有一個字用得特別好,你找到了嗎?(媒體突出都)好在哪兒?(作品很受歡迎,姥姥有求必應)

               。3)同學們想想,當作者寫下這句話的時候,他的心情會是怎樣的?(自豪)請你自豪地讀一讀這句話。(指名讀)有這樣的姥姥真讓人自豪,讓我們一起來體會這種情感。(齊讀)

                過渡:這是作者對姥姥的贊嘆,鄉親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢?誰來讀讀?(指名讀)

               。、我從小就聽人嘖嘖贊嘆公雞能打鳴。 (出示)

                (1)這是嘖嘖贊嘆的口氣嗎?誰還想讀。 (再指讀)

               。2)讀得真好。有沒有發現這句話很有意思?讀上去感覺怎樣? 我們再來很有韻律地、有節奏地贊嘆一番。(齊讀)

               。3)請注意這番話中鄉親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現?(動物)除了動物,姥姥還會剪什么?( 指名回答)

               。4)現在請你們扮演鄉親們,學著書上這句話的`韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西,同桌先互相夸夸。(大屏幕出示:你姥姥神了,剪 像 ,剪 像 ,剪個 ,剪個 。)

               。5)來,這位老鄉,你來贊嘆贊嘆。(指名回答)

               。6)鄉親們的贊嘆讓我們感受到姥姥高超的剪紙技藝。

                C、一把普普通通的剪刀無所不能。(出示)

                (1)無所不能的意思就是

                (2)誰來談一談自己對這句話的理解?(指名回答)

               。3)是呀,普普通通的剪刀,普普通通的彩紙,在姥姥的手里卻能變成各種各樣的栩栩如生的剪紙,這不能不說明姥姥的剪紙技藝高超。(媒體突出兩個普普通通、無所不能)

               。4)我們一起讀好這句話。(齊讀)

                D、事例:我故意刁難姥姥,可姥姥仍剪得形象至極。(學生分析)

                4、作者用生動傳神的語言將一位心靈手巧、技藝高超的姥姥帶到了我們的眼前,同學們想不想看一看姥姥手下栩栩如生的剪紙呢?我們一起來欣賞。(媒體播放)感覺怎么樣?誰能用一句話夸一夸姥姥呢?讓我們把剛才找出來的四段話連起來讀一讀,讀出對姥姥的贊美之情。

                四、小結

                今天這節課我們主要體會了姥姥剪紙技藝的高超,下節課我們繼續體會姥姥的勤勞善良和對晚輩的呵護。

              剪紙教案 篇2

                活動目標:

                1、學習左右對稱圖案的剪紙,樂意在活動中自主探索制作方法并大膽表現各事物形象。

                2、對剪紙活動感興趣,感知圖案的對稱美。

                活動準備:

                各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖。

                活動過程:

                一、出示愛心圖案,感受其對稱的特點。

                1、師:今天老師剪了一個愛心圖案,漂亮嗎?你們知道我是怎樣剪出來的嗎?(根據幼兒回答的內容,請幼兒思考為什么要將手工紙一折二?)幫助幼兒理解對稱的含義。

                2、出示愛心制作過程的示意圖,請幼兒觀察,歸納為:折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。

                師:在畫的'時候我們要想一想,它的一半圖案又會是怎樣的呢?

                二、請幼兒嘗試剪愛心,將愛心貼在白紙上當成花兒。

                針對小朋友出現的問題及時解決,如愛心圖案不能連接等問題。

                三、運用已掌握的技能進行拓展。

                1、請幼兒為花兒剪葉子。

                2、教師出示小動物的圖案(小貓、小狗)

                師:看到這么美麗的花兒,小貓、小狗也來了,還有什么小動物也會來呢?如果你有信心也來試試吧!

                3、幼兒根據自己的能力選擇能夠完成的圖案進行制作。

                四、欣賞教師作品,提升幼兒的審美力。

                1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙,讓幼兒欣賞。

                師:除了地上的小動物,空中也飛來了小動物,你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢!真漂亮。

                2、欣賞鏤空的剪紙作品,進一步激發幼兒對剪紙活動的興趣。

                師:老師也制作一幅剪紙畫,漂亮嗎?只要一把小剪刀,幾張彩紙,就能夠變出這么豐富多彩的畫面,剪紙有趣嗎?下次老師再教你們更多剪紙的方法,剪出更精致的圖案,好嗎?

              剪紙教案 篇3

                教學內容:冀教版《數學》三年級上冊5頁——7頁

                教學目標:

                1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動,經歷學習剪紙活動的全過程。

                2、能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。

                3、在剪紙的動手活動中,欣賞對稱圖形的美,感受數學學習的樂 趣。

                教學過程:

                一、欣賞剪紙

                1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學生邊欣賞邊了解有關剪紙的民間藝術。

                今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統的民間剪紙藝術,而且如果你愿意的話還能學會這門技能。請大家看錄象。

                2、欣賞對稱的剪紙作品,讓學生觀察教材上剪紙的圖,說說它們有什么特點,師:同學們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來欣賞欣賞。觀察后說一說這些剪紙有什么特點?

                學生可能說出:每一幅圖都是對稱的(還可能具體說出來怎樣對稱),圖片的擺放也是對稱的。

                你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來?

                二、學習剪紙

                1、學習折紙的方法。

                完成教材6頁中間內容。

                折紙方法讓學生自己觀察課本。然后進行操作交流。

                讓學生觀察課本上兩種折紙的方法,引導學生看明白后說出并演示,然后自己動手折一折,同桌互相交流自記者的方法。是學生明確可以一次對折,還可以幾次對折,根據你想創作的作品需要選擇對折方法

                2、學習剪紙方法讓學生觀察剪紙的方法

                1讓學生自己觀察課本。然后進行操作交流。

                再觀察剪紙方法2

                教師可以先示范,然后引導學生操作。

                下面就請同學們根據你自己的設計思路,去折、去剪,作出你的成果來吧!讓學生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實際操作然后展示學生作品。

                三、實踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

                通過觀看錄象、剪紙作品等,使學生了解我國有關剪紙的文化傳統以及剪紙的由來以及各種精美的民間剪紙藝術,進行傳統文化的滲透。以及剪紙藝術的.美。

                (在引導學生自主探索和交流的過程中,對學生進行碧眼的方法的指導是非常必要的,有利于學生正確的學習掌握和理解知識。

                通過觀察讓學生了解到剪紙藝術與數學知識之間的聯系體會到數學的美以及數學與生活的密切聯系.)

              剪紙教案 篇4

                一、導入新課

                1、今天老師給大家帶來了幾幅剪紙,請大家欣賞。(配樂欣賞剪紙)

                3、師:一張普普通通的彩紙,一把普普通通的剪刀,翻來折去,就翻出了萬千天地。今天我們就來學習一篇新的課文(板書:12、姥姥的剪紙)指導書寫姥左窄右寬。姥姥是我們的至親要讀得親切些齊讀課題

                二、檢查預習

                1、課前大家已經預習了,看看這些生字詞你能讀好嗎?

               。1)、讀準字音:刁難

                擇菜

                左鄰右舍

                三伏盛夏

               。2)、讀出節奏:嘖嘖贊嘆

                刷刷幾下

                清清爽爽

                普普通通

               。3)、讀懂意思:爽:清清爽爽

                明朗、清亮

                率直痛快

                舒服

                刷刷的剪紙聲在小作者聽來是那樣的清清爽爽,爽是什么意思?

                爽在字典里有三種解釋,請看大屏幕。搞清楚了爽字的意思,我們還要會寫這個字。爽這個字注意筆順先寫一橫,再寫中間的四個小叉,多像抱得很緊的四個小孩,最后寫人,一撇一捺,要舒展開來。要不然,這四個小孩待在里面就不爽了。(腰桿要挺直)

                2、看來同學們生字詞學得不錯,把它們放到課文中你能讀流利嗎?指名讀。其他邊讀邊想:這是一位怎樣姥姥的?

                3、我們讀書不僅要讀正確還要有收獲,通過讀書你能說說這是一位怎樣的姥姥嗎?

               。妓嚫叱、勤勞善良、呵護晚輩的姥姥)不簡單第一次讀書大家就被姥姥深深地吸引了。其實讀書就是走進課文,走進人物的內心,感受人物品質。

                三、精讀課文,感悟姥姥技藝高超

                1、文中哪些語句表現了姥姥的技藝高超呢?

                請靜心默讀16小節在書上圈圈畫畫,把你的一份理解、一份感受用一個字、一個詞、一句話記錄下來。

                2、誰愿意將自己的收獲與大家分享?

                A、你姥姥神了,剪貓像貓剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴。

                讀完這句話你發現了什么?(動物。)讀上去感覺怎樣?(瑯瑯上口,就像順口溜。)

                師:誰再來很有韻律地、富有節奏地贊嘆一番?讀書就要有自己的見解,這就是會讀書。在你的回答中我發現神這個字概括了姥姥的剪紙。除了動物,姥姥還會剪什么?書上怎么說的?(人物、植物、器物等等。)

                師:現在請你學著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西,前后同學先互相夸夸。(大屏幕出示:你姥姥神了,剪

                像

                ,剪

                像

                ,剪個

                ,剪個

                。)(學生討論,互相夸夸。)

                聽了你們的夸獎,我也想對全世界的人說:我姥姥神了

                B、耳聽為虛、眼見為實,姥姥的剪紙,真有這么神嗎?文中還用一件事來證明了。

                出示我是個出名的調皮蛋,經常變著花樣刁難姥姥。一天,我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼,讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大,一幅喜鵲登枝便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動,大小疏密無可挑剔。我服了,可還耍賴:姥姥,你從我手指縫里偷著往外看了!就是讓我死死的捂住姥姥雙眼時,依然剪出這么無可挑剔的喜鵲登枝。通過讀書你又有什么話要說?

                用一個詞語贊美栩栩如生

                讀:嗬!無可挑剔

                C、我百般刁難,可姥姥的剪紙卻總是十全十美

                為什么會剪得這么好?出示熟能生巧總剪,手都有準頭了!

                理解熟能生巧,巧:

                靈敏、靈巧

                恰好

                虛浮

                你生活中有這樣的例子嗎?

                D、總、剪你能不能從書中找出有關語句來理解總、剪

                出示數九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,燈光下剪,甚至摸黑剪。

                G、過渡:姥姥不光無時無刻的剪,還隨時隨地的剪,田間地頭上,當別人休息時,姥姥在那兒剪。

                屋檐下,當別人看電視時

                樹蔭下,當別人涼快時

                數九隆冬,寒風呼嘯,鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落著,屋內,姥姥盤腿坐在炕上,搓搓凍得通紅的手,便一絲不茍的`剪起一幅幅窗花來。孩子們,不管是()還是()不管是()還是()不管是()還是()姥姥總在剪,手就有準頭了。姥姥的手就是(),好使的剪刀就像她兩根延長的()

                孩子們,剪紙可不好剪啊,剪不好要剪到自己的手的,要想做到熟能生巧,你得總剪

                讀文想象相關畫面,再回過頭來讀文,它們仿佛不再是靜止不動的文字了,而是變成了一軸流動變化的畫卷,讓我們看到了剪啥像啥的姥姥,這就叫邊讀邊想

                是呀,普普通通的剪刀,普普通通的彩紙,在姥姥的手里卻能變成各種各樣的栩栩如生的剪紙,這不能不說明姥姥的剪紙技藝高超。

                F、姥姥不僅剪紙技藝高超,還廣結善緣,師讀第三小節

                G、正因為姥姥廣結善緣,所以大平原托著的小屯里,左鄰右舍的窗子上,都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

                這句話中有一個字用得特別好你找到了嗎?一個都字,讓你感覺到了什么?(作品很受歡迎,姥姥那有求必應)師:你想想,當作者寫下這篇文章的第一句話的時候,他的心情會是怎樣的?我們一起來讀讀這句話。

               。ㄗ院赖模┱埬銕е院赖男那樽x讀。(贊嘆的)請你帶著贊嘆的口吻讀讀。

               。ㄩ_心的)。請你帶著開心的心情讀讀。(溫馨的。)請你帶著溫馨的感覺讀讀。

                四、總結下課

                是啊,同學們,技藝高超的姥姥總是讓小作者這樣自豪,以致長大后想起來還是那么溫馨,讓我們再輕輕的叫一聲姥姥,讓我們再親切的叫一聲姥姥,讓我們記住這位善良樸實的老人,記住姥姥的剪紙(齊讀課題)

              【剪紙教案】相關文章:

              剪紙的教案03-29

              多變的剪紙教案03-25

              大班《剪紙》教案03-25

              《剪紙故事》教案04-02

              大班剪紙教案04-06

              精選剪紙教案四篇02-23

              剪紙教案5篇03-01

              剪紙教案6篇02-25

              剪紙教案9篇02-25

              剪紙教案模板九篇01-11

              在线精品91青草国产在线观看_久久一本精品99久久精品66_26uuu亚洲电影_亚洲婷婷AV波多野结衣

              <p id="55dhd"></p>

                  <pre id="55dhd"><listing id="55dhd"></listing></pre>

                    <pre id="55dhd"><th id="55dhd"></th></pre>
                    <font id="55dhd"></font>

                          <var id="55dhd"><font id="55dhd"><ins id="55dhd"></ins></font></var>
                          <b id="55dhd"><listing id="55dhd"><ol id="55dhd"></ol></listing></b>
                          <b id="55dhd"><var id="55dhd"><rp id="55dhd"></rp></var></b>